ﻨﯽ ، ﻣﺎﻟﯽ واﻗﺘﺼﺎدﯼ ﺗﺠﻬﻴﺰ ﻣﺮﮐﺰ ﺧﺪﻣﺎت ﺑﺎﻟﻴﻨﯽ در ﻣﻨﺰل ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺷﺒﺎﻧﻪ روزﯼ

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﯽ ﻓﻨﯽ ، ﻣﺎﻟﯽ واﻗﺘﺼﺎدﯼ ﺗﺠﻬﻴﺰ ﻣﺮﮐﺰ ﺧﺪﻣﺎت ﺑﺎﻟﻴﻨﯽ در ﻣﻨﺰل ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺷﺒﺎﻧﻪ روزﯼ

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﯽ ﻓﻨﯽ ، ﻣﺎﻟﯽ واﻗﺘﺼﺎدﯼ ﺗﺠﻬﻴﺰ ﻣﺮﮐﺰ ﺧﺪﻣﺎت ﺑﺎﻟﻴﻨﯽ در ﻣﻨﺰل ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺷﺒﺎﻧﻪ روزﯼ

دسته بندی	طرح های توجیهی و کارآفرینی
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	65 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	27

فروشنده فایل

کد کاربری 5

تمام فایل ها

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﯽ ﻓﻨﯽ ، ﻣﺎﻟﯽ واﻗﺘﺼﺎدﯼ ﺗﺠﻬﻴﺰ ﻣﺮﮐﺰ ﺧﺪﻣﺎت ﺑﺎﻟﻴﻨﯽ در ﻣﻨﺰل ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺷﺒﺎﻧﻪ روزﯼ

ﻣﻘﺪﻣﻪ :

 

اﻓﺰاﻳﺶ ﺳﻄﺢ ﺑﻬﺪاﺷﺖ و ﺳﻼﻣﺖ ﺷﻬﺮوﻧﺪان اﺛﺮ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﻲ ﺑﺮ ﺷﺎﺧﺼﻬﺎی اﻗﺘﺼﺎدی ﺟﺎﻣﻌﻪ

دارد . ﭼﻨﺎﻧﭽﻪ اﻓﺮاد اﺟﺘﻤﺎع ﻗﺎدر ﺑﺎﺷﻨﺪ ﺑﻪ راﺣﺘﻲ ﺑﻪ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ اﻗﺘﺼﺎدی اﺟﺘﻤـﺎﻋﻲ ﺑﭙﺮدازﻧـﺪ

رﺷﺪ اﻗﺘﺼﺎدی ﺷﺘﺎب ﻓﺰاﻳﻨﺪه ای را ﺗﺠﺮﺑﻪ ﺧﻮاﻫﺪ ﻛﺮد . اﻳﻦ اﻣﺮ در ﺑﻴﺎﻧﻴﻪ ﺑﻬﺪاﺷﺖ ﺑـﺮای

ﻫﻤﻪ ﺗﺎ ﺳﺎل 2000 ﺳﺎزﻣﺎن ﺑﻬﺪاﺷﺖ ﺟﻬﺎﻧﻲ ﻛﻪ در اﺟﻼس ﺳﻲ ام ﺧـﻮد ﻣﻬﻤﺘـﺮﻳﻦ ﻫـﺪف

اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ دوﻟﺘﻬﺎ را رﺳﺎﻧﺪن ﻛﻠﻴﻪ ﻣﺮدم ﺟﻬﺎن ﺑﻪ درﺟﻪ ای از ﺳﻼﻣﺖ ﻛـﻪ ﺑﺘﻮاﻧﻨـﺪ از ﻧﻈـﺮ

اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻗﺘﺼﺎدی دارای زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻮﺛﺮی ﺑﺎﺷﻨﺪ ﻧﻴﺰ ﻣﻨﻌﻜﺲ ﺷﺪه اﺳﺖ .

اﻫﺘﻤﺎم دوﻟﺖ ﺑﻪ ﺑﻬﺒﻮد ﺳﻄﺢ ﺑﻬﺪاﺷﺖ ﻫﻤﮕـﺎﻧﻲ ﻋـﻼوه ﺑـﺮ ﺳـﺮﻣﺎﻳﻪ ﮔـﺬارﻳﻬﺎی ﻣـﺴﺘﻘﻴﻢ

دوﻟﺖ در ﺑﺨﺶ ﺑﻬﺪاﺷﺖ ودرﻣﺎن ﺑﻪ ﺷﻜﻞ اﻧﺠﺎم ﺣﻤﺎﻳﺖ از ﺑﺨﺸﻬﺎی ﻏﻴﺮ دوﻟﺘﻲ ودر ﻧﻈﺮ

ﮔﺮﻓﺘﻦ ﺗﺴﻬﻴﻼت ﺑﺮای اﻳﻦ ﺑﺨﺶ ﻧﻴﺰ اﻧﺠﺎم ﻣﻴﭙﺬﻳﺮد . اﻧﺠﺎم اﻳﻦ ﺣﻤﺎﻳﺘﻬﺎ ﻣﻌﻤﻮﻻ" در ارﺗﻘﺎی

ﺳﻄﺢ ﺧﺪﻣﺎت اراﺋﻪ ﺷﺪه ﺑﻪ ﺑﻴﻤﺎران اﺛﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻮﺟﻬﻲ ﻣﻴﮕﺬارد . از دﻳﮕﺮ ﺳـﻮ ﺑـﺎ ﺗﻮﺟـﻪ ﺑـﻪ

اﻓﺰاﻳﺶ ﻇﺮﻓﻴﺖ داﻧﺸﻜﺪه ﻫﺎی ﭘﺰﺷﻜﻲ ﻛﺸﻮر در دﻫـﻪ ﻫـﺎی 60 و 70 و اﻓـﺰاﻳﺶ ﺗﻌـﺪاد

ﭘﺰﺷﻜﺎن ﺟﻮﻳﺎی ﻛﺎر ﺟﻮان ، ﻟـﺰوم ﺗﻮﺟـﻪ ﻫـﺮ ﭼـﻪ ﺑﻴـﺸﺘﺮ ﺑـﻪ ﺳـﺮﻣﺎﻳﻪ ﮔـﺬاری در ﺑﺨـﺶ

ﺑﻬﺪاﺷﺖ و درﻣﺎن آﺷﻜﺎرﺗﺮ ﻣﻴﮕﺮدد، ﭼﺮاﻛﻪ ﻋﻠﻴـﺮﻏﻢ ﻧﻴـﺎزﻣﺒﺮم ﺷـﻬﺮوﻧﺪان ﺑـﻪ ﺧـﺪﻣﺎت

ﺑﻬﺪاﺷﺘﻲ ودرﻣﺎﻧﻲ ﺗﻌﺪاد زﻳﺎدی از ﻓﺎرغ اﻟﺘﺤﺼﻴﻼن داﻧﺸﻜﺪه ﻫـﺎی ﭘﺰﺷـﻜﻲ ﻛـﺸﻮر ﻓﺎﻗـﺪ

ﺷﻐﻞ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎ ﺗﺨﺼﺺ ﺧﻮد ﻣﻴﺒﺎﺷﺪ.

 

اﺟﺮای ﭼﻨﻴﻦ ﻃﺮﺣﻬﺎﻳﻲ ﺿﻤﻦ آﻧﻜﻪ ﻛﻤﻚ ﺷﺎﻳﺎن ﺑﻪ ﺑﻬﺒﻮد ﺳﻄﺢ ﺑﻬﺪاﺷـﺖ ﻫﻤﮕـﺎﻧﻲ اﺳـﺖ ،

زﻣﻴﻨﻪ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﺮای اﺷﺘﻐﺎل ﺑـﻪ ﻛـﺎر داﻧـﺶ آﻣﻮﺧﺘﮕـﺎن ﻋﻠـﻮم ﭘﺰﺷـﻜﻲ از ﻗﺒﻴـﻞ ﭘﺰﺷـﻜﺎن

ﻋﻤﻮﻣﻲ و ﻣﺘﺨﺼﺼﻴﻦ رﺷﺘﻪ ﻫﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ ﭘﺰﺷﻜﻲ ، ﻋﻠﻮم آزﻣﺎﻳﺸﮕﺎﻫﻲ ﭘﺮﺳـﺘﺎر، ﺑﻬﻴـﺎر و ...

را ﻓﺮاﻫﻢ ﻣﻲ آورد. ﺿﻤﻦ اﻳﻨﻜﻪ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﺑﻨﻜـﻪ درﺻـﺪ ﺑـﺎﻻﻳﻲ از ﻓـﺎرغ اﻟﺘﺤـﺼﻴﻼن اﻳـﻦ

رﺷﺘﻪ ﻫﺎ ﺧﺼﻮﺻﺎ" ﭘﺰﺷﻜﻲ و ﭘﺮﺳﺘﺎری را ﺑﺎﻧﻮان ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻴﺪﻫﻨـﺪ، اﻳـﻦ ﻃـﺮح ﻣﻴﺘﻮاﻧـﺪ ﺑـﻪ

وﺳﻴﻠﻪ ﺑﺎﻧﻮان ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻧﻴﺰ ﺑﻪ ﻣﺮﺣﻠﻪ اﺟﺮا در آﻳﺪ.

 

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﯽ ﻓﻨﯽ ، ﻣﺎﻟﯽ واﻗﺘﺼﺎدﯼ ﺗﺠﻬﻴﺰ ﻣﺮﮐﺰ ﺧﺪﻣﺎت ﺑﺎﻟﻴﻨﯽ در ﻣﻨﺰل ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺷﺒﺎﻧﻪ روزﯼ

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﯽ ﺧﺪﻣﺎت راﯾﺎﻧﻪ و ﺧﺪﻣﺎت ﺗﻌﻤﻴﺮوﻧﮕﻬﺪارﯼ ﻣﻮﺑﺎﯾﻞ وﺧﺪﻣﺎت ﺑﺮق ﺻﻨﻌﺘﯽ

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﯽ ﺧﺪﻣﺎت راﯾﺎﻧﻪ و ﺧﺪﻣﺎت ﺗﻌﻤﻴﺮوﻧﮕﻬﺪارﯼ ﻣﻮﺑﺎﯾﻞ وﺧﺪﻣﺎت ﺑﺮق ﺻﻨﻌﺘﯽ

دسته بندی	طرح های توجیهی و کارآفرینی
بازدید ها	3
فرمت فایل	doc
حجم فایل	44 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	15

فروشنده فایل

کد کاربری 24135

تمام فایل ها

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﯽ ﺧﺪﻣﺎت راﯾﺎﻧﻪ و ﺧﺪﻣﺎت ﺗﻌﻤﻴﺮوﻧﮕﻬﺪارﯼ ﻣﻮﺑﺎﯾﻞ وﺧﺪﻣﺎت ﺑﺮق ﺻﻨﻌﺘﯽ

ﺗﺸﺮﻳﺢ ﻃﺮح :

ﻃﺮح ﺣﺎﺿﺮ ﻋﺒﺎرت اﺳـﺖ از اﺣـﺪاث ﻳـﻚ واﺣـﺪ ﺧـﺪﻣﺎت راﻳﺎﻧـﻪ ای،ﺧـﺪﻣﺎت و ﺗﻌﻤﻴـﺮ ﻣﻮﺑﺎﻳـﻞ و

ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﺧﺪﻣﺎت ﺑﺮق ﺻﻨﻌﺘﻲ. ﻋﻤﻠﻴﺎت اﺟﺮاﻳﻲ ﻃﺮح ﺷﺎﻣﻞ ﺧﺮﻳﺪ ﺗﺠﻬﻴﺰات ﻓﻨـﻲ و ﻟـﻮازم اداری و

رﻓﺎﻫﻲ (ﺑﻪ ﺷﺮح ﺟﺪول ﺷﻤﺎره 4 و 5 )اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺎ اﺣﺘﺴﺎب ﻫﺰﻳﻨـﻪ ﻫـﺎی ﻣﻘـﺪﻣﺎﺗﻲ و ﺳـﺮﻣﺎﻳﻪ در

ﮔﺮدش ﻣﺠﻤﻮع ﺳﺮﻣﺎﻳﻪ ﮔﺬاری ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز ﻃﺮح ﺑﺎﻟﻎ ﺑـﺮ 861240 ﻫـﺰار رﻳـﺎل ﺳـﺮﻣﺎﻳﻪ ﮔـﺬاری

ﭘﻴﺶ ﺑﻴﻨﻲ و ﺑﺮآورد ﺷﺪه اﺳﺖ ﻛﻪ ﺳﺮﻣﺎﻳﻪ ﮔﺬاری ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز از ﻣﺤﻞ ﺗﺴﻬﻴﻼت ﺑـﺎﻧﻜﻲ و ﺳـﺮﻣﺎﻳﻪ

ﺷﺨﺼﻲ اﻋﻀﺎ ﺗﻌﺎوﻧﻲ ﺗﺎﻣﻴﻦ ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ. ﻫﺰﻳﻨﻪ ﻫﺎی ﺟﺎری ﻃﺮح ﺑﺎﻟﻎ ﺑﺮ 468911 ﻫـﺰار رﻳـﺎل ﺑـﻪ

ﺷﺮح ﺟﺪول ﺷﻤﺎره 8 ﭘﻴﺶ ﺑﻴﻨﻲ و ﺑﺮآورد ﺷﺪه اﺳﺖ. آﻣﺪ ﺳﺎﻟﻴﺎﻧﻪ ﻃﺮح از ﻣﺤﻞ ﺧﺪﻣﺎت راﻳﺎﻧﻪ،

ﺧﺪﻣﺎت ﺗﻌﻤﻴﺮ و ﻧﮕﻬﺪاری اﻧﻮاع ﻣﻮﺑﺎﻳﻞ و ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﺧﺪﻣﺎت ﺑﺮق ﺻﻨﻌﺘﻲ ﺑﺎﻟﻎ ﺑﺮ 750 ﻣﻴﻠﻴﻮن رﻳـﺎل

ﺑﻪ ﺷﺮح ﺟﺪول ﺷﻤﺎره 13 ﭘﻴﺶ ﺑﻴﻨﻲ ﺷﺪه اﺳﺖ.

ﻣﺤﻞ اﺟﺮاﯼ ﻃﺮح:

ﻣﺤ ﻞ اﺟ ﺮاﯼ ﻃ ﺮح در ﻳ ﮏ ﺑ ﺎب ﺳ ﺎﺧﺘﻤﺎن ﺑ ﻪ ﻣ ﺴﺎﺣﺖ ﺗﻘﺮﻳﺒ ﯽ ١٠٠ ﻣﺘ ﺮ ﻣﺮﺑ ﻊ ﺑ ﺼﻮرت اﺳﺘﻴﺠﺎرﯼ در اﺧﺘﻴﺎر ﻣﺠﺮﯼ ﻗﺮار ﺧﻮاهﺪ ﮔﺮﻓﺖ.

ﺷﺎﺧﺼﻬﺎﯼ اﻗﺘﺼﺎدﯼ:

ﻧﺮخ ﺑﺎزدﻩ ﺳﺮﻣﺎﻳﻪ ﮔﺬارﯼ

• ﻧﻘﻄﻪ ﺳﺮ ﺑﻪ ﺳﺮ

دورﻩ ﺑﺮﮔﺸﺖ ﺳﺮﻣﺎﻳﻪ

 

 

 

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﯽ ﺧﺪﻣﺎت راﯾﺎﻧﻪ و ﺧﺪﻣﺎت ﺗﻌﻤﻴﺮوﻧﮕﻬﺪارﯼ ﻣﻮﺑﺎﯾﻞ وﺧﺪﻣﺎت ﺑﺮق ﺻﻨﻌﺘﯽ

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﯽ ﺧﺪﻣﺎت ﺗﺒﻠﻴﻐﺎﺗﯽ، ﭼﺎﭘﯽ وﺳﺎﺧﺖ ﺗﺎﺑﻠوهای ﻓﻠﮑﺴﯽ

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﯽ ﺧﺪﻣﺎت ﺗﺒﻠﻴﻐﺎﺗﯽ، ﭼﺎﭘﯽ وﺳﺎﺧﺖ ﺗﺎﺑﻠوهای ﻓﻠﮑﺴﯽ

دسته بندی	طرح های توجیهی و کارآفرینی
بازدید ها	1
فرمت فایل	doc
حجم فایل	47 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	15

فروشنده فایل

کد کاربری 24135

تمام فایل ها

 

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﯽ ﺧﺪﻣﺎت ﺗﺒﻠﻴﻐﺎﺗﯽ، ﭼﺎﭘﯽ وﺳﺎﺧﺖ ﺗﺎﺑﻠوهای ﻓﻠﮑﺴﯽ

ﻃﺮح ﺧﺪﻣﺎت ﺗﺒﻠﻴﻐﺎﺗﯽ،ﭼﺎﭘﯽ ﺳﺎﺧﺖ ﺗﺎﺑﻠﻮهای ﻓﻠﮑﺴﯽ

 

اهﺪاف ﻃﺮح:

 

    ١- اﻳﺠ ﺎد اﺷ ﺘﻐﺎل و از ﺑ ﻴﻦ ﺑ ﺮ دن ﺧﻠ ﻊ ه ﺎﯼ ﺑﻴﮑ ﺎرﯼ و اﺳ ﺘﻔﺎدﻩ از ﺗﻮاﻧﺎﻳﻴﻬ ﺎﯼ ﺑﺎﻟﻘﻮﻩ و ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻧﻴﺮوه ﺎﯼ ﻣﺘﺨ ﺼﺺ ﮐ ﺎر ﺁﻣ ﺪ و ﺷﺎﻳ ﺴﺘﻪ در ﻋﺮﺻ ﻪ ﺗﻮﻟﻴ ﺪ و ﺧﺪﻣﺖ رﺳﺎﻧﯽ ﺑﻪ ﻃﺒﻘﺎت ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺟﺎﻣﻌﻪ

 

 ٢- اراﻳﻪ ﺧﺪﻣﺎت ﺗﺒﻠﻴﻐﺎﺗﯽ ﻓﺮهﻨﮕﯽ ﺷﺎﻣﻞ : ﺳ ﺎﺧﺖ ﺗ ﺎﺑﻠﻮ ه ﺎﯼ ﻓﻠﮑ ﺴﯽ در اﺑﻌ ﺎد و اﻧﺪازﻩ هﺎ و ﻃﺮﺣﻬﺎﯼ ﻣﺨﺘﻠﻒ –اﻧﺠ ﺎم ﭘ ﺮوژﻩ ه ﺎﯼ ﺗﺒﻠﻴﻐ ﺎﺗﯽ اﻋ ﻢ از دﻳ ﻮار ﻧﻮﻳﺴﯽ، ﭘﺎرﭼﻪ ﻧﻮﻳﺴﯽ در ﺳﻄﺢ وﺳﻴﻊ

 

٣- اراﻳﻪ ﺧﺪﻣﺎت ﭼﺎﭘﯽ ﺷﺎﻣﻞ: ﭼ ﺎپ ﻓﻠﮑ ﺴﯽ و ﺑﻨ ﺮ (زﻳ ﺮ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﻪ ﺗ ﺎﺑﻠﻮ ﺳ ﺎزﯼ اﺳ ﺖ) ﺑ ﺎ ﮔ ﺮﻓﺘﻦ اوﻟ ﻴﻦ دﺳ ﺘﮕﺎﻩ ﭼ ﺎپ ﻓﻠﮑ ﺴﯽ در اﺳ ﺘﺎن ﺳ ﻤﻨﺎن، و اراﻳ ﻪ ﺧﺪﻣﺎت ﮐﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮﯼ

 

۴- ﭼﺎپ ﭘﺎرﭼﻪ هﺎﯼ ﺗﺒﻠﻴﻐﺎﺗﯽ اﻋﻢ ازﻣﮑﻪ ﮐﺮﺑﻼ ﺗﺴﻠﻴﺖ ﻣﻨﺎﺳﺒﺘﻬﺎﯼ ﻣﺤﺮم و ....

 

اﻃﻼﻋﺎت ﮐﻠﯽ ﻃﺮح

 

١- ﻋﻨﻮان ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ : اﻳﺠﺎد ﮐﺎرﮔﺎﻩ ﺧﺪﻣﺎﺗﯽ ﺗﻮﻟﻴ ﺪ وﺳ ﺎﻳﻞ ﺗﺒﻠﻴﻐ ﺎﺗﯽ (ﺗﺠ ﺎرﯼ ﻓﺮهﻨﮕ ﯽ ﺁﻣﻮزﺷﯽ و اراﻳﯽ ﺧﺪﻣﺎت ﺗﺒﻠﻴﻐﺎﺗﯽ اﻋﻢ از ﺳﺎﺧﺖ و راﻩ اﻧ ﺪازﯼ ﺗ ﺎﺑﻠﻮ ه ﺎﯼ ﺗﺒﻠﻴﻐ ﺎﺗﯽ ﺑﻴﻠﺒﻮرده ﺎﯼ ﺷ ﻬﺮﯼ و ﺟ ﺎدﻩ اﯼ ﺑ ﻪ ﺗﻌ ﺪاد و ﺑ ﻪ اﺑﻌ ﺎد ﻣﺨﺘﻠ ﻒ ﺗﻮﻟﻴ ﺪ و ﺳ ﺎﺧﺖ و راﻩ اﻧﺪازﯼ ﺗﺎﺑﻠﻮ ه ﺎﯼ ﻓﻠﮑ ﺴﯽ ،دﻳ ﻮار ﻧﻮﻳ ﺴﯽ،ﭘﺎرﭼﻪ ﻧﻮﻳ ﺴﯽ،ﺗﺎﺑﻠﻮ ﺳ ﺎزﯼ،ﭼﺎپ ﺳ ﻴﻠﮏ، ﭼﺎپ ﻓﻠﮑﺴﯽ، ﻣﻬﺮ ﺳﺎزﯼ،

 ٢- ﺗ ﺎﻣﻴﻦ ﺁب و ﺑ ﺮق: ﺁب و ﺑ ﺮق ﮐﺎرﮔ ﺎﻩ از ﻃﺮﻳ ﻖ ﺷ ﺒﮑﻪ ﺳﺮاﺳ ﺮﯼ ﺑ ﺮق و ﻟﻮﻟ ﻪ ﮐﺸﯽ ﺷﻬﺮﯼ ﺗﺎﻣﻴﻦ ﻣﯽ ﮔﺮدد.

 

 

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﯽ ﺧﺪﻣﺎت ﺗﺒﻠﻴﻐﺎﺗﯽ، ﭼﺎﭘﯽ وﺳﺎﺧﺖ ﺗﺎﺑﻠوهای ﻓﻠﮑﺴﯽ

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﻲ ﺧﺪﻣﺎت ﺑﺮق رﺳﺎﻧﻲ

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﻲ ﺧﺪﻣﺎت ﺑﺮق رﺳﺎﻧﻲ

دسته بندی	طرح های توجیهی و کارآفرینی
بازدید ها	2
فرمت فایل	doc
حجم فایل	53 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	17

فروشنده فایل

کد کاربری 24135

تمام فایل ها

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﻲ ﺧﺪﻣﺎت ﺑﺮق رﺳﺎﻧﻲ

ﺷﺮح ﻛﺎر:

١-اراﻳﻪ ﻛﻠﻴﻪ ﺧﺪﻣﺎت ﺑﺮق رﺳﺎﻧﻲ ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎی ﺑﺮق ﺟﻬﺖ ﺗﻮﺳﻌﻪ و ﻣﺮﻣﺖ و ﺳـﺎﻣﺎن دﻫـﻲ در

 زﻣﻴﻦ ﻫﺎی (ﻛﺸﺎورزی،ﺻﻨﺎﻳﻊ، ﺷﻬﺮی و روﺳﺘﺎﻳﻲ و ...) ﻛﻪ ﺷﺎﻣﻞ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت زﻳﺮ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ:

 ٢-

ﻧﺼﺐ اﻧﻮاع ﺗﻴﺮﻫﺎی ﺑﺮق ﻓﺸﺎر ﻣﺘﻮﺳﻂ 20 ﻛﻴﻠﻮ وات و ﻓﺸﺎر ﺿﻌﻴﻒ 200)، و 400

و ...) ﻛﻪ ﺷﺎﻣﻞ ﺣﻔﺎری ﺑﺮای ﻧﺼﺐ ﺗﻴﺮ ﺑﻪ ﻋﻤﻖ ﻳـﻚ دﻫـﻢ ﺗﻴـﺮ ﺑـﻪ ﻋـﻼوه ﺷـﺼﺖ

ﺳﺎﻧﺘﻴﻤﺘﺮ در زﻣﻴﻨﻪ ﻫﺎی ﻣﻌﻤﻮﻟﻲ و ﺣﻔﺮ ﭼﺎﻟﻪ در زﻣﻴﻴﻨﻪ ﻫﺎی ﺳﻨﮕﻼخ و ﺳﻔﺖ ﻳـﻚ

دﻫﻢ ﺗﻴﺮ ﺑﻪ ﻋﻼوه ﭼﻬﻞ ﺳﺎﻧﺘﺒﻤﺘﺮ و ﭘﺮ ﻛﺮدن آﻧﻬﺎ ﺑﺎ ﺳﻨﮓ و ﺑﺘﻮن ﺑﻌـﺪ از ﻧـﺼﺐ و

اﺳﭙﺎﻧﺲ زدن ﺗﻴﺮﻫﺎی اﻧﺘﻘﺎل ﻧﻴﺮو ﻛﻪ ﺗﻮﺳﻂ ﻧﻴﺮوﻫﺎی ﺷﺮﻛﺖ و ﺟﺮﺛﻘﻴـﻞ ﺻـﻮرت

ﻣﻲ ﮔﻴﺮد.

ﻧــﺼﺐ اﻧــﻮاع ﻣﻘــﺮه ﻫــﺎ( ﻣﻘــﺮه ﻫــﺎی ﭼﺮﺧــﺸﻲ ،ﺳــﻮزﻧﻲ، ﻣﻘــﺮه ﻫــﺎی

ﺑﺸﻘﺎﺑﻲ،ﻛﺸﺸﻲ،ﻣﻬﺎری) ﺟﻬﺖ ﻋﺎﻳﻖ ﻛﺮدن ﺳﻴﻢ ﻫﺎی ﺷﺒﻜﻪ ﺑﺮق از ﭘﺎﻳﻪ ﻫﺎی اﻧﺘﻘـﺎل

ﻧﻴﺮو ﻛﻪ ﻫﺮ ﻛﺪام ﺑﻪ دﻟﻴﻞ ﺧﺎص و ﻣﺰاﻳﺎی ﺧﻮد را دارﻧﺪ. ﺟﻨﺲ اﻳـﻦ ﻣﻘـﺮه ﻫـﺎ از

ﻧﻮع ﺷﻴﺸﻪ و ﭼﻴﻨﻲ ﻣـﻲ ﺑﺎﺷـﺪ. ﻧـﺼﺐ آﻧﻬـﺎ ﺗﻮﺳـﻂ ﻧﻴـﺮو ﻫـﺎی ﻣﺘﺨـﺼﺺ و ﻛـﺎر

آزﻣﻮده ﺷﺮﻛﺖ اﻧﺠﺎم ﻣﻴﭙﺬﻳﺮد.

٣- ﺳﻴﻢ ﻛﺸﻲ ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎی ﺑـﺮق و اﻧـﻮاع ﻣﺨﺘﻠـﻒ دارد ﻛـﻪ اﺳـﺘﻔﺎده از آن ﺑـﺮ ﺣـﺴﺐ

ﺷﺪت ﺟﺮﻳﺎن ﻣﺠﺎز ﺑﺮ ﺣﺴﺐ آﻣﭙﺮ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲ ﺷﻮد.

 

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﻲ ﺧﺪﻣﺎت ﺑﺮق رﺳﺎﻧﻲ

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﻲ آﻣﻮزﺷﮕﺎه ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﻲ آﻣﻮزﺷﮕﺎه ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ

دسته بندی	طرح های توجیهی و کارآفرینی
بازدید ها	3
فرمت فایل	doc
حجم فایل	42 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	10

فروشنده فایل

کد کاربری 24135

تمام فایل ها

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﻲ آﻣﻮزﺷﮕﺎه ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ

ﻣﻘﺪﻣﻪ:

 

ﻳﻜﻲ از ﻣﺴﺎﻳﻞ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ﻣﻬﻢ در ﻫﺮ ﺟﺎﻣﻌﻪ ای ﻫﻨﺮ و آﻣـﻮزش ﻫﻨـﺮ ﻣـﻲ ﺑﺎﺷـﺪ. ﭼـﺮا ﻛـﻪ

 ﻧﻴﺮوی ﺣﻴﺎت و ﺷﺎدﻣﺎﻧﻲ در ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺗﺰرﻳﻖ ﻛﺮده ﺑﺎﻋﺚ ﻧـﺸﺎط و آ راﻣـﺶ اﻋـﻀﺎی ﺟﺎﻣﻌـﻪ

 ﻣﻲ ﮔﺮدد در اﻳﻦ ﻣﻴﺎن ﻫﻨﺮ اول ﻳﻌﻨﻲ ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ ﺟﺎﻳﮕﺎه وﻳﮋه ای را دارد ﭼﺮا ﻛـﻪ ﺑﻴـﺸﺘﺮﻳﻦ

 اﺛﺮات در ﺑﺎز ﺷﺪن ذﻫﻦ و ﺑـﺎﻻ ﺑـﺮدن ﻗـﺪرت ﻓﺮاﮔﻴـﺮی ﺑـﺮای ﻣﺤـﺼﻼن و اﻳﺠـﺎد ﺛﺒـﺎت

 ﺷﺨﺼﻴﺖ و ﺑﺎﻻ ﺑﺮدن اراده و اﻋﺘﻤﺎد ﺑﻪ ﻧﻔﺲ و ﺟﻠﻮﮔﻴﺮی از اﻓﺴﺮدﮔﻲ در ﺑـﻴﻦ ﺟﻮاﻧـﺎن و

 آﺣﺎد ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﻲ ﮔﺮدد.

ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ اﻳﻨﻜﻪ ﻳﻜﻲ از اﺑﺰارﻫﺎی ﺗﺠﺎرت و ﺗﺒﻠﻴﻐﺎت ﻋﻨﺼﺮ ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ اﺳﺖ ﻛـﻪ ﻧﺒﺎﻳـﺪ ﻧﺎدﻳـﺪه

 ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﻮد و ﻧﻴﺰ اﻛﻨﻮن ﻛﻪ دﻧﻴﺎی ﺗﺒﻠﻴﻐﺎت ﻏﺮب ﺑﺎ اﻧﻮاع روﺷﻬﺎ ﺑـﺎ ﻳـﻚ ﻫﺠـﻮم ﻓﺮﻫﻨﮕـﻲ

 ﻏﺮﺑﻲ ﻣﺎﺑﻲ ﻓﺮﻫﻨﮓ و ﺗﻤﺪن اﻳﺮان اﺳـﻼﻣﻲ و ﺟﻮاﻧـﺎن ﻣـﺎ را ﺗﻬﺪﻳـﺪ ﻣـﻲ ﻛﻨـﺪ اﺳـﺘﻔﺎده و

 آﻣﻮزش ﺑﻪ ﺟﺎی ﻫﻨﺮ ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ در اﻳﻦ راﺳﺘﺎ ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﺪ ﻧﻘﺶ ﻣﻬﻤـﻲ را ﺑـﺮ ﻋﻬـﺪه داﺷـﺘﻪ

 ﺑﺎﺷﺪ. ﻟﺬا ﻣﻲ ﺑﺎ ﻳﺴﺖ ﺑﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﻳﺰی ﺻﺤﻴﺤﻲ ، ﻣﻨﻄﻘﻲ،ارزﺷﻲ و ﺑﻠﻨـﺪ ﻣـﺪت و اﻳﺠـﺎد و

 ﺣﻤﺎﻳﺖ از ﺗﺸﻜﻠﻬﺎی ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ و ﻫﻨﺮی و ﺳﺮﻣﺎﻳﻪ ﮔﺬاری درﺳﺖ و ﻋﺎﻗﺒﺖ اﻧﺪﻳﺸﺎﻧﻪ در اﻳﻦ

 ﺣﻮزه ﺑﺴﺘﺮی ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑـﺮای ﺟﻬـﺶ ﻫﻨـﺮی و ارزﺷـﻲ و ﻣﺒـﺎرزه ای ﻓﺮﺟـﺎم اﻧﮕﻴـﺰ ﺑـﺮای

 ﺟﻠﻮﮔﻴﺮی از ﻫﺠﻮم ﻓﺮﻫﻨﮓ ﻣﻨﺤﻂ ﺑﻴﮕﺎﻧﻪ ﺑﻮﺟﻮد آ ورﻳـﻢ. اﻛﻨـﻮن زﻣـﺎن ﻣﺒـﺎرزه اﻧﺪﻳـﺸﻪ

اﺳﺖ و اﻳﻦ زﻣﺎن ﺑﻴﺶ از ﻫﺮ ﭼﻴﺰ ﺑﻪ ﻧﻮع آوری و آﻣﻮزش و ﭘﺮورش در ﺣﻮزه ﻓﺮﻫﻨـﮓ

 ﻫﻨﺮ ﻧﻴﺎزﻣﻨﺪﻳﻢ ﺗﺎ ﺑﺘﻮاﻧﻴﻢ ﺳﺮزﻣﻴﻨﻲ آ ﺑﺎد ﺑﺎ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ دﻳﺮﻳﻨﻪ را ﺑﺮای ﻣﺮدﻣﻲ ﺷﺎد و آﮔﺎه

 وﻃﻦ ﺷﻨﺎس و وﻃﻦ دوﺳﺖ ﺑﺎ اراده و ﻗﻮی ﺑﺮای ﻫﻤﻴﺸﻪ ﺑﻪ ارﻣﻐﺎن آورﻳﻢ.

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﻲ آﻣﻮزﺷﮕﺎه ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﯽ - اﻗﺘﺼﺎدﯼ- ﻣﺎﻟﯽ اﺣﺪاث واﺣﺪ ﺗﻮﻟﻴﺪﯼ ﺻﻨﺎﯾﻊ ﻓﻠﺰﯼ

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﯽ اﻗﺘﺼﺎدﯼ ﻣﺎﻟﯽ اﺣﺪاث واﺣﺪ ﺗﻮﻟﻴﺪﯼ ﺻﻨﺎﯾﻊ ﻓﻠﺰﯼ

دسته بندی	طرح های توجیهی و کارآفرینی
بازدید ها	2
فرمت فایل	doc
حجم فایل	52 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	21

فروشنده فایل

کد کاربری 24135

تمام فایل ها

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﯽ - اﻗﺘﺼﺎدﯼ- ﻣﺎﻟﯽ اﺣﺪاث واﺣﺪ ﺗﻮﻟﻴﺪﯼ ﺻﻨﺎﯾﻊ ﻓﻠﺰﯼ

 

 ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺻﻨﺎﻳﻊ ﻓﻠﺰی ﺷﺎﻣﻞ:

 -1 ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺳﻄﻞ زﺑﺎﻟﻪ ﺗﻮری در اﺑﻌﺎد ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺷﻬﺮی و روﺳﺘﺎﻳﻲ

 -2 ﺗﻮﻟﻴﺪ ﭘﻼک و ﻛﺪﭘﺴﺘﻲ 10 رﻗﻤﻲ و ﺻﻨﺪوﻗﻬﺎی ﭘﺴﺘﻲ

 -3 ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺗﺎﺑﻠﻮ ﻛﻮﭼﻪ و ﻣﻌﺎﺑﺮ و ﻣﻴﺎدﻳﻦ

 -4 ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺗﺎﺑﻠﻮ ﻳﺎدواره ﺷﻬﺪاء

 -5 ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺗﺎﺑﻠﻮﻫﺎی ﺟﺎده ای و اﺑﺘﺪای ﺷﻬﺮ و روﺳﺘﺎ

 -6 ﻃﺮاﺣﻲ و ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺗﺎﺑﻠﻮﻫﺎی ﻓﻠﻜﺲ و ﺑﻨﺮ

 -7 ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺳﺎﻳﺒﺎن ﺷﻬﺮی و روﺳﺘﺎﻳﻲ

 -8 ﺗﻮﻟﻴﺪ وﺳﺎﻳﻞ ﺑﺎزی(ﺗﺎب،ﺳﺮﺳﺮه،اﻻﻛﻠﻨﮓ،ﭼﺮخ و ﻓﻠﻚ و ...) -9 ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻣﺒﻠﻤﺎن ﭘﺎرﻛﻲ و ﺷﻬﺮی و روﺳﺘﺎﻳﻲ (ﻧﻴﻤﻜﺖ) -10 ﻃﺮاﺣﻲ و اﺟﺮای ﻓﻀﺎی ﺳﺒﺰ

 ﭘﻼک ﻛﺪﭘﺴﺘﻲ 10 رﻗﻤﻲ

 ﻣﺸﺨﺼﺎت ﻓﻨﻲ:

 -1 ورق آﻟﻮﻣﻴﻨﻴﻮم./5 در اﺑﻌﺎد 22*8 -2 ﺣﻚ ﺷﺪه ﺷﻤﺎره ﭘﻼک(ﺑﺮ ﺟﺴﺘﻪ)

 -3 ﺣﻚ ﺷﺪه ﺷﻤﺎره ﻛﺪﭘﺴﺘﻲ 10 رﻗﻤﻲ(ﺑﺮﺟﺴﺘﻪ) -4 ﺣﻚ ﺷﺪه آرم دﻫﻴﺎری و ﻧﺎم روﺳﺘﺎ(ﺑﺮﺟﺴﺘﻪ)

 -5 ﺣﻚ ﺷﺪه آرم ﺷﺮﻛﺖ ﭘﺴﺖ ﺟﻤﻬﻮری اﺳﻼﻣﻲ اﻳﺮان( ﺑﺮﺟﺴﺘﻪ) -6 ﻧﻮع رﻧﮓ ﭘﻼک ﻛﻮره ای ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ.

 -7 ﻛﻠﻴﻪ ﻣﺸﺨﺼﺎت ﭘﻼک ﻛﺎرﺑﺮی ﺷﺪه ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ.

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﯽ اﻗﺘﺼﺎدﯼ ﻣﺎﻟﯽ اﺣﺪاث واﺣﺪ ﺗﻮﻟﻴﺪﯼ ﺻﻨﺎﯾﻊ ﻓﻠﺰﯼ

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﯽ و اﻗﺘﺼﺎدﯼ ﺧﺮﯾﺪ دﺳﺘﮕﺎهها و ﺗﺠﻬﻴﺰات ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز ﺟﻬﺖ ﺣﻔﺎرﯼ و اﮐﺘﺸﺎف

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﯽ و اﻗﺘﺼﺎدﯼ ﺧﺮﯾﺪ دﺳﺘﮕﺎهها و ﺗﺠﻬﻴﺰات ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز ﺟﻬﺖ ﺣﻔﺎرﯼ و اﮐﺘﺸﺎف

دسته بندی	طرح های توجیهی و کارآفرینی
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	44 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	17

فروشنده فایل

کد کاربری 24135

تمام فایل ها

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﯽ و اﻗﺘﺼﺎدﯼ ﺧﺮﯾﺪ دﺳﺘﮕﺎهها و ﺗﺠﻬﻴﺰات ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز ﺟﻬﺖ ﺣﻔﺎرﯼ و اﮐﺘﺸﺎف

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ و اﻗﺘﺼﺎدی ﺧﺮﻳﺪ دﺳﺘﮕﺎﻫﻬﺎ و ﺗﺠﻬﻴﺰات ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز ﺟﻬﺖ

 ﺣﻔﺎری و اﻛﺘﺸﺎف

 

ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ﻃﺮح ﺧﺮﻳﺪ دﺳﺘﮕﺎﻫﻬﺎی ﺣﻔﺎری

 ﺣﻔﺎری ﺑﻪ ﻣﻌﻨﻲ ﻧﻔﻮذ در ﺳﻨﮓ اﺳﺖ ﻛﻪ ﮔﺎﻫﻲ ﺑﺮای ﺧﺮد ﻛـﺮدن و ﮔـﺎه ﺑـﺮای

 اﻳﺠﺎد ﺣﻔﺮه و اﻧﺠﺎم ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻛﺘﺸﺎﻓﻲ ﺻﻮرت ﻣﻲ ﮔﻴﺮد. ﺑﻪ ﻋﺒﺎرﺗﻲ ﺣﻔﺎری ﺗﻨﻬـﺎ

 ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﻋﻤﻠﻴﺎت اﺳﺘﺨﺮاج ﻧﻴﺴﺖ ﺑﻠﻜﻪ ﻗﺒـﻞ و ﻳـﺎ ﺑـﻪ ﻫﻨﮕـﺎم اﺳـﺘﺨﺮاج ﺑـﺮای

 اﻛﺘﺸﺎف ﻧﻴﺰ اﻧﺠﺎم ﻣﻲ ﺷﻮد. ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻛﺘﺸﺎﻓﻲ ﻣﻌﻤﻮﻻ" ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﻛـﺸﻒ و ﭘـﻲ

 ﺑﺮدن ﺑﻪ وﺟﻮد ﻛﺎﻧﻲ و ﻳﺎ ﻣﺎده ﻣﻌﺪﻧﻲ و ﻳﺎ ﺑﻪ ﻣﻨﻈـﻮر ﭘـﻲ ﺑـﺮدن ﺑـﻪ ﺷـﺮاﻳﻂ

 ﻛﻴﻔﻲ ﺳﻨﮕﻬﺎ اﻧﺠﺎم ﻣﻲ ﺷﻮد.ﻋﻼوه ﺑﺮ ﻣـﻮارد ﻓـﻮق ﺣﻔـﺎری ﺑـﻪ ﻣﻨﻈـﻮر اﻧﺠـﺎم

ﻛﺎرﻫﺎی ﺗﻜﻨﻴﻜﻲ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﺗﺰرﻳﻖ ﺳﻴﻤﺎن در داﺧﻞ درزه ﻫـﺎ ﺣﻔـﺎری ﺟﻬـﺖ ﺧـﺎرج

ﻛﺮدن ﮔﺎزﻫﺎ از ﻻﻳﻪ زﻏﺎل و ... اﻧﺠﺎم ﻣﻲ ﮔﻴﺮد. ﺑﻪ ﻋﺒﺎرت ﻛـﺎﻣﻠﺘﺮ ﻋﻤﻠﻴـﺎت ﺣﻔـﺎری در

زﻣﻴﻨﻪ ﻫﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ و ﻋﻠﻮم ﻛـﺎرﺑﺮد وﺳـﻴﻌﻲ دارد. اﻣـﺮوزه ﺑـﻴﺶ از

%95 ﺣﻔﺎرﻳﻬﺎ ﺑﻪ روش ﻣﻜﺎﻧﻴﻜﻲ و ﺑﺎ ﻣﺎﺷﻴﻦ ﻫﺎی ﺿـﺮﺑﻬﺎی، ﭼﺮﺧـﺸﻲ و ﻣﺎﺷـﻴﻦ

ﻫﺎی ﺿﺮﺑﻪ ای –ﭼﺮﺧﺸﻲ اﻧﺠﺎم ﻣﻲ ﮔﻴﺮد.

در روش ﻣﻜﺎﻧﻴﻜﻲ ﻧﻔﻮذ در ﺳﻨﮓ ﺑﺎ اﻧﺮژی ﻣﻜﺎﻧﻴﻜﻲ و از ﻃﺮﻳـﻖ اﻋﻤـﺎل ﺿـﺮﺑﻪ

ﻫﺎی ﭘﻲ در ﭘﻲ ﻳﺎ در اﺛﺮ ﺗﻤﺎس اﻧﺠﺎم ﻣﻲ ﮔﻴﺮد.ﻗﻄﺮ ﭼﺎﻟـﻪ ﻫـﺎﻳﻲ ﻛـﻪ ﺑـﺎ روش

ﻣﻜﺎﻧﻴﻜﻲ ﺣﻔﺮ ﻣﻲ ﺷﻮﻧﺪ ﺑﻴﻦ 1/2 ﺗﺎ 24 اﻳﻨﭻ و ﻋﻤﻖ آﻧﻬـﺎ از ﭼﻨـﺪ ﺳـﺎﻧﺘﻴﻤﺘﺮ ﺗـﺎ

ﭼﻨﺪ ﻫﺰار ﻣﺘﺮ ﻣﺘﻐﻴﺮ اﺳﺖ. ﻋﻤﻖ ﻏﺎﻟﺐ ﭼﺎﻟﻪ ﻫﺎی اﻧﻔﺠﺎری ﻛﻤﺘـﺮ از 20 ﻣﺘـﺮ و

ﻗﻄﺮ آﻧﻬﺎ ﺗﺎ ﭼﻨﺪ اﻳﻨﭻ اﺳﺖ.

 

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﯽ و اﻗﺘﺼﺎدﯼ ﺧﺮﯾﺪ دﺳﺘﮕﺎهها و ﺗﺠﻬﻴﺰات ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز ﺟﻬﺖ ﺣﻔﺎرﯼ و اﮐﺘﺸﺎف

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﯽ و اﻗﺘﺼﺎدﯼ ﺑﺎزﯾﺎﻓﺖ و ﻓﺮﺁورﯼ ﻓﻮﻻد و ﺁهن

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﯽ و اﻗﺘﺼﺎدﯼ ﺑﺎزﯾﺎﻓﺖ و ﻓﺮﺁورﯼ ﻓﻮﻻد و ﺁهن

دسته بندی	طرح های توجیهی و کارآفرینی
بازدید ها	1
فرمت فایل	doc
حجم فایل	42 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	13

فروشنده فایل

کد کاربری 24135

تمام فایل ها

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﯽ و اﻗﺘﺼﺎدﯼ ﺑﺎزﯾﺎﻓﺖ و ﻓﺮﺁورﯼ ﻓﻮﻻد و ﺁهن

 

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﯽ و اﻗﺘﺼﺎدﯼ ﺑﺎزﯾﺎﻓﺖ و ﻓﺮﺁورﯼ ﻓﻮﻻد و ﺁهن

فلو چارت تولید نشاسته

شامل تمام مراحل تولید کنترل کمی وکیفی وانبارش مناسب برای نگارش نظامنامه کیفیت و طرح تو جیهی

دسته بندی	صنایع غذایی
بازدید ها	2
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	235 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	1

فروشنده فایل

کد کاربری 18070

تمام فایل ها

نشاستهگلوتنپنتوزان

اشنیی با کتیرا و کاربردهایش

درباره سابقه استفاده از کتیرا در ایران محل رویش مشخصات صمغ کتیرا نامهای گیاه زمان جمع‌آوری دامنۀ انتشار مواد متشکله موارد استعمال روش بهره برداری ساختمان کتیرا جمع آ وری کتیرا قیمت کتیرا مصارف پزشکی و دارویی مصارف غذایی

دسته بندی	کشاورزی و زراعت
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	52 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	14

فروشنده فایل

کد کاربری 18070

تمام فایل ها

گون بیخیکتیرا

پایان نامه مقایسه ی سلامت روان و راه های مقابله با درد در افراد مبتلا به آرتروز و افراد بهنجار

پایان نامه مقایسه ی سلامت روان و راه های مقابله با درد در افراد مبتلا به آرتروز و افراد بهنجار

دسته بندی	علوم پزشکی
بازدید ها	3
فرمت فایل	doc
حجم فایل	170 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	116

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

پایان نامه مقایسه ی سلامت روان و راه های مقابله با درد در افراد مبتلا به آرتروز و افراد بهنجار

 

فهرست مطالب

 

مقدمه.. 1

بیان مسأله.. 2

ضرورت اهمیت تحقیق.. 5

اهداف پژوهش:.. 7

اهداف پژوهش:.. 7

هدف کلی :.. 7

-مقایسه ی سلامت روان و راه های مقابله با درد در افراد مبتلا به آرتروز و افراد بهنجار.. 7

اهداف جزئی.. 7

-مقایسه ی سلامت روان در افراد مبتلا به آرتروز و افراد بهنجار.. 7

-مقایسه ی راه های مقابله با درد در افراد مبتلا به آرتروز و افراد بهنجار.. 7

فرضیه های پژوهش:.. 7

تعریف نظری و عملیاتی متغیرهای پژوهش.. 8

فصل دوم :.. 9

پیشینه پژوهش.. 9

سلامت روانی چیست؟.. 10

نکات مشترک بین بهداشت روان و جسم.. 10

دیدگاه های مختلف در مورد سلامت روان.. 11

تاریخچه ی سلامت روان.. 13

معیارهای سلامت روان.. 14

هدف بهداشت روان.. 15

پیشگیری از بیماری های روانی.. 16

انواع پیشگیری.. 17

اصول سلامت روان.. 19

سلامت روانی در دوره های مختلف زندگی.. 20

سلامت روانی در دوران قبل از تولد و زمان تولد   21

بهداشت روانی در دوران شیرخوارگی و کودکی.. 21

بهداشت روانی دوران بلوغ( نوجوانی).. 22

سلامت روانی در دورن بزرگسالی.. 24

سلامت روان در دوره سالمندی.. 24

رابطه سلامت جسمی با سلامت روانی.. 25

علامت شناسی در بیماری های روانی.. 26

مذهب و سلامت روان.. 26

ایمان و استرس.. 27

قرآن کریم و بهداشت روانی.. 29

نقش اجتماع در بهداشت روان.. 32

بهداشت روانی بر اساس مکاتب مختلف روانشناسی   34

مکتب زیست گرایی.. 34

مکاتب روانکاوی.. 35

کارل گوستا و یونگ.. 36

اریک اریکسون.. 37

اریک فرام.. 37

مکتب انسان گرایی.. 38

کارل راجرز Carl Rogers. 38

آبراهام فرلو Abraham Moslow.. 39

مکتب رفتار گرایی.. 39

بی- اف- اسکینر Skinner 39

مکتب شناخت گرایی.. 40

ویلیام گلاسر William glasser 40

آلبرت الیس Albert Elis. 41

مکتب هستی گرایی.. 41

ویکتور فرانکل Victor Frankl 41

آرتروز چیست؟.. 42

اصلی‌ترین علایم این بیماری چیست؟.. 43

انواع آرتروز.. 43

آرتروز استخوانی.. 44

علایم و علل آرتروز استخوانی.. 44

انواع آرتروز استخوانی.. 46

آرتروز مفصلی.. 46

نحوه ابتلا به آرتروز مفصلی.. 46

انواع آرتروز خود ایمنی ( مفصلی ).. 47

وقتی صدمه وارد می شود چه اتفاقی می افتد؟.. 50

تازه ترین تحقیقات.. 52

تازه ترین تحقیقات روی غضروف ها و مفاصل.. 53

درمان های موثر و تاثیرات ماندگار:.. 54

مصرف داروها مطابق با ساعت بدن.. 54

اختلال در ریتم طبیعی بدن با افزایش سن.. 55

جمع بندی.. 55

درمان.. 56

درمان غیر دارویی.. 56

جراحی ارتوپدی.. 57

مدیریت درد در آرتروز.. 57

مقابله با درد حاد.. 60

اتخاذ نگرش مقابله ای.. 61

مهارتهای مقابله با درد:.. 62

مهارت مقابله ای 1: اتخاذ نگرش مقابله.. 62

مهارت مقابله ای 2: استفاده از روش خود آرام سازی   62

مهارت مقابله ای 3: استفاده از روش توجه برگردانی   64

مهارت مقابله ای 4: استفاده از تصویر سازی خلاق   66

مهارت مقابله ای 5: استفاده از یخ.. 66

مهارت مقابله ای 7: حفظ شوخ طبعی خود.. 67

مهارت مقابله ای 8: داشتن انتظارات واقع بینانه   68

میزان شیوع درد مزمن.. 68

تجربه درد مزمن.. 69

مهارت مقابله ای 9: پذیرفتن درد مزمن.. 69

مهارت مقابله ای 10: مقابله با غمگینی، افسردگی و خشم   69

مهارت مقابله ای 11: ایجاد سازگاری در روابط بین فردی   70

راهبردهای مقابله ای انطباقی و غیر انطباقی   71

مقابله با التهاب مفاصل (روماتویید).. 73

نتیجه گیری های درباره مقابله با درد مزمن.. 74

اهداف کلینیکهای درمان درد.. 75

ارزیابی اولیه و ثانویه درد.. 75

نتایج پژوهش سلامت روان در خارج از کشور.. 76

فصل سوم :.. 84

روش پژوهش.. 84

روش پژوهش.. 85

جامعه آماری.. 85

نمونه های آماری و روش نمونه گیری.. 85

روش جمع آوری اطلاعات.. 85

ابزار های پژوهش.. 85

روش تجزیه و تحلیل داده ها:.. 86

فصل چهارم :.. 87

تجزیه و تحلیل داده ها.. 87

بخش اول آمار توصیفی.. 88

بخش دوم آمار استنباطی.. 93

فصل پنجم :.. 95

بحث و نتیجه گیری.. 95

بحث و نتیجه گیری.. 96

محدودیت های پژوهش.. 97

پیشنهادات.. 98

 

مقدمه

بیماری آرتروز یکی از قدیمی ترین بیماری هایی است که تا کنون بشرشناخته است.این بیماری جزو گروه بیماره های روماتیسمی است که خود به صد گونه ی مختلف ازبیمار های آرتروزی وروماتیسمی تقسیم می شود. واه روماتیسم معمولاٌ مربوط است به شرایط ملتهب ودرد ناک قسمت های مختلف بدن مانند کمر درد،سیاتیک والتهاب اعصاب.در حالی که آرتروز اختصاصاً مربوط به التهاب مفاصل است. آرتروز یا استئوآرتریت شایع‌ترین بیماری از دسته التهاب مفاصل است.در این بیماری غضروف مفصل صدمه دیده و کم‌کم از بین می‌رود.آرتروز ممکن است هر مفصلی را درگیر کند اما مفاصل بزرگ که وزن بدن را تحمل می‌کنند مثل مفاصل زانو و ران و ستون فقرات بیشتر در معرض ابتلا هستند. ویژگی اصلی پاتولوژی آرتروز از بین رفتن پیشرونده غضروف مفصلی است. با وجود این آرتروز تنها بیماری بافت غضروفی نیست بلکه بیماری یک عضو (مفصل) است که درآن همه بافتها شامل استخوان زیر غضروف ، منیسک ، رباطها و قسمت عصبی- عضلانی و غضروف گرفتار می‌شوند.آرتروز شایعترین بیماری مفصلی در انسان، مخصوصاً در افراد مسن می باشد و در رأس علل ناتوانی در سنین سالمندی قرار دارد. شیوع آرتروز در زنان معمولا بعد از 40 سالگی و در مردان بعد از 50 سال می باشد)دکتر پرویز یزدان پناه،1391).

هدف اصلی بهداشت روانی، پیش گیری از وقوع ناراحتی‌ها و اختلالهای جزئی رفتار است و ارتقای سلامت، بهترین شکل بهداشت روانی است. در این زمینه لازم است جامعه از طریق آموزشهای رسمی و غیر رسمی از ابتلای جمعیت سالم به بیماری‌های روانی جلوگیری ‌کند و افراد را علیه بیماریها واکسینه کند، زیرا علاج واقع، قبل از وقوع باید گردد. (دکتر پرویز یزدان پناه؛1391).

درد مزمن دردی است که فرد باید با آن بسازد و زندگی کند.آرتروز و آسیبهای خاص به دردهایی منجر می شود که یا تقریباً همیشه وجود دارد و یا در هر لحظه تشدید می شود.

مقابله با درد مزمن مستلزم آن است که فردیاد بگیرد علی رغم وجود فشار دایمی درد، زندگی معنی دار و رضایتبخش داشته باشد. زیرا علاج واقع، قبل از وقوع باید گردد. به همین منظور، هدف پژوهش حاضر به مقایسه­ سلامت روان و روشهای مقابله با درد در افراد مبتلا به آرتروز و افراد بهنجار می باشد.

بیان مسأله

استئوآرتریت غالبا به صورت دردی عمقی در مفصل مبتلا توصیف می‌شود که این درد با کارکرد مفصل تشدید می‌یابد و با استراحت برطرف می‌شود، اما با پیشرفت بیماری ممکن است درد دائمی باشد. سفتی و خشکی مفصل مبتلا در هنگام بیدار شدن از خواب یا بعد از مدتی دوره بی‌فعالیتی و بی‌تحرکی ممکن است بارز باشد. اما پس از تقریبا 30 دقیقه تسکین پیدا می‌کند. بیمار ممکن است برای حرکت مفاصل خود با مشکل مواجه شود و قادر نباشد آنها را خم و راست کند. بیماری است که ساختارهای مفصلی مختلف را دچار تغییرات دژنراتیو می کند که  شامل غضروف، استخوان، سینویوم، عضلات و رباط ها  می باشد. آرتروز شایعترین بیماری مفصلی در انسان، مخصوصاً در افراد مسن می باشد و در رأس علل ناتوانی در سنین سالمندی قرار دارد. شیوع آرتروز در زنان معمولا بعد از 40 سالگی و در مردان بعد از 50 سال می باشد.آرتروز در مفاصل متحمل وزن بسیار شایع است و بر مفاصل خاصی اثر می گذارد. مفاصل تحت تأثیر شامل گردن، لگن،زانو، مفاصل کمری خاجی، مفصل متاتارس انگشت شست می باشند. مفاصل مچ، آرنج، قوزک پا معمولاً درگیر نمی شوند. زانو بیشتر از سایر مفاصل دچار آرتروز می شود. برخلاف روماتیسم مفصلی ، آرتروز در ابتدا بیماری غیرالتهابی است که به تدریج پروسه‌های التهابی نیز بر آن سوار می‌شوند.آرتروز  زانو باعث خشکی، از بین رفتن دامنه حرکتی  مفصل ،تورم و درد می‌شود. بزرگترین عامل خطرساز برای استئوآرتریت سن می‌باشد. بطوریکه در زنان با سن کمتر از 45 سال فقط 2% و در سنین بین 64-45 سال میزان شیوع 30% بوده است. و بالای 65 سال این میزان 68% بوده است. تشخیص آرتروز بر اساس علائم بالینی، معاینه فیزیکی و خصوصیات رادیوگرافی می باشد.(انجمن رومالوتوژی آمریکا،1986)

برای مثال به تشریح نوعی از این بیماری بنام ارتروز زانو میپردازیم: کاهش فضای مفصلی، استئوفیت حاشیه ای، کیست های زیر غضروفی و اسکلروز زیر غضروفی می باشد.یافته های رادیوگرافی ارتباط ضعیفی با حضور و شدت درد زانو دارند. مطالعات نشان داده که وجود یا عدم وجود یک استئوفیت مشخص در رادیوگرافی یک مفصل در حالت تحمل وزن  بهترین روش تشخیص آرتروز زانو در مطالعات اپیدمیولوژیک می باشددر حالیکه کاهش فضای مفصلی ممکن است در ارزیابی شدت بیماری بکار برده شود.وجود استئوفیت ارتباط قوی با درد زانو دارد ،در حالیکه وجود یا عدم وجود کاهش فضای مفصلی همراه با درد نمی باشد.شدت درد زانو  مهم تر از درجه رادیوگرافی در تعیین  ناتوانی عمل آرتروز می باشد. طبق نظر انجمن روماتولوژی آمریکا(1986)، چنانچه درد زانو همراه با استئوفیت در گرافی و حداقل یکی از علائم سن بالای 50 سال ،خشکی مفصل کمتر از 30 دقیقه و صدای مفصل(کریپتاسیون)در حرکت فعال زانو وجود داشته باشد،در آن صورت،این رویکرد تشخیصی حساسیت 91 درصد و ویژگی 86 درصد جهت تشخیص آرتروز زانو دارد. چقدر درد افراد مبتلا به آرتروز احساس به طور مستقیم به سلامت روان آنها مربوط، یک مطالعه جدید توسط محققان UC مدرسه دیویس پزشکی پیدا کرده است. در این مطالعه، افراد با سلامت روان بهتر احساس درد کمتر و افراد با سلامت روان بدتر احساس  درد بیشتری می کنند. درد حاد و درد مزمن. درد حاد دردی نسبتاً کوتاه مدت است، وقتی سرتان را جایی می زنید یا بدنتان را می برید و یا متحمل آسیب دیگری می شوید، دردی را تجربه می کنید که مطمئن هستید بالاخره رفع می شود. این امر در مورد کارهای دندان پزشکی، جراحی و زایمان نیز صادق است. اگر چه درد ناشی از این تجارب ممکن است شدید باشد ولی مدت آن محدود است. مقابله با درد حاد مستلزم یافتن راههایی برای بالا بردن تحمل و طاقت خود تا زمان مرتفع شدن آن است.یکی از عوامل مؤثر بر آرتروز سلامت روانی پایین و ناتوانی در راه های مقابله با درد این افراد می باشد. منظور از بهداشت روانی، سازگاری فرد با محیط اطراف خود می باشد، در صورتی که فرد بتواند خود را به راحتی با محیط اطراف تطبیق دهد، قابلیتهای خود را بروز دهد و فاقد اختلالات عاطفی و رفتاری باشد، از بهداشت روانی برخوردار است . درد تجربه ای شخصی است، ما نمی توانیم درد دیگران را درک کنیم و نیز نمی توانیم دقیقاً به دیگران بیان کنیم که چقدر احساس درد می کنیم و همین درد را به صورت چنین موضوع جالبی درآورده است. اگر چه همه احساس درد می کنیم ولی هر کس به شیوه خاص خود به آن واکنش نشان می دهد. به عبارت دیگر درد یک تجربه حسی و ذهنی ناخوشایند که همراه با تخریب بالفعل یا بالقوه بوده و یا بدان صورت بیان می شود و مقابله با درد یعنی توانایی روانشناختی و فیزویولوژیکی فرد در موقعیت های مختلف با درد های فیزیکی،جسمی . روحی که با آنها مواجه می شود.(تنجمن روماتولوژی آمریکا؛1986).

در طی تحقیقاتی که در ایالات متحده توسط مارگارت، جنیفر، تارا استرین، دانیل چیمن، و ترزا بری(2009) انجام دادند به این نتیجه رسیدند که ناراحتی های روانی جدی و FAD  افراد مبتلا به ورم مفاصل را تحت تاثیر قرار میدهد، همچنین بزرگسالان جوان مبتلا به ورم مفاصل، و کسانی که با درد و یا هر دو محدودیت های عملکردی و اجتماعی، ممکن است در معرض خطر بیشتری برای SPD  باشند.لوچ، لانگورست، دوبز، پل، کرامر(2013)دری یک نمونه داخلی از بیماران مبتلا به بیماری های داخلی از تکنیک های تمدد اعصاب به عنوان استراتژی مقابله با درد استفاده شد.در این تحقیقات نشان داده شد که منبع کنترل درونی و بیرونی با سلامت روان ارتباط دارد این تحقیقات همچنین تأکید بر این موضوع دارد که پایبندی به این تکنیک ها باعث کاهش درد ناشی از بیماری های داخلی می شوند وباعث افزایش سلامت روانی می شود.دیویس، نیو، ژانگ(2013)سلامت روان با پایه ی بهتر شاخصی است ناشی از نمره ی بالا در سلامت ذهن که با کاهش درد و نمره ی نسبتا کم در مقیاس شاخص درد ناشی ازآرتروز است وبالعکس آن سلامت روان با پایه ی بدتر شاخصی است ناشی از نمره ی پایین در سلامت ذهن که با افزایش درد و نمره ی نسبتا بالایی در مقیاس شاخص درد ناشی ازآرتروز است.حس انسجام درونی و بیرونی فرد با ابعد  سلامت روان همراه است ولی با سلامت جسمی به سختی همراه است.نمره بالای فرد در بعد روانی اجتماعی نشان دهنده ی حس انسجام فرد است که این پژوهش نظریه ی آنتونوسکی را تأیید می کند.این پژوهش در صدد پاسخگویی به این مسئله است که آیا بین سلامت روان و  راه های مقابله با درد در افراد مبتلابه آرتروز و بهنجار تفاوت وجود دارد؟

پایان نامه مقایسه ی سلامت روان و راه های مقابله با درد در افراد مبتلا به آرتروز و افراد بهنجارپایان نامه مقایسه ی سلامت روانپایان نامه سلامت روان و راه های مقابله با درداه های مقابله با درد در افراد مبتلا به آرتروزافراد مبتلا به آرتروز و افراد بهنجار

پایان نامه مقایسه نارسایی هیجانی و نشخوار ذهنی در نوجوانان دارای سابقه خود زنی و عادی

پایان نامه کارشناسی ارشد مقایسه نارسایی هیجانی و نشخوار ذهنی در نوجوانان دارای سابقه خود زنی و عادی

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید ها	2
فرمت فایل	doc
حجم فایل	312 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	102

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

 پایان نامه کارشناسی ارشد

مقایسه نارسایی هیجانی و نشخوار ذهنی در نوجوانان دارای سابقه خود زنی و عادی

چکیده

هدف پژوهش حاضر مقایسه نارسایی هیجانی و نشخوار ذهنی در نوجوانان دارای سابقه خود زنی و عادی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه نوجوانان دارای آسیب خودزنی و نوجوانان عادی که به پزشکی قانونی شهرستان اردبیل مراجعه بودند. بدین منظور 25 نوجوانان دارای آسیب خود زنی و 25 نفر از نوجوانان عادی به روش نمونه­گیری در دسترس  انتخاب شدند. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع علی- مقایسه ای بوده و برای جمع آوری داده­ها از پرسشنامه نارسایی هیجانی تورنتو-20(FTAs) و مقیاس 22 سوالی نولن- هوکسما و برای تجزیه تحلیل داده­ها نیز از روش آماری Manova استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که بین نوجوانان دارای آسیب خودزنی و عادی در متغیرهای نارسایی هیجانی و مؤلفه­های آن­ها و نشخوار ذهنی تفاوت معناداری وجود دارد یعنی نوجوانان دارای آسیب خودزنی از نظر نارسایی هیجانی و مولفه های آن و نشخوار ذهنی در سطح بالایی هستند. بنابراین یافته­های این پژوهش علاوه بر مشخص نمودن این متغیرها در نوجوانان دارای آسیب خود زنی و نوجوانان عادی می­تواند راهبردهای آموزشی، تربیتی و کاربردی ارزنده­ای به مسئولین و کارشناسان مسائل تربیتی ارائه نماید.

 

کلیدواژه­ها: نارسایی هیجانی، نشخوار ذهنی،  آسیب خود زنی.

 

مقدمه

بهداشت روانی نوجوانان در سال های اخیر مورد توجه متخصصان قرار گرفته است(کلیتر و همکاران[1]،2010). نوجوانی مرحله ای انتقالی در زندگی محسوب می شود این دوره با تغیرات روانشناختی و جسمانی و افزایش تمرکز بر بدن همراه است. رفتار های خود آسیبی تحت عنوان تخریب عمدی یا تغییر بافت های های بدن بدون قصد آشکار خودکشی تعریف شده است(فاوازا[2]،1998) رفتارهای خود آسیبی به میزان زیادی در همه فرهنگ ها یافت می شود و از شایعترین مشکلات در میان نوجوانان است(جاکبسون و گولد[3]،2007) رفتار های خود آسیبی پدیده تازه ای نبوده و از سال 1880 مورد توجه محققان قرار گرفته است.منینگرنخستین کسی بود که رفتار های خود آسیبی را از رفتار های منتهی به خودکشی متمایز کرد. اگر چه خودکشی حد نهایی رفتار خود آسیب رسان است، اما اصطلاح رفتار های خود آسیب رسان برای رفتار های غیر کشنده به کار گرفته می شود(جنیفر و همکاران^[4]،2008) البته بسیاری از محققان، سایر رفتار هایی که در طولانی مدت و به طور غیر مستقیم نیز باعث آسیب به خود می شوند، نظیر سوء مصرف دارو، مصرف فراوان الکل و رژیم های غذایی سخت را از جمله رفتار های خود آسیب رسان ذکر کرده اند(دلو و هولر^[5]،2004). به طور شایع این رفتار با اختلال روانی یا تروما همراه است. رویداد های آسیب رسان زندگی نظیر آزار یا غفلت در دوران کودکی می تواند رشد ویژگی های نارسایی هیجانی را از طریق ایجاد اختلال در کارکردهای بهنجار هیجانی افزایش دهد. به عبارت دیگر، اعمال آزار روانی بر فرد باعث شکل گیری تدریجی احساساتی مانند خشم معطوب به خود(خود آژآری) شرم، حقارت و حالات تجزی های شده و زمانی که این حالات هیجانی به صورت تعمیم یافته و پایدار در آیند، منجر به نارسایی های هیجانی می شوند(دی پرینس و فرید[6]،1999) از این رو افرادی که موفق به ارزیابی هیجان های خود نیستند به عبارت دیگر دچار نارسایی هیجانی هستند، باعث بروز نشخوار ذهنی می شود. نارسایی هیجانی سازه شخصیتی است که با فقدان خیالپردازی، ظرفیت کم برای افکار سمبولیک و ناتوانی برای تجربه و بیان هیجانات مشخص می شود،  نارسایی هیجانی به حالتی اطلاق می شود که در اثر آن فرد در درک، پردازش و بیان هیجانات خود مشکل  دارد (سیفنوس،2011). شواهد نشان می دهد  که نارسایی هیجانی  به دلیل  رخدادهای دوران کودکی  ایجاد می شود (مونتباروسی،2004). در مطالعه ای نشان دادند که نارسایی هیجانی با عدم صمیمیت  و نزدیکی با دیگران و اشکال در روابط  بین فردی همبستگی مثبتی دارد(مونتاباروسی،2004).در مطالعه ای دیگر نشان دادند که  افراد دارای نارسایی هیجانی کارکرد جسمی و اجتماعی کمتر، مشکلات هیجانی  بیشتر و بهزیستی هیجانی پایین نسبت به افراد سالم دارند (کاویانی،2000). دیویس و کلارک (1998) در بررسی تاثیر تنظیم هیجان بر نشخوار ذهنی دریافتند افرادی که در هنگام رویارویی با یک رویداد استرس زا دچار نارسایی هیجانی می شوند باعث پدید آوردن نشخوار ذهنی پس از آن رویداد می شود. بنابراین به دلیل نارسایی هیجانی، افراد دچار کاهش منابع شناختی و افزایش توجه مبتنی بر خود، فراوانی افکار و در نتیجه نشخوار ذهنی را زیاد می کند.نشخوار فکری به عنوان اشتغال دائمی به یک اندیشه با موضوع و تفکر درباره آن شناخته می شود. نشخوار فکری طبقه ای از افکار آگاهانه است که حول یک محور مشخص می گردد و بدون وابستگی به تقاضاهای محیطی، این افکار تکرار می شوند. نشخوار فکری مجموعه ای از افکار منفعلانه هستند که جنبه تکراری دارند، ومانع حل مساله سازگارانه شده وبه افزایش عاطفه منفی می انجامد (نولن، 2000). طبق  نظریه سبک های پاسخ نالن هوکسما، نشخوار فکری به عنوان تفکر تکرار شونده دربارۀ علائم خود آزاری ، علل احتمالی و پیامدهای این علائم تعریف شده است، شدت و سیر خود آزاری پیامد ارزیابی فرد از علائم خودآزاری را به واسطه افزایش تفکر منفی، حل مساله ناکارآمد، تداخل با رفتار هدفمند وکاهش حمایت اجتماعی شدت وتداوم می بخشد(منصوری و همکاران 2010). متغیر مرتبط دیگر نارسایی هیجانی است.  لذا تمرکز پژوهش حاضر به بررسی نشخوار ذهنی و نارسایی هیجانی در نوجوانان دارای سابقه خود زنی و عادی معطوف می باشد.

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                              صفحه

چکیده............................................................................................................................................................د

فصل اول

کلیات تحقیق

1-1-        مقدمه- 2

1-2- بیان مسئله- 3

1-3- اهمیت و ضرورت موضوع- 6

1-4- اهداف پژوهش- 7

1-4-1- هدف کلی پژوهش- 7

1-4-2- اهداف جزئی پژوهش- 7

1-5- فرضیههای پژوهش- 7

1-6- تعریف متغیرهای پژوهش- 7

فصل دوم

پایه های نظری و پیشینه تحقیق

2-1- آسیب خود زنی- 11

2-1-1- طبقه بندی رفتار جرح خویشتن(SIB)- 13

2-1-1-1- جرح خویشتن قالبی- 13

2-1-1-2- جرح خویشتن عمده- 13

2-1-1-3- جرح خویشتن وسواسی- 14

2-1-1-4- جرح خویشتن تکانشی- 14

2-1-3- مدل های تبیینی خود زنی- 14

2-1-3-1- مدل جنسی/ سادو مازوخیسم- 14

2-1-3-2- مدل مسخ شخصیت- 15

2-1-3-3- مدل ضد خودکشی- 16

2-1-3-4- مدل فیزولوژیکی/ بیولوژیکی- 16

2-1-3-5- مدل تنظیم عاطفه- 17

2-1-3-6- مدل محیطی- 18

2-1-4- تحلیل تحولی از رفتار جرح خویشتن- 18

2-1-5- سطوح احساس کفایت و نقش آن در جرح خویشتن- 19

2-1-5-1- سطح انگیزشی- 19

2-1-5-2- سطح نگرشی- 20

2-1-5-3- سطح ابزاری- 21

2-1-5-4- سطح هیجانی- 22

2-1-5-5- سطح ارتباطی- 22

2-2- پیشینه نظری نارسایی هیجانی- 23

2-2-1- نارسایی هیجانی- 23

2-2-2-تاریخچه- 25

2-2-3-انواع نارسایی هیجانی- 25

2-2-3-1-ساختار انواع نارسایی هیجانی- 26

2-2-4-انواع نارسایی هیجانی و اختلالات شخصیتی- 27

2-2-5- رابطه بین انواع نارسایی هیجانی  و شخصیت- 28

2-2-6- رابطه بین ویژگی های شخصیتی و انواع نارسایی هیجانی:   28

2-2-7- همه گیرشناسی- 37

2-2-8-نارسایی هیجانی به عنوان پیش بینی کننده یا تعدیل کننده نتایج درمانی- 38

2-2-9-مداخله برای  تغییر نارسایی هیجانی- 40

2-3- نشخوار ذهنی- 40

2-3-1- مقدمه- 40

2-3-2-تعاریف نشخوار ذهنی- 41

2-3-3- نشخوار ذهنی در مقابل افکار اتوماتیک منفی- 42

2-3-4- نشخوار ذهنی در مقابل توجه خود متمرکز و خودآگاهی خصوصی   42

2-3-5- نشخوار ذهنی در مقابل نگرانی- 42

2-3-6- نظریه های نشخوار ذهنی- 43

2-3-6-1-  نظریه سبک پاسخ- 43

2-3-6-2- نظریه فراشناخت نشخوار ذهنی و مدل عملکرد اجرایی خودنظمی(S-REF)- 44

2-3-6-3- نظریه نشخوار ذهنی به عنوان عملکرد پیشبرد هدف و عملکرد نیمکره های مغزی- 45

2-3-7- نتیجه گیری کلی از مبحث نشخوار ذهنی- 46

2-4- پیشینه تحقیقاتی پژوهش- 48

پیشینه مربوط به نارسایی هیجانی- 48

پیشینه های مربوط به نشخوار ذهنی- 49

جمع بندی- 50

فصل سوم

روش شناسی

3-1- مقدمه- 53

3-2- روش پژوهش- 53

3-3- جامعه آماری- 53

3-3-1- نمونه و روش نمونه گیری- 53

3-4- ابزار گردآوری دادهها- 54

3-4-1- مقیاس نارسایی هیجانی تورنتو-20(FTAs)- 54

3-4-2- مقیاس نشخوار ذهنی- 54

3-5- روش اجرای پژوهش- 54

3-6- روش تجزیه تحلیل آماری داده‌ها- 55

فصل چهارم- 56

تجزیه و تحلیل دادهها- 56

4-1- مقدمه- 57

4-2- یافته های جمعیت شناختی- 57

4-3- یافته های توصیفی- 60

4-4- شاخص‌های استنباطی متغیرهای مورد مطالعه- 61

فصل پنجم

بحث و نتیجه گیری

5-1- مقدمه- 71

5-2- بحث و تفسیر یافته‌های پژوهش- 71

5-3- محدودیت‌های تحقیق- 73

5-4- پیشنهادات پژوهشی- 73

5-5- پیشنهادات کاربردی- 74

منابع- 75

ضمایم و پیوستها- 86

 

 

فهرست جداول

 

جدول 4-1:میانگین و انحراف معیار تعداد فرزندان در خانواده آزمودنی ها در دو گروه مورد پژوهش. 57

جدول 4-2:میزان درآمد خانواده های آزمودنی ها در ماه به هزار تومان   58

جدول 4-3:سطح سواد والدین در گروه های آزمودنی های با سابقه خود زنی و بدون سابقه خود زنی. 58

.جدول 4-4- توزیع آزمودنی ها بر حسب سن. 59

4-3-1- توزیع فراوانی آزمودنیها بر اساس سن. 60

جدول شماره 4-5  شاخص های آماری متغیر سن برحسب آزمودنیها. 60

جدول شماره 4-6 میانگین و انحراف معیار نمره های نارسایی هیجانی و زیر مقیاس های آن. 61

جدول شماره 4-7 میانگین و انحراف معیار نمره های نشخوار ذهنی   61

جدول 4-8: نتایج آزمون لوین مبنی بر پیش فرض تساوی واریانسها   62

جدول 4-10: نتایج آزمون لوین مبنی بر پیش فرض تساوی واریانسها   63

جدول 4-13: نتایج تحلیل واریانس برای مقایسه میانگین نمرات دشواری در توصیف احساسات در دو گروه نوجوانان دارای سابقه خود زنی  و عادی   65

جدول شماره 4-15: نتایج تحلیل واریانس برای مقایسه میانگین نمرات مولفه ی سبک تفکر نوجوانان دارای سابقه خود زنی  و عادی. 66

جدول 4-16: نتایج آزمون لوین مبنی بر پیش فرض تساوی واریانسها   66

جدول شماره 4-17: نتایج تحلیل واریانس برای مقایسه میانگین نمرات نشخوار ذهنی در دو گروه نوجوانان دارای سابقه خود زنی  و عادی   67

جدول 4-18- نتایج آزمون معناداری تحلیل واریانس چند متغیره نارسایی هیجانی و نشخوار ذهنی. 68

جدول 4-19- نتایج آزمون تحلیل واریانس چند متغیره (مانوا) بر روی مولفه های نارسایی هیجانی. 69

 

پایان نامه کارشناسی ارشدمقایسه نارسایی هیجانی و نشخوار ذهنی در نوجوانان دارای سابقه خود زنی و عادیمقایسه نارسایی هیجانی و نشخوار ذهنینوجوانان دارای سابقه خود زنی و عادیپایان نامه نارسایی هیجانی و نشخوار ذهنی

مقالات مدیریت دانش- مجموعه پنجم

مجموعه مناسب دانشجویانی است که در حال تحقیق و پژوهش پیرامون موضوع مدیریت دانش می باشند مقالات مدیریت دانش مجموعه پنجم این مجموعه شامل 10مقاله در ارتباط با مدیریت دانش می باشد فایل کلیه مقالات PDF لیست مقالات در یک فایل اکسل جداگانه تعداد صفحات مقالات 173 حجم فایل زیپ دانلودی 45 MB

دسته بندی	مدیریت
بازدید ها	2
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	4468 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	173

فروشنده فایل

کد کاربری 25175

تمام فایل ها

مقالات مدیریت دانش  مجموعه پنجم    

این مجموعه  شامل   10مقاله در ارتباط با  مدیریت دانش  می باشد .

فایل کلیه مقالات PDF

لیست مقالات در یک فایل اکسل جداگانه  

تعداد صفحات مقالات 173

حجم فایل زیپ دانلودی  4.5 MB

فهرست مقالات به شرح ذیل می باشد :  

ردیف     عنوان مقاله         تعداد صفحات

3540    نقش و وظایف مدیریت دانش محور در موفقیت مدیریت زنجیره تامین       9

3541    تاثیر تسهیم دانش بر نوآوری و عملکرد شرکت های کوچک و متوسط با رویکرد کارت امتیازی متوازن   35

3542    تسهیم دانش و کیفیت خدمات واحدهای سازمانی (مورد مطالعه: بانک پارسیان)        22

3543    ارائه الگوی توفیق مدیریت دانش      18

3544    بررسی رابطه فرایند چرخه ای دانش و نرخ بازده سرمایه 16

3545    ارزیابی عوامل بحرانی مدیریت دانش در کسب و کار های مبتنی بر پروژه با استفاده از مدل سازی ساختاری تفسیری       12

3546    مدیریت دانش، نوآوری دانش و عملکرد نوآوری در شرکت­های کوچک و متوسط    16

3547    تجاری سازی؛ عاملی موثر در رشد بنگاههای دانش بنیان و توسعه اقتصاد ملی        8

3548    تعیین کارایی مراکز و واحدهای پژوهشی تیم محور بارویکرد مدیریت دانش واستفاده ازمدلCAFوDEA       23

3549    ارزیابی زمینه های استقرار سازمان هولوگرافیک در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان     14

نوآوریمدیریت شایسته محورتاپسیس ، TOPSIS ،مدل تحلیل پوششی داده ها ، DEA ،CAF، مدل ارزیابی عمومی ، سازمان هولو گرافیکسرمایه فکریشرکتهای دانش بنیانمدیریت پایداریتعالی سازماناستراتژی مدیریت دانش کسب و کارتصمیم گیری چند شاخصهزنجیره تامینمستندسازی دانشتحلیل سلسله مراتبیاقتصاد مقاومتیمدل تعالی سازمانیاقتصاد د

مقایسه نقش ابعاد سرشت و منش و شیوه های فرزند پروری والدین در افراد همسر آزار و قربانیان همسر آزار

مقایسه نقش ابعاد سرشت و منش و شیوه های فرزند پروری والدین در افراد همسر آزار و قربانیان همسر آزار

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	4789 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	112

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

 پایان نامه کارشناسی

مقایسه نقش ابعاد سرشت و منش و شیوه های فرزند پروری والدین در افراد همسر آزار و قربانیان همسر آزار

 

*ضمیمه پروپوزال مقایسه نقش ابعاد سرشت و منش و شیوه های فرزند پروری والدین در افراد همسر آزار و قربانیان همسر آزار در 11 صفحه

*ضمیمه پاور پوینت مقایسه نقش ابعاد سرشت و منش و شیوه های فرزند پروری والدین در افراد همسر آزار و قربانیان همسر آزار در 47 اسلاید

 

چکیده

هدف از پژوهش حاضر مقایسه نقش ابعاد سرشت و منش و شیوه های فرزند پروری والدین در افراد همسر آزار و قربانیان همسر آزار است روش این تحقیق،توصیفی از نوع پس رویدادی وعلی مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه افراد همسر آزار و قربانیان همسر آزار درسال92 درشهرستان اردبیل می باشد. نمونه پژوهش تعداد 60 نفر (30 نفر از قربانیان همسر آزار و 30 نفر از افراد همسر آزار) و به روش تصادفی ساده انتخاب شد .  ابزار این پژوهش پرسشنامه سرشت و منش کلونینجر و مقیاس فرزند پروری دروزوتی من بود برای بررسی فرضیه ها از نرم افزار SPSS و تحلیل واریانس چند راهه استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که از بین ابعاد سرشت مولفه های نوجویی، آسیب پرهیزی، پاداش، پشتکار، و از بین ابعاد منش همکاری، خود راهبردی و خود افرازی در بین افراد قربانی همسر آزار بالاتر از افراد همسر آزار بوده و همچنین طبق نتایج افرادی که همسر آزار هستند بیشتر شیوه فرزند پروری سلطه گر داشتند. بر اساس یافته های پژوهش حاضر می توان نتیجه گرفت ابعاد سرشت و منش و همچنین شیوه های فرزند پروری در قربانیان همسر آزار و افراد همسر آزار امتفاوت است .

کلمات کلیدی : شیوه های فرزند پروری- سرشت – منش – همسر آزار – قربانیان همسر آزار

 

 

فهرست مطالب

 

فصل اول : کلیات پژوهش

مقدمه 3

بیان مسئله 5

اهمیت وضرورت  پژوهش 8

اهداف پژوهش 9

هدف کلی 9

اهداف جزئی 9

فرضیه ها: 10

تعریف نظری وعملیاتی متغیرها 11

فصل دوم : ادبیات و پیشینه پژوهش

ادبیات و پیشینه پژوهش 13

مقدمه 14

تعریف همسرآزاری 14

میزان شیوع همسرآزاری 14

شیوع همسرآزاری در کشور 14

علل همسر آزاری 15

عوارض روانی و پیامدهای مخرب همسر آزاری 16

دیدگاه اسلام از خشونت گرایی نسبت به زنان 17

عملکرد مراجع قانونی 17

خشونت علیه مرد 18

ویژگی ها و توصیف های بالینی همسرآزاری 18

ویژگی های رفتاری مردانی که همسران خود را آزار می دهند 19

آسیب‌اجتماعی پنهان 19

رابطه مستقیم با کم‌سوادی 20

عوامل به وجود آورنده ی پدیده ی همسرآزاری 21

خانواده 21

فرزند پروری 22

تاریخچه شیوه های فرزند پروری 25

نظریه های شیوه های فرزندپروری 26

نظریه اریکسون 26

نظریه آدلر 28

ابعاد شیوه های فرزندپروری 28

بعد گرم بودن والدین 28

بعد کنترل 29

جنبه های منفی والدین 30

پیامدهای شیوه های فرزندپروری 31

شیوه های فرزند پروری 34

روش فرزند پروری استبدادی 34

روش فرزند پروری مقتدرانه (دموکراتیک) 36

روش فرزند پروری سهل گیر 37

روش فرزندپروری بی اعتنا یابی مسئولیت 38

ابعاد سرشت و منش 39

مفهوم شخصیت، تعاریف و گسـتره آن 39

عوامل بوجود آورنده شخصیت 40

دیدگاه هایی درباره شخصیت 42

دیدگاه روانکاوی 42

دیدگاه پدیدار شناختی 43

دیدگاه یادگیری یا رویکرد رفتاری 43

دیدگاه گرایشی 44

دیدگاه پردازش اطلاعات 44

نظریه های سنخ شناسی(تیپ شناسی) 44

انسان گرایی 45

نظریه های یادگیری اجتماعی 45

نظریه های الگوی فرهنگی 46

نظریه های صفات 46

نظریه کتل 47

نظریه رابرت کلونینجر 49

ابعاد سرشتی 51

ابعاد منش 53

پیشینه پژوهش 54

جمع بندی از پیشینه پژوهش 58

فصل سوم : روش پژوهش

روش پژوهش 61

جامعه آماری 61

حجم نمونه و روش نمونه گیری 61

روش جمع آوری داده ها 61

ابزارگرد آوری اطلاعات 62

پرسشنامه سرشت , منش 62

مقیاس فرزند پروری 62

روش تجزیه و تحلیل داده ها 63

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه 65

الف-ویژگی های جمعیت شناختی 65

ب-یافته های توصیفی 68

ج-یافته های استنباطی 70

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

بحث و نتیجه گیری 77

محدودیت های پژوهش 81

پیشنهادهای پژوهش 81

منابع و ضمایم................................................................................................................................79

 

 

 

فهرست جداول

جدول4-1: توزیع فراوانی سن در دو نمونه مورد مطالعه .............................................................65

جدول4-2: توزیع فراوانی تحصیلات در دو نمونه مورد مطالعه..................................................66

جدول4-3: توزیع فراوانی شغل در دو نمونه مورد مطالعه....................................................67

جدول4-4: توزیع فراوانی سطح درآمد در دو نمونه مورد مطالعه...............................................67

جدول 4-5 میانگین و انحراف معیار آزمون ها  .......................................................................68

جدول 4-6- نتایج آزمون یکسانی واریانس ها جهت تعیین معنی داری اختلاف میانگین......................................................................................................................................70

جدول 4-7 خرده مقیاس های آزمون در افراد همسر آزار و قربانی همسر آزار...........................71

جدول 4-8- نتایج آزمون یکسانی واریانس ها جهت تعیین معنی داری اختلاف میانگین.....................................................................................................................................72

جدول 4-9 خرده مقیاس های آزمون در افراد همسر آزار و قربانی همسر آزار..........................73

جدول 4-10- نتایج آزمون یکسانی واریانس ها جهت تعیین معنی داری اختلاف میانگین.....................................................................................................................................74

جدول 4-11 خرده مقیاس های آزمون در افراد همسر آزار و قربانی همسر آزار........................75

 

مقایسه نقش ابعاد سرشت و منش و شیوه های فرزند پروری والدین در افراد همسر آزار و قربانیان همسر آزار

مقالات مدیریت دانش- مجموعه چهارم

مجموعه مناسب دانشجویانی است که در حال تحقیق و پژوهش پیرامون موضوع مدیریت دانش می باشند مقالات مدیریت دانش مجموعه چهارم این مجموعه شامل 10مقاله در ارتباط با مدیریت دانش می باشد فایل کلیه مقالات PDF لیست مقالات در یک فایل اکسل جداگانه تعداد صفحات مقالات 246 حجم فایل زیپ دانلودی 39 MB

دسته بندی	مدیریت
بازدید ها	1
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	3940 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	246

فروشنده فایل

کد کاربری 25175

تمام فایل ها

مجموعه مناسب دانشجویانی است  که در حال تحقیق و پژوهش پیرامون موضوع مدیریت دانش  می باشند .

مقالات مدیریت دانش  مجموعه چهارم    

این مجموعه  شامل   10مقاله در ارتباط با  مدیریت دانش  می باشد .

فایل کلیه مقالات PDF

لیست مقالات در یک فایل اکسل جداگانه  

تعداد صفحات مقالات 246

حجم فایل زیپ دانلودی  3.9 MB

فهرست مقالات به شرح ذیل می باشد :  

ردیف      عنوان مقاله            تعداد صفحات

3530      تأثیر سرمایه فکری بر عملکرد شرکتهای دانش بنیان   25

3531      نقش عوامل فناورانه در موفقیت مدیریت دانش در سازمان         20

3532      الگوی سنجش و ارتقای درجه پایداری سازمانی با رویکرد مدیریت دانش       27

3533      نقش سرمایه های اجتماعی در تسهیل اقدامات مدیریت دانش     24

3534      بررسی عوامل حیاتی موفقیت در پیاده سازی مدیریت دانش        36

3535      بکارگیری سیستمهای دینامیکی جهت تحلیل تأثیر مدیریت دانش بر تعالی سازمان       14

3536      نقش سرمایة اجتماعی در اثربخشی مدیریت دانش (مطالعة موردی)           28

3537      استراتژی مدیریت دانش کسب و کار         15

3538      چارچوبی برای فرآیندهای مدیریت دانش در زنجیره تأمین          33

3539      مقایسه تکنیک های استخراج دانش و ارائه یک متدولوژی ساخت یافته به منظور مستندسازی دانش            24

سرمایه فکریشرکتهای دانش بنیانمدیریت پایداریتعالی سازماناستراتژی مدیریت دانش کسب و کارتصمیم گیری چند شاخصهزنجیره تامینمستندسازی دانشتحلیل سلسله مراتبیاقتصاد مقاومتیمدل تعالی سازمانیاقتصاد دانش بنیاندانش ضمنیراهبرد مدیریت دانشعوامل کلیدی موفقیت در سیستم مدیریت دانشاستراتژی دانشاستراتژی مدیریت دانشذخیره دا

پایان نامه طراحی وب سایت آژانس مسافرتی

پایان نامه طراحی وب سایت آژانس مسافرتی

دسته بندی	کامپیوتر و IT
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	112 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	85

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

پایان نامه طراحی وب سایت آژانس مسافرتی

 

چکیده مطالب 

  وب سایت آژانس هوایی  یک وب سایت پویاست . که با استفاده ازASP.Net 2.0 به زبان C#  و توسط Visual Studio 2005 پیاده سازی شده است.پایگاه داده این سایت  2005  Microsoft Sql Server  می باشد.

این نرم افزار دارای قابلیت هایی مانند دریافت اطلاعات مسافران و دریافت اطلاعات پروازهایی که انجام می شود و ذخیره این اطلاعات در بانک را داراست.

از دیگر امکانات این نرم افزار امکان حذف مشخصات یک مسافر و پرواز است و امکان ویرایش این اطلاعات است.

 

فهرست مطالب

 

مقدمه...................................................................................................... 1

مقدمه.............................................................................................................................2

توضیح خلاصه در مورد پروژه...................................................................................4

فصل اول:مقدمه ای بر اینتر نت و برنامه نویسی وب.................................5

Html...........................................................................................................................6

اینترنت..........................................................................................................................8

وب چیست؟ .................................................................................................................9

ASP تاریخچه..........................................................................................................10

فصل دوم: تاریخچه C# ....................................................................................28

ساختار در C#......................................................................................................32

آر ایه درC#................................................................................................................35

رشته درC# .............................................................................................................38

 پایگاه داده درC#  .................................................................................................39

 

فصل سوم: تاریخچهSQL................................................................................48

 دستورات SQL ....................................................................................................50

شرح پروژه ................................................................................................................75

نتیجه گیری............................................................................................................. 84

 

 

 

پایان نامه طراحی وب سایت آژانس مسافرتی

پایان نامه کارت هوشمند

پایان نامه کارت هوشمند

دسته بندی	تحقیق و پژوهش
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	559 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	120

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

 پایان نامه کارت هوشمند

دیباچه

آنچه در پی می آید، مجموعه مطالبی است که پس از تحقیق و بررسی فراوان از میان منابع مختلف بدین شکل گردآوری شده است. کلیه مطالب در ارتباط با کارت هوشمند در پنج فصل گردآوری شده است تا خواننده علاقه مند به مطالب، پس از مطالعه به یک اشراف کلی در مورد کارت هوشمند دست یابد.

مطالب مطروحه به نحو ساده ای بیان شده اند و برای تفهیم به پیش نیاز خاصی احتیاج نمی باشد . تلاش بر این بوده است تا با رعایت سیر منطقی بیان مطالب، مطالب خاصی ناگفته باقی نماند وخواننده به درکی وسیع (و نه الزاما عمیق!) درباره ی کارت هوشمند برسد.

در فصل اول در مورد خصوصیات فیزیکی یک کارت و ویژگی های تراشه و استانداردهای موجود و تکنولوژی های مرتبط صحبت می شود.

در فصل دوم اجزاء و مولفه های یک سیستم کارتی هوشمند مورد بحث و بررسی قرار خواهند گرفت.

فصل سوم اختصاص به ساختار مدیریت چرخه دوام کارت دارد.

در فصل چهارم امکانات کارت های هوشمند برای استفاده در آژانس ها مورد بررسی قرار گرفته است.

و در نهایت فصل پنجم اختصاص به مزایای نسبی کارت های هوشمند در مقایسه با دیگر تکنولوژی های مرتبط دارد.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فصل اول - مقدمه ای بر کارت های هوشمند (introduction to smart cards)

واژه ی کارت هوشمند از لحاظ ظاهری پر طمطراق و از لحاظ مفهومی نیز بسیار مبهم است و به شکل های گوناگون از این واژه استفاده می شود . سازمان بین المللی استانداردها[1] از واژه ی کارت های مدار مجتمع[2] استفاده می کند که شامل وسایلی می شود که در آن ها یک مدار مجتمع در داخل یک کارت شناسایی پلاستیکی که دارای استاندارد ISO  1 است کار گذاشته شود . این کارت در ابعاد  85.6*53.98 *0.76 میلیمتر مانند کارت های بانکی که دارای نوار مغناطیسی هستند ساخته می شود .

کارت های مدار مجتمع در دو شکل تماسی[3] و بدون تماس[4] موجود می باشند . نوع تماسی به سادگی بوسیله کانکتور طلایی رنگ قابل تشخیص می باشد.

گرچه استاندارد ایزو (2-7816) ، 8 کنتاکت را تعریف می کند، ولی در واقع فقط 6 کنتاکت از 8 کنتاکت برای ارتباط با دنیای خارج به کار گرفته می شوند. . کارت های بدون تماس ممکن است دارای باتری باشند خصوصا در نوع super smart cards که دارای صفحه کلید مجتمع و صفحه نمایش LCD می باشند. به طور کلی نیروی عامل برای کارت های بدون تماس الکترونیکی بوسیله حلقه ی القایی که از پرتوی الکترومغناطیسی فرکانس پایین استفاده می کند ، تامین می شود به همین شکل سیگنال ارتباطی مخابره می شود و یا می توان از کوپلینگ خازنی و یا حتی ارتباط بصری استفاده کرد

---

سرفصل مطالب

دیباچه .................................................  1

فصل اول: مقدمه ای بر کارتهای هوشمند..................... 3

1.1      چگونه کارت IC  ساخته می شود؟ ................... 10

2.1      خصوصیات تراشه .................................  12

3.1      خصوصیات کارت................................... 13

4.1      خصوصیات MASK ROM .............................. 15

5.1      خصوصیات نرم افزار کاربردی...................... 15

6.1      تولید تراشه ...................................  16

7.1      بارگذاری کاربرد ...............................  19

8.1      شخصی کردن کارت ................................  20

9.1      فعال سازی کاربرد ..............................  20

10.1     خصوصیات فیزیکی کارت تماسی .....................  20

11.1     کارتهای هوشمند و تکنولوژی های مرتبط ...........  31

12.1     انواع مختلف کارتهای دارای تراشه ...............  35

13.1     تراشه ریزپردازنده ایمن ........................  40

14.1    وسایل READ/WRITE  کارتهای هوشمند .................  45

15.1    رابطهای کارتهای هوشمند: (تماسی و بدون تماس ) ...  49

16.1    تکنولوژی های چندگانه و کارتهای چندرابطی ........  55

17.1   کارتهای چندکاربردی ..............................  59

فصل دوم: اجزاء و مولفه های یک سیستم کارتی هوشمند .......  64

1.2    کارتها ..........................................  64

2.2    سیستم مرکزی مدیریت کارت  ........................ 65

3.2    نرم افزار و تجهیزات کاربردی کارتهای هوشمند ......  65

4.2    ریدر کارت .......................................  67

5.2    رابط های برای ارتباط با پایگاه داده قبلی ........  67

فصل سوم: ساختار مدیریت چرخه دوام کارت ..................  68

1.3    خریداری کارت ها .................................  68

2.3    ارزش دهی اولیه ی کارت ها ........................  69

3.3    شخصی کردن کارت ها ...............................  69

4.3    صدور کارت ها ....................................  71

5.3    جایگزینی کارت ها ................................  72

6.3    بلاک کردن یا خارج کردن کارت از بلاک ............... 73

7.3       بازنشاندن PIN ....................................  74

8.3    مدیریت  Certificate .................................  75

9.3    مدیریت کلید .....................................  76

10.3   مدیریت پایگاه داده ی دارنده کارت ................  78

11.3   کنترل موجودی کارت ...............................  79

12.3    ارایه ی خدمات به دارندگان کارت ها  .............  80

فصل چهارم: امکانات کارت هوشمند برای استفاده در آژانس ها  82

1.4     شناسایی ........................................  84

2.4    کارت های هوشمند وامنیت ساختمانها:کنترل فیزیکی دسترسی    85

3.4     کارت های هوشمند و امنیت IT: کنترل منطقی دسترسی ..  86

4.4     امضاء دیجیتال ..................................  88

5.4     بیومتریک ها و کارت های هوشمند ..................  91

6.4     سیستم های بیومتریکی ............................  101

7.4     استفاده از بیومتریک ها در کارت های هوشمند ......  101

8.4     استفاده تجاری ..................................  103

9.4     مزایای تکنولوژی بیومتریکی ......................  103

10.4    خطرات احتمالی تکنولوژی بیومتریکی ...............  104

11.4    نگرانی های شخصی، فرهنگی و مذهبی ................ 105

12.4    رهنمودهای انتخاب یک بیومتریک مناسب .............  106

فصل پنجم: مزایای بکار گیری یک سیستم کارت هوشمند ........  108

1.5    چرا یک سیستم کارت هوشمند بکار گرفته می شود؟ .....  110

2.5    مزیت های نسبی کارت های هوشمند در مقایسه با تکنولوژی های دیگر      114

منابع و مآخذ .......................................  119

 

پایان نامه کارت هوشمند

پایان نامه کاربرد مدل شبکه عصبی مصنوعی در مدیریت منابع آب زیرمینی

پایان نامه کاربرد مدل شبکه عصبی مصنوعی در مدیریت منابع آب زیرمینی

دسته بندی	تحقیق و پژوهش
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	14871 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	120

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

پایان نامه کاربرد مدل شبکه عصبی مصنوعی  در مدیریت منابع آب زیرمینی 

چکیده :

استفاده از شبکه عصبی در پیش بینی متغیرهای منابع آبی از جمله آب زیرزمینی بطور گسترده رو به افزایش است. این تحقیق از طریق شبکه عصبی مصنوعی چندین هدف را دنبال می کند، که شامل تعیین پارامترهای موثر بر نوسانات سطح آب زیرزمینی در دشت بیرجند و همچنین بررسی تاثیر مکانی و زمانی پارامترهای سطح آب از طریق دادههای زمانی 10 ساله و سپس مدلسازی نوسانات سطح آب زیرزمینی در پیزومترهای منتخب در دشت مورد مطالعه می باشدکه بهترین مدلسازی نوسانات سطح آب با مدل شبکه عصبی FNN-LM از طریق انتخاب پارامترهای مناسب و با قابل قبول ترین تاخیر زمانی بدست آمد. و در انتها سپس با تغییر درصدی شش ماه آخر داده های ورودی در مدل اقدام به ایجاد چهار شرایط فرضی گردید و با توجه به مدلهای شبکه عصبی بدست آمده به پیش بینی نوسانات سطح آب زیرزمینی در این شرایط فرضی پرداخته شد.

کلید واژه: شبکه های عصبی مصنوعی، نوسانات سطح آب زیرزمینی، الگوریتم لونبرگ-مارکوت، دشت بیرجند

فهرست

 

مقدمه........................................................... 1

فصل اول: مروری بر پیشینه پژوهش.................................. 3

1-1- مقدمه...................................................... 3

1-2- مروری بر تحقیقات انجام یافته.................................. 3

فصل دوم: روش پژوهش، ابزار و مواد............................... 11

2-1-مقدمه...................................................... 11

2-2-  معرفی شبکه عصبی مصنوعی................................... 11

2-2-1- مزیت های شبکه های عصبی:............................... 11

2-2-2- کاربردهای شبکه عصبی:.................................. 12

2-2-3- اجزای کلی شبکه عصبی مصنوعی............................. 13

2-2-4- ساختار های شبکه عصبی مصنوعی.............................. 15

2-2-4-1- شبکه های پیشرو(Feedforward)........................... 15

2-2-4-2- شبکه های برگشتی(Backforward) ......................... 15

 2-2-4-3- شبکه های شعاعی(Radial Basis Function Networks )........... 16

2-2-5- معرفی انواع شبکه عصبی ساده: ........................... 16

2-2-5-1- پرسپترون(Perceptron)................................. 16

2-2-5-2- شبکه همینگ(Haming)................................. 17

2-2-5-3- شبکه هاپفیلد(Hopfield)............................... 17

2-2-6- الگوریتمهای مختلف آموزش................................ 17

2-2-6-1-الگوریتم لونبرگ-مارکورت (LM) Levenberg-Marquardt.......... 17

2-2-6-2-گرادیان نزولی انتشار خطا به عقب با ممنتم............... 18

2-2-6-3-تنظیم بایزین (BR) Bayesian Regulazation.................... 18

2-2-7- تقسیم بندی شبکه ها از نظر نوع توابع عملگر.................. 18

2-2-8- تقسیم بندی شبکه ها از نظر نوع آموزش....................... 19

2-2-8-1- آموزش نظارت شده(Supervised)............................ 19

2-2-8-2- آموزش غیرنظارت شده(Unsupervised)....................... 19

2-2-9- آموزش شبکه های عصبی مصنوعی............................... 20

2-2-10- صحت سنجی.............................................. 21

2-2-11- معیار ارزیابی کارایی و خطای مدل...................... 22

2-3- ویژگیهای منطقه مورد مطالعه................................ 22

2-3-1- موقعیت جغرافیایی محدوده مورد مطالعه...................... 22

2-3-2- زمین شناسی منطقه مورد مطالعه:......................... 24

2-3-2-1- تشکیلات کرتاسه...................................... 26

2-3-2-2- رسوبات نوع فلیش.................................... 27

2-3-2-3- تشکیلات پالئوژن..................................... 27

2-3-2-4- تشکیلات نئوژن....................................... 27

2-3-2-5- رسوبات کواترنر..................................... 28

2-3-3- زمین‏شناسی ساختمانی منطقه‏ مورد مطالعه.................. 28

2-3-4- هواشناسی.............................................. 29

2-3-4-1- بارندگی........................................... 29

2-3-4-2- درجه حرارت :...................................... 32

2-3-4-3- تبخیر و تعرق...................................... 33

2-3-4-4-  رطوبت نسبی:...................................... 34

2-3-4-5- طبقه بندی اقلیمی منطقه............................ 35

2-3-5-  بررسی های اکتشافی دشت بیرجند............................ 37

2-3-5-1-  مطالعات ژئوفیزیک.................................. 37

2-3-5-2- نقشه هم ضخامت آبرفت................................. 38

2-3-5-3-  نقشه مقاومت عرضی.................................. 39

2-3-5-4-  نقشه هم ارتفاع سنگ کف دشت بیرجند..................... 39

2-3-6-  هیدروژئولوژی دشت بیرجند............................... 41

2-3-6- 1- بررسی ضرایب هیدرودینامیکی:........................ 41

2-3-6-2- رفتار سنجی چاههای مشاهده ای....................... 43

2-3-6-3- هیدروگراف واحد دشت................................ 53

2-3-7-  نقشه های هیدروژئولوژی................................. 55

2-3-7-1- نقشه هم پتانسیل دشت بیرجند........................... 55

2-3-7-2- نقشه هم عمق دشت بیرجند............................... 57

2-3-7-3-  نقشه هم افت دشت بیرجند.............................. 58

2-3-8-  بهره برداری از منابع آب زیرزمینی دشت بیرجند.............. 59

2-3-8-1-  چاه.............................................. 59

2-3-8-2-  چشمه............................................. 61

2-3-8-3-  قنات............................................. 62

2-3-9-  محاسبه بیلان دراز مدت آبخوان دشت بیرجند................... 62

2-3-9-1- مدت یا دوره بیلان.................................... 63

2-3-9-2-  مجموعه ورودی آب زیرزمینی........................... 63

2-3-9-3-  مجموعه خروجی آب زیرزمینی........................... 65

2-3-9-4-  تغییرات حجم مخزن در دوره بیلان(∆X).................... 66

2-3-10- محاسبه بیلان کوتاه مدت آبخوان آبرفتی دشت.................. 67

2-3-10-1- مدت یا دوره بیلان:.................................. 67

2-3-10-2-  مجموعه ورودی آب زیرزمینی:......................... 67

2-3-10-3-  مجموعه خروجی آب زیرزمینی.......................... 69

2-3-10-4- تغییرات حجم مخزن در دوره بیلان(∆X).................... 70

فصل سوم: بحث، تجزیه و تحلیل.................................... 71

3-1- مقدمه..................................................... 72

3-2- انجام آنالیز حساسیت و تعیین ساختار شبکه عصبی و پارامترهای موثر بر نوسانات سطح آب............................................................... 72

3-3- مدلسازی سطح آب زیرزمینی در چاه مشاهده ای محمدیه در منطقه مورد مطالعه     79

3-4- مدلسازی سطح آب زیرزمینی در چاههای مشاهده ای موجود در منطقه مورد مطالعه   83

3-5- پیش بینی سطح آب زیرزمینی در چاههای مشاهده ای موجود در منطقه مورد مطالعه  91

3-6- پیش بینی سطح آب در مناطق فاقد چاه مشاهده ای در محدوده مورد مطالعه  و ترسیم منحنی هم تراز............................................................... 99

فصل چهارم: نتیجه گیری و پیشنهاد............................... 114

4-1- نتیجه گیری............................................... 114

4-2- پیشنهادها.............................................. 116

منابع و ماخذ.................................................. 117

Reference....................................................... 118

 

پایان نامه کاربرد مدل شبکه عصبی مصنوعی در مدیریت منابع آب زیرمینی

پایان نامه طراحی نرم افزار آموزش نیروی انسانی دانشگاه

پایان نامه طراحی نرم افزار آموزش نیروی انسانی دانشگاه

دسته بندی	کامپیوتر و IT
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	2209 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	104

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

پایان نامه طراحی نرم افزار آموزش نیروی انسانی دانشگاه

فهرست مطالب                                                                           پایان نامه کارشناسی

عنوان                                                                                                   صفحه

1	مقدمه....................................................................................................................................................................
2	هدف از تهیه نرم افزار.........................................................................................................................................
4	فصل اول : طراحی نرم افزار..............................................................................................................................
5	فرم ورود به سیستم...........................................................................................................................................
6	ثبت اطلاعات........................................................................................................................................................
7	ثبت اطلاعات اساتید...........................................................................................................................................
8	ثبت اطلاعات عضو جدید......................................................................................................................   ........
9	ثبت اطلاعات دوره ها.........................................................................................................................................
11	ثبت دوره ها  ................................................................................................... ..................................................
12	اضافه کردن کاربر جدید      ............................................................................................................. .............
14	مشاهده دوره های جاری...................................................................................................................................
14	لیست دوره های کارمندان................................................................................................................................
15	لیست دوره های هیئت علمی...........................................................................................................................
15	لیست دوره های دانشجو ..................................................................................................................................
16	لیست دوره های مدیران ...................................................................................................................................
16	لیست ثبت نام و حضورغیاب  .........................................................................................................................
18	مشاهده کارت شناسایی و ثبت نام .................................................................................................................
21	پرونده آموزشی ...................................................................................................................................................
22	صدور گواهی نامه................................................................................................................................................
23	مشاهده کارت مدرس.........................................................................................................................................
25	مشاهده دوره ها .................................................................................................................................................
27	ویرایش .................................................................................................................................................................
28	فرم ویرایش .........................................................................................................................................................
30	فرم تغییر  رمز عبور ..........................................................................................................................................
32	فصل دوم : پایگاه داده .......................................................................................................................................
33	مقدمه ای بر sql server  .............................................................................................................................
44	تعیین نیازمندیهای یک پایگاه داده...................................................................................................................
44	تعیین اطلاعاتی که باید رد یابی شود...............................................................................................................
45	تعریف جدول ها ...................................................................................................................................................
46	هویت دادن به جدول ها......................................................................................................................................
46	توضیح جدول های پایگاه داده ..........................................................................................................................
46	جدول Employees...........................................................................................................................................
48	جدول Teachers..............................................................................................................................................
50	جدول Courses................................................................................................................................................
52	جدول Course...................................................................................................................................................
52	جدول Registers...............................................................................................................................................
53	جدول HumanGroup....................................................................................................................................
54	جدول Uses.........................................................................................................................................................
55	ارتباط بین جداول در بانک اطلاعاتی...............................................................................................................
57	فصل سوم : برنامه نویسی...................................................................................................................................
58	زبان برنامه نویسی C#........................................................................................................................................
58	آشنایی با C#........................................................................................................................................................
66	نمونه کد ثبت اطلاعات ......................................................................................................................................
69	نمونه کد ویرایش .................................................................................................................................................
72	کد ثبت نام دوره ها همراه با تاریخ ..................................................................................................................
76	پیوست....................................................................................................................................................................
104	منابع.......................................................................................................................................................................

 

پایان نامه طراحی نرم افزار آموزش نیروی انسانی دانشگاه

پایان نامه مطالعه ترمودینامیکی مخلوط دوتایی الکترولیتی

پایان نامه مطالعه ترمودینامیکی مخلوط دوتایی الکترولیتی

دسته بندی	شیمی
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	277 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	89

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

پایان نامه مطالعه ترمودینامیکی مخلوط دوتایی الکترولیتی

 

چکیده

در این رساله ، مطالعه ترمودینامیکی مخلوط دوتایی الکترولیتیNaCl(m₁)+LiCl(m₂)  در محیط آبی و در محدوده غلظتی 0.01 مول بر کیلوگرم تا حدود محلول های الکترولیتی اشباع شده ، بوسیله روش پتانسیومتری در دمای^oC  25 مورد بررسی قرار گرفت . انحراف از ایده آلیته برای این مخلوط دوتایی الکترولیتی با تعیین ضرایب میانگین فعالیت  NaCl(m₁)در یک سل گالوانی بدون اتصال مایع و با استفاده از یک الکترود یون گزین آمونیوم (Na⁺ ISE) با غشاء پلیمری حاوی آیونوفور سدیم  )( بهمراه یک الکترودAg/AgCl  مورد بررسی قرار گرفت. این بررسی با مدل سازی این سیستم الکترولیتی بر اساس مدل نیمه تجربی برهمکنش یونی Pitzer، با جمع آوری و ثبت رایانه ای داده های پتانسیومتری برای چهار سری مخلوط الکترولیتی این نمک ها (با کسر های مولالی : , 10, 50, 100 1r =m₁/m₂ =) در در قدرت های یونی یکسان  الکترولیتی  قدرت های یونی یکسان انجام گرفت.  بدین ترتیب با تطابق داده های پتانسیومتری و مدل نظری و با استفاده از روش نموداری Pitzer و همچنین با بهره گیری از روش محاسباتی تکرار، پارامترهای مختلف مربوط به ضرایب ویریال ببرای هر سی باشد.بوط به رقت های بالاتر ، د ، نتایج حاصله و روش ارائه شده با در نظر گرفتن گزینش پذیری این نوع الکترود ها وسررای برهمکنش های یونی دوتایی و سه تایی (,  و) برای نمک خالص NaCl و بویژه پارامترهای مختلف مخلوط الکترولیتی مورد نظر برای بر همکنش های یونی دوتایی (θ_Na,Li) و سه تایی )  (Ψ_Na,Li,Clبدست آمد. نتایج پتانسیومتری بدست آمده به خوبی با نتایج مشابه محاسباتی که براساس روش های فشار بخار (توسط Pitzer و همکاران) و نتایج حاصله از روش رطوبت سنجی (که توسط   Guendouziو همکاران) گزارش شده است ، توافق دارد. با توجه به این نکته که استفاده از این نوع الکترودها برای مطالعه تجربی چنین سیستم های حاوی مخلوط الکترولیتی فقط در این آزمایشگاه انجام گرفته است ، نتایج حاصله و روش الکتروشیمیایی ارائه شده با این نوع الکترود ها در بررسی ترمودینامیکی چنین مخلوط های الکترولیتی که دارای مزایایی چون سرعت اندازه گیری بالا و امکان دستیابی به نتایج مربوط به رقت های زیادتر را دربرمیگیرد ، میتواند بعنوان یک روش قابل توجه در بررسی ترمودینامیکی مخلوط های الکترولیتی قلمداد گردد..حاصله از روه حاصله از روش های جیی

Abstract

This work reports the results of the thermodynamic investigation of the aqueous mixed electrolyte NaCl(m₁)+LiCl(m₂) system, over the molality ranging from 0.01 m/kg and close to  the saturated electrolyte system, using potentiometric method at 25 ºC. The deviation from ideality for this mixed electrolyte system was investigated by the determination of NaCl(m₁) mean activity coefficients in this ternary (NaCl(m₁)+LiCl(m₂)/H₂O) electrolyte system using a galvanic cell without a liquid junction, combining a solvent polymeric ammonium ion-selective electrode (Na⁺ ISE) containing of()  as ionophore, with an Ag/AgCl electrode. The electrolyte system was modeled on the base of the Pitzer semi-empirical ion-interaction model and the PC collected potentiometric data for the four series of the investigated mixed electrolyte systems (each characterized by one of the molal ratio: r = m₁/m₂ = 25, 50, 75, 100) in similar ionic strengths. As a result, from the fit of the experimental potentiometric data with those of the theoretical model, and also on the base of the Pitzer graphical method along with a computational iteration procedure, the different parameters of virial coefficients for two and three ion particles interactions (,  and ) for the pure NaCl salt, and particularly the different two (θ_Na,Li) and three (Ψ_Na,Li,Cl) ion particles interaction parameters  for the mixed electrolyte systems were determined. The obtained potentiometric results agree well with the reported data obtained from the calculated vapor pressure based method (Pitzer et al.) and also those obtained by hygrometric method (Guendouzi et al.), for this mixed electrolyte system. In view of the fact that such type of electrode was only used in this laboratory for the experimental investigation of such mixed electrolyte systems (Deyhimi et al.), the presented electrochemical method, with its rapidity and its possibility of measurement in more diluted molal region, could be considered as an attractive alternative approach for the thermodynamic investigation of such mixed electrolyte system.

پایان نامه مطالعه ترمودینامیکی مخلوط دوتایی الکترولیتی

بررسی مسائل و مشکلات روانی – اجتماعی نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی در مقایسه با نوجوانان تحت سرپرستی خانواده

پایان نامه بررسی مسائل و مشکلات روانی – اجتماعی نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی در مقایسه با نوجوانان تحت سرپرستی خانواده

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید ها	1
فرمت فایل	doc
حجم فایل	114 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	272

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

پایان نامه بررسی مسائل و مشکلات روانی – اجتماعی نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی در مقایسه با نوجوانان تحت سرپرستی خانواده

مقدمه 

دوران پرتلاطم نوجوانی و مرحله گذر از این دوران گذرگاهی است برای هر چه زودتر رسیدن به دنیال جذاب جوانی، که از دور های ظریف و حساس زندگی آدمی و شاید هم حساسترین این دوران است. در این دوره نوجوان که به تازگی از دنیای شیرین و شاد پر از امنیت کودکی گذر کرده است ، گام در دنیای پرنشیب و فرازی می گذراد که دیگر به اندازه عالم کودکی طلایی و دریایی نیست.

الف

 

واقعیتهای زندگی اندک، اندک چهره نشان می دهند و نوجوان اغلب نخستین سختیهای دوران بزرگسالی را تجربه میکند. این دنیا واقعی تر است؛ دنیایی نزدیکتر به دنیای بزرگترها ، پر کشش ، پر ماجرا و سرشار از تجربه های نو و بیشتر و مهمتر از همه دنیایی آکنده از رشد تحول نوجوان در این مرحله از زندگی با شتابی که گاه مهار نشدنی به نظر می آید، دگرگون می شود و رشد می کند. رشدی پر دامنه و گسترده که جسم و جان او را شامل می شود، این رشد و تحولات مثل رشد عضلانی، پدیدار شدن سائقه تولید مثل، ظهور عواطف و عادت به جنس مقابل، گستردگی هوش نظری، شکل گرفتن اندیشه های آرمانی، استقلال طلبی، تحولات عقلی و عاطفی و بالاتر از همه میل به سبک هویت، آن چنان سریع و یکباره اتفاق می افتد که گویی فردی با او دوباره به دنیا آمده است و در برابر جامعه والدین خود اعلام وجود می کند. این تولد دوباره، برای اطرافیانش بیگانه و ناشناخته نیست ، اما شتاب و دامنه گسترده این دگرگونیها و تغییرات به حدی است که نوجوان دیگر «خود» را نمی شناسد و برای کنار آمدن با این تازه وارد بیگانه «خود» و خواسته هایش ندارد و هنوز با خود آشنا نیست.

در این دگرگونی همه جانبه، نوجوان به تنهایی توان و یاری رویارویی و توافق با این همه تفسیر و رشد و تحول را ندارد. اگر شرایط مطلوب اجتماعی یاریش نکند، اگر مادر و پدر به راستی مسائل و مشکلات او را نفهمند، گر جامعه برای آشتی دادن او با تضادهایش و گذر از این رویدادها همراهیش نکند، و اگر وی خود را تنها و بی یاور بیابد و احساس امنیت و همراهی نکند، نوجوان در برابر کوهی از تغییرات و مشکلات دچار اختلالات رفتاری می شود ، استغدادها و توانمندهایش هرز می رود یا دست کم بخش مهمی از آن صرف ناموفق حل مشکلاتش می شوند، نتایج اختلالات رفتاری نوجوانان عیناً به جامعه منتقل می شود و در واقع جامعه را بیمار می کند و این در حالی است که پیشگیری یا معالجه موارد بسیاری از این اختلالات هم دشوار نیست.

...«هر کس در زندگی تصویری از خویشتن «خود» ارائه می دهد . هر چند مطابق با واقع نباشد، در افراد بهنجار این تصویر براساس ارزیابی واقعی از تواناییها و قابلیت ها، اهداف و روابط دیگران است.

این تصویر حس وحدت و یگانگی را در شخصیت آدمی بوجود می‌آورد و مبنای داوری رفتارهای آدمی می شود. تصویر واقعی از «خود» همواره انعطاف پذیر است و به سوی هدف حرکت می کند.»

چکیده تحقیق

تحقیق حاضر تحقیقی است مقایسه ای – نیمه تجربی که به بررسی مسائل و مشکلات روانی – اجتماعی نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی در مقایسه با نوجوانان تحت سرپرستی خانواده پرداخته است.

برای بررسی موضوع فوق، از پرسش نامه  استاندارد که روایی شده و به تأیید استاد راهنما، رسیده است ، به عنوان ابزار اصلی جمع آوری اطلاعات استفاده شده است.

نتایج این بررسی بر اثر اطلاعاتی به دست آمده که از طریق پرسش نامه مقیاس خود پنداری راجرز و مقیاس عزت نفس روزنبرگ تهیه و بین 40 نفر از نوجوانان پسر که 20 نفر آن نوجوانان عادی به طریق نمونه گیری تصادفی توزیع شد.

اطلاعات حاصله از این پرسش نامه با استخراج جدول نمره و مجذور نمرات و با استفاده از تحلیل مجذور نمرات t/student جهت اثبات فرضیه مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. با توجه به نتایج به دست آمده از تجزیه و تحلیل پرسش نامه های پاسخگویان، تأثیر بررسی مشکلات روانی – اجتماعی نوجوانان بررسی شد و نتیجه گرفته شد که بین میزان خودپنداری و عزت نفس نوجوانان بهزیستی در مقایسه با نوجوانان تحت سرپرستی خانواده تقاوتی وجود ندارد و تنها اختلاف درصد پرخاشگری میان دو گروه است. یعنی پرخاشگری نوجوانان پسر تحت سرپرستی بهزیستی بیشتر از نوجوانان پسر تحت سرپرستی خانواده است.

 

 

فهرست مطالب

عنوان                                                                  صفحه

مقدمه...................................................................................................... الف

چکیده تحقیق.............................................................................................. د

-شروع موضوع تحقیق....................................................................... 2

-اهمیت و ضرورت تحقیق............................................................... 15

-اهداف تحقیق.................................................................................. 41........

-طرح سوال پژوهشی...................................................................... 44

-فرضیه های تحقیق......................................................................... 46

-تعریف اصطلاحات عملی و نظری.................................................. 47

شرح موضوع تحقیق.......................................................................... 49

اهمیت و ضرورت تحقیق................................................................... 52

خصوصیات عاطفی در دورة نوجوانی و جوانی............................... 53

رشد اجتماعی در دورة نوجوانی....................................................... 54

رشد روانی در دورة نوجوانی.......................................................... 55

عوامل مؤثر در ایجاد مسائل و مشکلات دورة نوجوانی................... 56

چگونگی رفتار بانوجوانان و جوانان................................................. 57

اهداف طرح تحقیق............................................................................. 58

طرح سؤال پژوهشی.......................................................................... 59

فرضیه های تحقیق............................................................................ 60

تعریف اصطلاحات و مفاهیم.............................................................. 64

نوجوانی............................................................................................. 66

بهزیستی............................................................................................ 67

خانواده.............................................................................................. 68

روانی – اجتماعی............................................................................... 69

خودپنداری........................................................................................ 70

-ادبیات پژوهش............................................................................... 71

-تاریخچه ای کوتاه از بهزیستی در ایران....................................... 72

-مجموع بررسی ها و برداشت های اولیه و کلی............................. 73

ادبیات پژوهش......................................................................................... 73

تاریخچه ای کوتاه از بهزیستی در ایران................................................. 74

مجموع بررسی ها و برداشتهای اولیه و کلی و دستورالعمل اجرایی...... 75

-توصیف نوع و روش تحقیق........................................................... 76

-توصیف جامعه آماری................................................................... 77

-تعداد افراد نمونه و روش نمونه گیری.......................................... 78

-روش آماری.................................................................................. 79

توصیف نوع و روش تحقیق.................................................................... 80

توصیف جامعه آماری............................................................................. 81........

تعداد افراد نمونه و روش نمونه گیری................................................... 82

روش جمع آوری اطلاعات...................................................................... 83

روش آماری............................................................................................ 84

-مقدمه............................................................................................. 85

-تحلیل مجذور نمرات T/student................................................... 86

-تجزیه و تحلیل آماری داده ها........................................................ 87

مقدمه....................................................................................................... 87

-اثبات فرضیه ها.............................................................................. 87

-نتیجه گیری کلی............................................................................. 88

-محدودیت های تحقیق..................................................................... 89

-پیشنهادات...................................................................................... 89

-اثبات فرضیه ها.............................................................................. 89

-فرضیه............................................................................................ 89

-اثبات فرضیه.................................................................................. 89

-فرضیه............................................................................................ 90

-اثبات فرضیه.................................................................................. 90

-فرضیه............................................................................................ 90

-اثبات فرضیه.................................................................................. 90

-فرضیه............................................................................................ 90

-اثبات فرضیه.................................................................................. 90

نتیجه گیری کلی....................................................................................... 91

توصیف نوع روش تحقیق........................................................................ 91

جامعه آماری........................................................................................... 91

روش آماری............................................................................................ 91........

متغیرهای حاضر در این پروژه.............................................................. 91

محدودیتهای تحقیق.................................................................................. 93

پیشنهادات................................................................................................ 95

ضمائم..................................................................................................... 97

مقیاس خودپنداری راجرز....................................................................... 99

مقیاس عزت نفس رونبرگ.................................................................... 101

منابع و مأخذ......................................................................................... 103

پایان نامه بررسی مسائل و مشکلات روانی – اجتماعی نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی در مقایسه با نوجوانان تحت سرپرستی خانوادهبررسی مسائل و مشکلات روانی – اجتماعینوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی در مقایسه با نوجوانان

گزارش کارورزی بررسی مسائل ایمنی و بهداشت حرفه ای کارخانه شوگا

گزارش کارورزی بررسی مسائل ایمنی و بهداشت حرفه ای کارخانه شوگا

دسته بندی	گزارش کار آموزی و کارورزی
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	810 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	272

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

گزارش کارورزی بررسی مسائل ایمنی و بهداشت حرفه ای کارخانه شوگا

فهرست مطالب:

فصل اول: مقدمه

فصل دوم: بررسی عوامل فیزیکی زیان آور محیط کار

• صدا
• دزمیتری
• ادیومتری
• ارتعاش
• روشنایی
• پرتوها
• شرایط جوی محیط کار

فصل سوم: بررسی عوامل شیمیایی زیان آور در محیط کار

• عوامل شیمیایی
• ارزیابی آلاینده های ذره ای
• ارزیابی آلاینده های گازی
• اسپیرومتری
• تهویه صنعتی

فصل چهارم: ارگونومی (مهندسی عوامل انسانی)

فصل پنجم: ایمنی محیط کار

• ایمنی عمومی
• ایمنی ماشین آلات
• ایمنی حمل و نقل
• ایمنی ساختمان
• ایمنی انبار
• ایمنی برق
• ایمنی حریق
• ایمنی فردی

فصل ششم: حوادث ناشی از کار

فصل هفتم: بهسازی محیط کار

فصل هشتم: چکیده مطالب و منابع

پیشگفتار:

کارورزی Training

مفهوم کارورزی عبارت از پروراندن و تعلیم است و هدف آن ایجاد مهارت در کار می باشد. با توجه به اینکه اساسی ترین هدف هر دوره آموزشی تربیت افراد بر اساس نیازهای کاری است، کارورزی به عنوان یک فاکتور تکمیل کننده از اهمیت بسزایی در رسیدن به این هدف برخوردار می‌باشد. از جمله مواردی که در کارورزی، فرد کارورز به آنها آگاهی پیدا می کند عبارت است از:

- ایجاد مهارت تخصصی

- آشنایی با معیارهای سازمانی

- برانگیختن حس خلاقیت

- آشنایی با محیط کار

- آماده شدن جهت پذیرش مسئولیت

با توجه به این مسئله اهمیت موضوع کارورزی بیشتر نمایان می شود. پیداست که رسیدن به موارد ذکر شده فوق در گرو تلاش و همت شخص کارورز می باشد.

آشنایی با بهداشت حرفه ای

بهداشت حرفه ای روند پیش بینی، تشخیص، ارزیابی و کنترل مخابرات، تندرستی در محیط  کار، با هدف تأمین، حفظ و ارتقای سطح سلامت کلیه کسانی است که کار می کنند و همچنین به منظور حفظ محیط زیست می‌باشد.

برای رسیدن به این هدف، هرچه نظام ارائه دهنده خدمات بهداشت حرفه ای بیشتر با نیازهای کارکنان همسو و هماهنگ باشد، احتمال توفیق آن بیشتر بوده و در نتیجه جامعه تولید کننده کشور، سالم تر خواهد بود. این نظام نباید فقط به مراجعه کنندگان به درمانگاه به علت ابتلا به بیماری‌های شغلی و غیر شغلی یا مصدومین حوادث ناشی از کار توجه کند بلکه باید با حضور مستمر در کارگاه ها، توان شناسایی و حل مشکلات واقعی بهداشتی و ایمنی کارکنان را داشته باشد.

یکی از مهمترین اصول ارائه خدمات بهداشت حرفه ای که باید همواره مورد بازنگری قرار گیرد، بهره مندی از فن آوری مناسب است. این مسئله ابعاد مختلفی از جمله فرهنگ جامعه و مدیریت، تجهیزات و  امکانات، نیروی انسانی متخصص، منابع مالی و ... را در بر می گیرد.

در سال های اخیر این علم پیشرفت های سریع و گسترده ای داشته، اما این پیشرفت ها شامل همه کشورها نشده است زیرا استانداردهای کار و پژوهش در زمینه بهداشت حرفه ای در کشورهای مختلف جهان، متفاوت بوده است. علاوه بر آن ارزش کار و کارگر، انسانیت یک اجتماع، ثروت عمومی، وضع اجتماعی کارگران، جایگاه تشکل های کارگری در میزان پیشرفت بهداشت حرفه ای در توسعه صنعتی، شناخته نشده است، لذا این واحد را واحدی تشریفاتی می دانند. این در حالی است که هر ساله مقادیر قابل توجهی از منابع مالی کشور در مرکز بهداشتی – درمانی صرف معالجه بیماری ها یا درمان مصدومین حوادث می شود و به علت بروز حوادث گوناگون، خسارات مالی سنگینی به بار آمده و سرمایه های کشور از بین می روند. در صورتی که با ارائه خدمات بهداشت حرفه ای به طور موثر هم منابع یاد شده از بین نمی روند و هم کارگران سالم، تولید بیشتری خواهند داشت. 

گزارش کارورزی بررسی مسائل ایمنی و بهداشت حرفه ای کارخانه شوگا

پایان نامه بررسی کاربری مدل FRO برتعیین سطح وفاداری مشتریان فروشگاههای زنجیره‌ای شهروند

پایان نامه بررسی کاربری مدل FRO برتعیین سطح وفاداری مشتریان فروشگاههای زنجیره‌ای شهروند

دسته بندی	مدیریت
بازدید ها	1
فرمت فایل	doc
حجم فایل	10934 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	193

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

پایان نامه بررسی کاربری مدل FRO برتعیین سطح وفاداری مشتریان فروشگاههای زنجیره‌ای شهروند

 

فهرست :

 

فصل اول

کلیات تحقیق

فصل دوممبانی نظری تحقیق

فصل سومروش تحقیق

فصل چهارمتجزیه و تحلیل داده‌ها

فصل پنجمنتیجه‌گیری و پیشنهادها

بخش اول:وفاداری

بخش دوم:سازمان‌های پاسخگوی سریع (FRO)

بخش سوم:فروشگاههای زنجیره‌ای شهروند

مقدمه

 

 

 

امروزه، شناخت و پیش بینی نیازهای مشتریان برای سازمان‌ها از اهمیت و اولویت خاصی برخوردار است و مشتری به عنوان عامل کلیدی و محوری در سازمان‌ها تلقی شده و جهت‌گیری کلیه اهداف، استراتژی‌ها و منابع سازمانی حول محور جذب و نگهداری مشتریان سودآور می‌باشد. لذا موضوع حفظ و تقویت وفاداری مشتریان برای شرکت‌هایی که دغدغه حفظ و توسعه جایگاه رقابتی خویش را در بازار دارند به عنوان یک چالش استراتژیک مطرح بوده و هزینه‌های بسیاری را نیز برای درک و شناخت مفهوم و دستیابی به راهکارهای کاربردی برای تقویت آن صرف می‌نمایند، چرا که با شدت گرفتن رقابت و نزدیک شدن سطح کیفی و کمی محصولات و خدمات که در حوزه انتخابی مشتریان قرار دارد، ارائه محصولات یا خدماتی که بتواند مورد توجه مشتریان قرار گرفته و آنها را مشتری دائمی سازمان نماید، امری حیاتی و ضروری تلقی می‌گردد.

 

 

در این فصل، کلیات تحقیق که در این فصل کلیات تحقیق شامل، بیان مسأله، اهمیت و ضرورت تحقیق، اهداف، فرضیه‌ها، قلمرو تحقیق (مکانی، زمانی، موضوعی)، متغیرهای تحقیق (مستقل و وابسته) و تعریف عملیاتی متغیرها می‌باشد، مطرح می‌گردد.

بیان مسئله

مهم‌ترین وظیفه بخش بازرگانی داخلی هر کشور، توزیع کالا در سطح جامعه است، یکی از روش‌های اصلاح نظام توزیع داخلی ایجاد فروشگاههای زنجیره‌ای است که با هدف حذف واسطه‌ها، ‌کاهش قیمت‌ها، افزایش کیفیت کالاها، ایجاد صنایع جانبی و اتصال سیستم توزیع به تولید، به نظام توزیع کشور کمک می‌نماید. پس از پیروزی انقلاب اسلامی، در جهت تحقق این هدف،‌ فروشگاه‌های زنجیره‌ای شهروند همانند سایر فروشگاه‌های زنجیره‌ای دیگر تاسیس گردید.

در جهت پیشبرد اهداف این فروشگاهها شناخت و پیش‌بینی نیازهای مشتریان از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. بررسی و شناخت شاخص‌های وفاداری مشتریان بدین لحاظ حائز اهمیت است که وفاداری یا عدم وفاداری مشتری، تعیین کننده موفقیت یا شکست سازمان‌هاست. اگر عملکرد سازمان‌،‌ همواره پایین‌تر از انتظارات مشتریان باشد، مشتریان به سازمان پشت کرده و سازمان شکست می‌خورد.

با در نظر گرفتن اینکه مشتریان وفادار به دلیل دارا بودن دو خصلت اصلی “قابل اعتماد بودن” و “درک وضعیت” و همچنین بدلیل کم هزینه بودن، معرفی مشتریان جدید به شرکت و خرج کردن پول بیشتر، باعث کارایی بالاتر سازمان شده و تاثیر مثبتی بر سود آوری بلند مدت سازمان گذارده و منجر به حفظ و توسعه سهم بازار (رقابت پذیری) شرکت می‌گردند، لذا شناسایی عواملی که منجر به وفاداری مشتریان فروشگاه‌های زنجیره‌ای شهروند می‌گردد، در دست تحقیق قرار گرفته است. در مدل سازمان‌های پاسخگویی سریع (FRO)، عوامل شش‌گانه آن یعنی قیمت، کیفیت، زمان، خدمات، قابلیت اطمینان و انعطاف پذیری، منجر به رضایت شده و در نهایت بر وفاداری مشتریان تاثیر می‌گذارد. لذا، تاثیر هریک از عوامل مدلFRO بر وفاداری مشتریان فروشگاه‌های زنجیره‌ای شهروند مورد تحقیق است.

در این تحقیق، با تمرکز بر مؤلفه‌های مدل سازمان‌های پاسخگویی سریع (FRO)، اهمیت نسبی هر کدام، از نقطه نظر مشتریان و تاثیرشان بر خرید از فروشگاه‌های زنجیره‌ای شهروند تعیین‌ می‌شود، تا گردانندگان و مدیران این فروشگاه‌ها،‌ با توجه به نیاز‌های مشتریان و اولویت‌های آنها در جهت ارضا مشتریان و تقویت توان رقابتی خود گام بردارند.

 اهمیت و ضرورت تحقیق

سازماندهی نظام توزیع از مسائل کشور است، در برنامه دوم توسعه اقتصادی کشور، اصلاح شبکه‌‌های توزیع در جهت به حداقل رساندن هزینه توزیع، تعداد واسطه‌ها و تامین حمایت قضایی از حقوق مصرف کنندگان شامل حق برخورداری از کالا و خدمات ایمن و سالم، حق برخورداری از اطلاعات درست، مطرح گردیده است. این مهم، بدون توجه لازم و کافی به مشتری، قطعا با شکست مواجه خواهد شد. از این رو توجه مجبوری به مشتری به عنوان یگانه عامل تامین منابع حیاتی مورد نیاز،‌ ارتقا کیفیت و توسعه خدمات متناسب با خواسته‌ها و نیازهای مشتریان می‌بایست به طور دائمی در دستور کار فروشگاه شهروند قرار داشته باشد. به عبارت دیگر،‌ تمامی فعالیت‌های نرم‌افزاری و تجهیزات سخت‌افزاری،‌ می‌بایست مبین و نشان‌ دهنده خواست و انتظار مشتری باشد.

تحقیقات نشان می‌دهد که 5 درصد افزایش در وفاداری مشتری باعث می‌شود سود شرکت حدود 25 تا 85 درصد افزایش یابد. بعلاوه هزینة جذب یک مشتری جدید بین 5 تا 11 برابر نگهداری یک مشتری قدیمی است. وفاداری مشتریان کلید موفقیت تجاری محسوب می‌شود، زیرا مشتریان وفادار سودآوری بیشتری دارند، خریدهای مجدد بالاتری دارند، دارای سهم عمده‌ای از بازار هستند و باعث گسترش معرفی سازمان به دیگران می‌گردند.

امروزه بازاریابان باید مطمئن شوند که مشتریان رضایتمند، وفادار هم هستند. بازاریابی یعنی «رشد دادن» و «متعهد کردن» مشتری در دیدگاه امروزی، هنر بازاریابی آن است که مشتریان یک سازمان را به حامیان و طرفداران سازمان تبدیل کند.

با توجه به اثرات مثبت وفاداری برای سازمانها و نقش فروشگاههای زنجیره‌ای شهروند در نظام توزیع، لازم است مدیران و مسئولین این شرکت، به این مقوله توجه کنند و پیش از آنکه عدم وفاداری یا وفاداری کم خریداران احساس شود، عوامل موثر بر وفاداری مشتریان این سازمان شناسایی شده و با تقویت این عوامل در سازمان از اثر منفی آنها، جلوگیری گردد. همچنین مدیران این شرکت باید در استراتژیها و سیاستهای بازاریابی خود، برای «وفاداری مشتریان» جایگاه و اهمیت خاصی قائل بوده و تمام تلاش خود را در جهت حفظ و وفاداری مشتریان بکارگیرند. چرا که کوتاهی در این امر، منجر به نارضایتی مشتریان می‌گردد و مشتری ناراضی در نهایت سازمان را ترک می‌کند و موضوع نارضایتی خود را به مشتریان دیگر منتقل می‌کند و آنها را به سوی رقبا می‌کشاند، بنابراین سازمان مشتریان خود را به تدریج از دست می‌دهد و با کاهش سهم بازار، روبرو می‌شود. همچنین از آنجا که هزینة جذب یک مشتری جدید بالاست، با افزایش ضریب مشتری گریزی، هزینه‌های سازمان افزایش یافته. عوامل فوق منجر به کاهش سودآوری شرکت می‌گردد و در نهایت بقاء سازمان مورد تهدید واقع می‌شود. تحقیقات نیز نشان داده‌اند که حدود 62 درصد از سازمانهایی که وفاداری مشتری را بعنوان یک ضرورت و اولویت تلقی نکرده‌اند، با شکست مواجه شده‌اند.

شایان ذکر است که با توجه به پتانسیل بالای فروشگاههای زنجیره‌ای شهروند از نظر سوددهی، از طریق تجزیه و تحلیل هزینه و سود و آمارهای مربوطه، میزان سوددهی و بازدهی مطلوبی در این شرکت بدست نیامده است، با در نظر گرفتن این نکته که مشتریان وفادار، باعث کارایی بالاتر شرکت شده و تأثیر مثبتی بر سودآوری بلند مدت گذارده و منجر به حفظ و توسعه سهم بازار شرکت می‌گردند، مدیران این سازمان باید «وفاداری مشتریان» را سرلوحة برنامه‌های خود قرار دهند و بطور مستمر بر آن نظارت داشته باشند.

پایان نامه بررسی کاربری مدل FRO برتعیین سطح وفاداری مشتریان فروشگاههای زنجیره‌ای شهروندپایان نامه بررسی کاربری مدل FROتعیین سطح وفاداری مشتریانبررسی کاربری مدل FRO برتعیین سطح وفاداریمشتریان فروشگاههای زنجیره‌ای شهروند

بررسی قابلیت ترکیب‌پذیری عمومی و خصوصی برای صفت عملکرد در ده ایزوله خالص هموکاریون قارچ خوراکی تکمه‌ای سفید

پایان نامه بررسی قابلیت ترکیب‌پذیری عمومی و خصوصی برای صفت عملکرد در ده ایزوله خالص هموکاریون قارچ خوراکی تکمه‌ای سفید

دسته بندی	کشاورزی و زراعت
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	6238 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	100

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

پایان نامه بررسی قابلیت ترکیب‌پذیری عمومی و خصوصی برای صفت عملکرد در ده ایزوله خالص هموکاریون قارچ خوراکی تکمه‌ای سفید

چکیــده

در بین قارچهای خوراکی، قارچ خوراکی تکمه‌ای سفید رایج‌ترین قارچی است که در سراسر جهان کشت می‌شود. کشت این قارچ نخستین بار در قرن هفدهم میلادی در فرانسه شروع شد ولی تاکنون نسبت به گیاهان زراعی تلاشهای کمتری در مورد اصلاح آن صورت گرفته است. در حال حاضر حدود 38% کل تولید قارچهای خوراکی دنیا، به قارچ خوراکی تکمه‌ای سفید اختصاص داده شده است.

علیرغم اهمیت اقتصادی زیاد و تولید وسیع جهانی قارچ خوراکی تکمه‌ای سفید، برنامه‌های اصلاحی این قارچ به علل زیر با مشکلات زیادی روبرو بوده است. نخست این که بیشتر بازیدیوسپورهای این قارچ حاوی دو هستة هاپلوئید متفاوت و سازگار از نظر جنسی می‌باشد که پس از تندش تشکیل یک میسلیوم هتروکاریوتیکی بارور می‌دهد و تنها  درصد اندکی از بازیدیوسپورها تک هسته‌ای (یا با دو هسته مشابه) بوده و قابلیت انجام دو رگ‌گیری را دارند. دوم این که اختلاف فنوتیپی قابل مشاهده‌ای بین میسلیوم‌های هموکاریون و هتروکاریون وجود ندارد و در نهایت آن که تندش اسپور به عنوان اولین گام در یک برنامة اصلاحی بسیار ضعیف و ناهماهنگ است و غالباً با آلودگی‌های باکتریایی همراه می‌باشد. با وجود مشکلات فوق و پیشرفت‌هایی که در اصلاح این قارچ صورت گرفته است. روشهای بهبود نژادی در این قارچ عبارتند از: وارد کردن نژادهای مرغوب، جمع‌آوری ژرم پلاسمهای وحشی، گزینش درون نژادی، دورگ‌گیری و مهندسی ژنتیک. در حال حاضر مهم‌ترین برنامه اصلاحی این قارچ براساس دو رگ‌گیری  هدفمند در بین هموکاریون‌ها می‌باشد. در روش دو رگ‌گیری، هدف آن است که به یک نژاد با شاخص‌های ژنتیکی مطلوب والدین و در نهایت بهبود صفات کمی و کیفی دست یافت. در این تحقیق ده جدایه هموکاریون مختلف که مورد تأیید قرار گرفته است، با انجام تلاقی دای‌آلل در بین آنها، سعی در گرد‌آوری ژن‌های مطلوب نژادهای مزبور در یک نژاد جدید دو رگ و بهبود ژنتیکی برای صفت عملکرد نموده‌ایم. نتایج مربوط به دورگ‌گیری نشان می‌دهد، وقوع پدیده‌هایی همچون اثر متقابل میسلیومی در محل انجام تلاقی، تغییر سرعت رشد و ریخت‌ پرگنه دو رگ نسبت به جفت هموکاریون‌ها، می‌تواند به عنوان معیارهایی جهت انتخاب هیف از محل تلاقی در نظر گرفته شود. در زمان رشد دو رگ‌ها در محیط کشت PDA، قطر پرگنه، تیپ رشدی پرگنه یادداشت برداری شد. دو‌رگ‌های حاصله جهت تأیید، به آزمون میوه‌دهی برده شد که با استفاده از طرح بلوک کامل تصادفی با دو تکرار مورد آزمون عملکرد قرار گرفتند. در طی این مرحله خصوصیاتی نظیر زمان پر کردن اسپاون، میزان عملکرد، وزن تک میوه اندازه‌گیری شد. سپس با انجام تجزیه دای‌آلل، قابلیت ترکیب‌پذیری عمومی و خصوصی اندازه‌‌گیری گردید و بهترین جدایه هموکاریون (A_15-8) و بهترین دو رگ  (130-7 A _15-6  ) مشخص شد. همچنین با بدست آوردن نسبت واریانس ترکیب‌پذیری عمومی به خصوصی، اهمیت هر یک از اثرات افزایشی و غالبیت در کنترل صفت عملکرد تعیین شد. بطوریکه این نسبت، معنی‌دار نبود که دلالت بر عمل غالبیت ژنها دارد یعنی صفت عملکرد توسط عمل غالبیت ژنها کنترل شده است. جدول تجزیه واریانس نشان داد که اثر بلوک بی‌معنی است. همچنین ضریب تغییرات آزمایش حدود 5/12% بود و نشان می‌داد که آزمایش دارای دقت بالایی است. نتایج سرعت رشد پرگنه نشان داد که سرعت رشد میسلیوم هموکاریون بسیار کمتر از میسلیوم دو رگ است. همچنین بین قطر پرگنه و عملکرد همبستگی مثبت وجود دارد. نتایج حاصل از تجزیه دای‌الل نشان می‌دهد که می‌توان بهترین دو رگ‌ها و برترین جدایه‌های آمیزشی را جهت تسریع برنامه‌های اصلاحی بعدی معرفی نمود. 

فهرست
عنوان                                             صفحه
چکیده    1
فصل اول: مقدمه
دلایل عمده عملکرد پایین قارچ خوراکی تکمه‌ای سفید در ایران     8
فصل دوم: بررسی منابع 
تاریخچه پرورش قارچ خوراکی تکمه‌ای سفید     10
آشنایی اجمالی با قارچ خوراکی تکمه‌ای سفید     12
طبقه‌بندی     12
رده بندی     12
اندام شناسی قارچ خوراکی تکمه‌ای سفید     13
مشخصات پرگنه در کشت خالص     15
نامگذاری علمی قارچ خوراکی تکمه‌ای سفید:    15
تقسیم بندی واحدهای سلولی میسلیوم از لحاظ تعداد و ترکیب‌بندی هسته‌ای     16
‌چرخ زندگی قارچ خوراکی تکمه‌ای سفید     16
بررسی الگوهای چرخه زندگی در قارچ خوراکی تکمه‌ای سفید     19
الف ـ هموتالیسم     19
ب ـ هتروتالیسم     20
ژنتیک قارچ خوراکی تکمه‌ای سفید     22
روشهای بهبود نژادی در قارچ خوراکی تکمه‌ای سفید:    24
کشت بافت     25
گزینش از طریق کشت تک اسپوری    26
تهیه نقش اسپور     26
الف ـ کشت و گزینش تک اسپوری     26
ب ـ کشت و گزینش چند اسپوری     27
اختلاط ساده    28
تلاقی هدفمند هموکاریون‌ها    28
بدست آوردن هموکاریون و تایید آنها    29
1ـ روش سنتی تأیید هموکاریون‌ها    29
2ـ تهیه و تایید هموکاریونهای والدی به روش تهیه پروتوپلاست     30
3ـ تایید هموکاریونها با استفاده از نشانگر RFLP    30
4ـ تایید هموکاریون‌ها با استفاده از نشانگر RAPD     31
انجام تلاقی بین هموکاریونها و تایید هیبریدها:     32
الف ـ استفاده از نشانگرهای غذایی برای تایید هیبریدها:    33
ب ـ استفاده از آیزوزایم‌ها برای تایید هیبریدها:     34
ج ـ استفاده از نشانگرهای مقاومت برای تأیید هیبرید‌ها    34
اصلاح برخی صفات با استفاده از روش تلاقی هیبریدها:     34
د ـ استفاده از نشانگرهای مورفولوژیکی برای تایید هیبریدها:     35
مراحل انجام آزمون اصلاحی از طریق دورگ‌گیری هدفمند:     35
1ـ کشت اسپور    35
2ـ جداسازی تک اسپورها     36
3ـ تهیه اسپاون     36
آزمون میوه‌دهی     36
الف ـ تهیه بستر کشت:     36
ب ـ مراحل پرورش و میوه‌دهی:     37
تولید پریموردیا در سطح محیط کشت:     38
تولید اجسام میوه دهی در اسپاون    38
‌ج ـ تولید اندام باردهی در کمپوست    39
مهندسی ژنتیک    39
1ـ انتقال ژن     39
2ـ اختلاط پروتوپلاستها    40
فصل سوم: مواد و روشها 
تهیه نژادها     42
روش تهیه محیط کشت غذایی PDA    42
روش کشت هموکاریون‌ها     43
روش تلاقی هموکاریون‌ها    44
نمونه‌گیری از منطقه تلاقی     45
تهیه اسپاون مادری از هیبریدها    45
تلقیح دانه‌های گندم با کشت هیبرید    46
تهیه بستر کشت (کمپوست)    47
الف ـ پاستوریزاسیون و آمونیاک‌زدایی     49
ب ـ مایه‌زنی کمپوست     49
ج ـ خاک‌دهی بستر کشت    49
هوادهی و افت سریع دما    50
محاسبه قابلیت ترکیب‌پذیری عمومی و خصوصی     53
محاسبه واریانس ترکیب‌ پذیریی عمومی و خصوصی    53
محاسبه واریانس  افزایشی و غالبیت    53
فصل چهارم نتایج و بحث
نتایج بررسی سرعت رشد (قطر پرگنه هموکاریون‌ها)    55
تیپ رشدی پرگنه هموکاریون     55
نتایج سرعت رشد در هتروکاریو‌ن‌ها     59
نتایج مشاهده‌ای تهیه اسپاون     60
نتایج مشاهدای آزمون میوه‌دهی     60
جدول تجزیه واریانس برای صفت عملکرد در دورگ‌ها     61
جدول قابلیت ترکیب‌پذیری عمومی در هموکاریون‌ها     64
جدول قابلیت ترکیب‌پذیری خصوصی دورگ‌ها     64
جدول مقادیر اجزاء ژنتیکی     66
ضریب همبستگی     66
پیشنهادات     67
منابع     69
پیوست    75
چکیده انگلیسی     78

پایان نامه بررسی قابلیت ترکیب‌پذیری عمومی و خصوصی برای صفت عملکرد در ده ایزوله خالص هموکاریون قارچ خوراکی تکمه‌ای سفیدبررسی قابلیت ترکیب‌پذیری عمومیصفت عملکرد در ده ایزوله خالص هموکاریونهموکاریون قارچ خوراکی تکمه‌ای سفید

پایان نامه بررسی فرسودگی شغلی دبیران زن مراکز پیش دانشگاهی

پایان نامه بررسی فرسودگی شغلی دبیران زن مراکز پیش دانشگاهی

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید ها	1
فرمت فایل	doc
حجم فایل	337 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	100

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

پایان نامه بررسی فرسودگی شغلی دبیران زن مراکز پیش دانشگاهی

چکیده

 فرسودگی شغلی شامل احساس خستگی عاطفی ، مسخ شخصیت و عدم موفقیت فردی در کار است. این پژوهش فرسودگی شغلی دبیران زن مراکز پیش دانشگاهی دولتی شهر تهران را مورد بررسی قرار داد . روش تحقیق توصیفی و از نوع زمینه یابی است . نمونه این تحقیق 134 نفر از دبیران زن مراکز پیش دانشگاهی دولتی شهر تهران بودند که با استفاده از روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب شدند . ابزار تحقیق پرسشنامه فرسودگی شغلی بوده که به روش محقق ساخته تهیه شد . نتایج تحقیق نشان داد که فرسودگی شغلی دبیران در مولفه های خستگی عاطفی ، مسخ شخصیت ، عدم موفقیت فردی کمتر از سطح متوسط می باشد . و بین سن با فرسودگی شغلی دبیران و همچنین میزان تحصیلات ، تعداد سالهای تدریس و نوع ماده درسی و فرسودگی شغلی دبیران تفاوت معنی داری بدست نیامد . در مورد ارتباط تعداد سالهای تدریس در دوره پیش دانشگاهی و فرسودگی شغلی در دو مولفه خستگی عاطفی و مسخ شخصیت رابطه معنی داری بدست نیامد، و فقط در ارتباط مولفه سوم یعنی عدم موفقیت فردی با فرسودگی شغلی تفاوت معنی دار بود . 

 فهرست مطالب

فصل اول

1-1-          مقدمه   2

1-2-      بیان مسأله................................. 3

1-3-      اهمیت مسأله................................. 4

1-4-              اهداف تحقیق................................. 5

1-4-1- هدف کلی تحقیق................ 5

1-4-2- هدف جزئی تحقیق............... 5

1-5-     سؤالات تحقیق................................. 6

1-6-       تعاریف متغیرها.......................... 7

1-7-          تعاریف عملیاتی.......................... 9

فصل دوم

2-1- مقدمه......................... 11

2-2- فرسودگی شغلی.................. 11

2-3- رویکردهای مختلف به فرسودگی شغلی 14

2-3-1- رویکرد بالینی .............. 14

2-3-2- رویکرد روان شناختی – اجتماعی 16

2-3-3- رویکرد تبادلی............... 17

2-3-4- مدل کاپنر................... 19

2-4- رویکرد ساختاری................ 20

2-4-1- سازمان...................... 21

2-4-2- جو سازمانی.................. 21

2-4-3- تئوری سیستم های اجتماعی و جو سازمانی 22

2-4-4- جو سازمانی و روابط سازمانی.. 23

2-4-5- شاخص های جو سالم سازمانی.... 24

2-4-6- بهداشت روانی................ 25

2-4-7- روحیه....................... 26

2-4-8- ویژگی های مدرسه سالم........ 26

2-5- مراحل فرسودگی شغلی............ 27

2-5-1- ماسلاچ....................... 27

2-5-2- پستونچی..................... 28

2-5-3- مراحل فرسودگی شغلی معلمان (ساراسون) 30

2-6- عوامل فرسودگی شغلی............ 30

2-7- نشانه های فرسودگی شغلی........ 33

2-8- عوارض فرسودگی شغلی............ 34

2-9- استرس شغلی.................... 34

2-9-1- منابع استرس شغلی............ 35

2-9-2- ارتباط استرس شغلی با تحلیل رفتگی 37

2-10- تحلیل رفتگی وشخصیت........... 41

2-10-1- تحلیل رفتگی و شغل آموزگاری. 43

2-11- فشار روانی................... 45

2-11-1- آثار تخریبی فشار روانی در تدریس 46

2-11-2- راههای کاهش فشار روانی معلمان 46

2-12- پیشینه پژوهش................. 48

2-12-1- تحقیقات داخلی.............. 48

2-12-2- تحقیقات خارجی.............. 54

فصل سوم

3-1- طرح تحقیق..................... 58

3-2- جامعه آماری................... 58

3-3- متغیر مستقل و وابسته.......... 58

3-4- روش نمونه گیری ............... 58

3-5- ابزار اندازه گیری............. 59

3-6- پایایی و روایی تحقیق.......... 59

3-7- ابزار تجزیه و تحلیل داده ها... 59

فصل چهارم

4-1- مقدمه......................... 61

4-2- تجزیه و تحلیل داده ها ........ 62

فصل پنجم

5-1- مقدمه......................... 85

5-2- بحث ونتیجه گیری .............. 85

5-3- پیشنهادها..................... 91

5-4- محدودیتها..................... 91

منابع.............................. 92

فهرست جداول

جدول 4-1 – توزیع فراوانی مرتبط با متغیر سن دبیران................................... 62

جدول 4-2 – توزیع فروانی مرتبط با متغیر میزان تحصیلات دبیران............................. 64

جدول 4-3 – توزیع فروانی مرتبط با متغیر تعداد سالهای تدریس دبیران....................... 66

جدول 4-4 – توزیع فروانی مرتبط با متغیر تعداد سالهای تدریس در پیش دانشگاهی.............. 68

جدول 4-5 – توزیع فروانی مرتبط با متغیر نوع درس مورد تدریس.............................. 70

جدول 4-6 آمار توصیفی مرتبط با بررسی وضعیت مولفه خستگی عاطفی........................ 72

جدول 4-7 آمار توصیفی مرتبط با بررسی وضعیت مولفه مسخ شخصیت.......................... 72

جدول 4-8 آمار توصیفی مرتبط با بررسی وضعیت مولفه عدم موفقیت فردی.................... 73

جدول 4-9 بررسی وضعیت موجود دیدگاه دبیران نسبت به خستگی عاطفی........................ 74

جدول 4-10 بررسی وضعیت موجود دیدگاه دبیران نسبت به مسخ شخصیت.......................... 76

جدول 4-11 بررسی وضعیت موجود دیدگاه دبیران نسبت به عدم موفقیت فردی.................... 78

جدول 4-12 بررسی مقایسه ای فرسودگی شغلی با تأکید بر سطوح سنی........................... 80

جدول 4-13 بررسی مقایسه ای فرسودگی شغلی با تأکید بر مدرک تحصیلی........................ 81

جدول 4-14 بررسی مقایسه ای فرسودگی شغلی با تأکید بر تعداد سالهای تدریس................. 82

جدول 4-15 بررسی مقایسه ای فرسودگی شغلی با تأکید بر تعداد سالهای تدریس در پیش دانشگاهی. 84

جدول آزمون تعقیبی LSD مرتبط با جدول 15 85

جدول 4-16 بررسی مقایسه ای فرسودگی شغلی با تأکید بر نوع درس مورد تدریس (نوع تدریس)..... 86

 

فهرست نمودارها

نمودار 4-1 نمودار مرتبط با توزیع فراوانی جدول شماره 1.................................. 63

نمودار 4-2 نمودار مرتبط با توزیع فراوانی جدول شماره 2.................................. 65

نمودار 4-3 نمودار مرتبط با توزیع فراوانی جدول شماره 3.................................. 67

نمودار 4-4 نمودار مرتبط با توزیع فراوانی جدول شماره 4.................................. 69

نمودار 4-5 نمودار مرتبط با توزیع فراوانی جدول شماره 5.................................. 71

 

پایان نامه بررسی فرسودگی شغلی دبیران زن مراکز پیش دانشگاهیبررسی فرسودگی شغلی دبیراندبیران زن مراکز پیش دانشگاهیفرسودگی شغلی دبیران زنپایان نامه بررسی فرسودگی شغلی

پاورپوینت فشار

پاورپوینت فشار

دسته بندی	پاورپوینت
بازدید ها	1
فرمت فایل	ppt
حجم فایل	336 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	32

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

پاورپوینت فشار

فهرست:

.1تاریخچه

.2اتمسفر چیست

.3 ابزارهای فشار سنجی

.4اندازه گیری فشار

.5انواع فشار سنج

.6واحد فشا

ر .7تغییرات فشار

.8کمر بندی های فشاری در جهان

.9تغییرات زمانی فشار 

 
تاریخچه

 برای اندازه‌گیری فشار جو از هواسنج استفاده می‌شود. این دستگاه در قرن ، طراحی شد.   هفدهم توسط ایوان گلیستا توریچلی

 (Evangelista Toricelli) ، شاگرد گالیله (Galileo) طرح کلی آن به صورت لوله‌ای پر از جیوه است

که وقتی در تشتک جیوه برگردانده می‌شود، همه جیوه آن خالی نمی‌گردد. در این حالت ارتفاع ستون جیوه در لوله نمادی از فشار خواهد بود

پاورپوینت فشار

پاورپوینت عضلات بالا تنه و اندام فوقانی

پاورپوینت عضلات بالا تنه و اندام فوقانی

دسته بندی	پاورپوینت
بازدید ها	0
فرمت فایل	ppt
حجم فایل	2538 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	87

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

پاورپوینت عضلات بالا تنه و اندام فوقانی

انواع عضلات:

¨
سه نوع عضله عبارتند از عضله اسکلتی که اسکلت را می پوشاند و به حرکت درمی آورد؛ عضله قلبی که دیواره های قلب را تشکیل می دهد و عضله صاف که در دیواره لوله گوارش، رگ های خونی و مجاری تناسلی و ادراری وجود دارد. هر نوع عضله کارکرد متفاوتی دارد و رشته های آن دارای شکل خاصی هستند. عضله اسکلتی که اندام ها و بدن را حرکت می دهد، از رشته های دراز، قوی و موازی تشکیل شده است. این نوع عضله، قادر به انقباض سریع و قوی است ولی تنها به مدت کمی می تواند با حداکثر قدرت کار کند. عضله قلبی خون را به سراسر بدن می راند. این عضله رشته هایی کوتاه، شاخه دار و متصل به هم دارد که شبکه ای را در داخل دیواره های قلب تشکیل می دهند. این نوع عضله می تواند بدون خستگی، مدام کار کند. عضله صاف، کارکردهایی چون حرکت دادن غذا در لوله گوارش را بر عهده دارد. این عضله از رشته هایی کوتاه و دوکی شکل تشکیل شده است که به هم متصل شده، صفحاتی را تشکیل می دهند و می توانند به مدت های طولانی کار کنند. تقریبا 40 درصد بدن را عضله اسکلتی و تقریبا 10 درصد را عضله صاف و عضله قلبی تشکیل می‌دهد. بسیاری از اصول انقباض برای تمام انواع مختلف عضلات صدق می‌کند. فیبرهای عضله صاف معمولا 2 تا 5 میکرومتر قطر داشته و فقط 20 تا 500 میکرون طول دارند. در حالی که فیبرهای عضلات اسکلتی قطری تا 20 برابر داشته و طولشان تا چندین هزار برابر می‌رسد.

پاورپوینت عضلات بالا تنه و اندام فوقانی

پاورپوینت آشنایی با دنیای کسب وکار

پاورپوینت آشنایی با دنیای کسب وکار

دسته بندی	پاورپوینت
بازدید ها	0
فرمت فایل	ppt
حجم فایل	14 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	25

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

پاورپوینت آشنایی با دنیای کسب وکار 

اهداف یادگیری
پس از پایان این قسمت از فراگیر انتظار می رود:

¡انواع زندگی شغلی را نام ببرد. ¡مفهوم استخدام را به عنوان یکی از گزینه های

شغلی توصیف کند. ¡ویژگی های خوداشتغالی را به عنوان یکی از انواع زندگی شغلی توضیح دهد. ¡زندکی شغلی مبتنی بر کارآفرینی را شرح دهد.

پاورپوینت آشنایی با دنیای کسب وکار

پاورپوینت مهارت‌های خود آگاهی و همدلی

پاورپوینت مهارت‌های خود آگاهی و همدلی

دسته بندی	پاورپوینت
بازدید ها	0
فرمت فایل	ppt
حجم فایل	202 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	40

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

پاورپوینت مهارت‌های خود آگاهی و همدلی

هدف کلی:
 آشنا کردن و توانمند‌سازی دانشجویان در زمینه‌ی مهارت‌های خودآگاهی و همدلی

اهداف ویژه

•آشنا کردن دانشجویان با مفاهیم خود آگاهی و همدلی •توانمند‌سازی دانشجویان در زمینه مهارت‌‌های خودآگاهی و همدلی

خود آگاهی

•یکی از مهمترین عواملی که به ما کمک می کند زندگی خوب و موفقی داشته باشیم ، این است که خود را بشناسیم ، احساس خوبی در مورد خودمان  داشته باشیم و از کسی که هستیم، شاد و راضی باشیم.

پاورپوینت مهارت‌های خود آگاهی و همدلیمهارت‌های خود آگاهی و همدلی

پاورپوینت دیسکهای نرم

پاورپوینت دیسکهای نرم

دسته بندی	کامپیوتر و IT
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	300 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	20

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

پاورپوینت دیسکهای نرم

•آشنایی با دیسکZIP و HiFD
zip drive نوعی از یک درایو قابل حذف بوده که دارای ظرفیت معمولی میباشد. علی رغم اینکه کاربران زیادی ZIP driveها

در هنگام ارائه به بازار یعنی در سال 1994 مورد استفاده قرار دادند اما هیچ گاه ZIP drive جایگزین فلاپی دیسک های

5/3 اینچی نشد. میتوان گفت امروزه CD، DVD و حافظههای فلش جایگزین فلاپی دیسک گردیده اند. این وسایل دارای

حافظهی مناسبی بوده و قابلیت نگهداری میزان اطلاعات زیادی را دارند. zip drive هیچ گاه ابزاری معروفی برای نگهداری اطلاعات نبوده است.

پاورپوینت دیسکهای نرم

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﻗـﺎﺭﭺ ﺧﻮﺭﺍﻛـﻲ

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﻗـﺎﺭﭺ ﺧﻮﺭﺍﻛـﻲ ﺑﺎ ﻇﺮﻓﻴﺖ ﻳﻜـﺼﺪ ﺗﻦ ﺩﺭ ﺳﺎﻝ

دسته بندی	طرح های توجیهی و کارآفرینی
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	48 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	24

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

 

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﻗـﺎﺭﭺ ﺧﻮﺭﺍﻛـﻲ

ﺑﺎ ﻇﺮﻓﻴﺖ ﻳﻜـﺼﺪ ﺗﻦ ﺩﺭ ﺳﺎﻝ

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﻗـﺎﺭﭺ ﺧﻮﺭﺍﻛـﻲﺑﺎ ﻇﺮﻓﻴﺖ ﻳﻜـﺼﺪ ﺗﻦ ﺩﺭ ﺳﺎﻝ

ﻣﻘﺪﻣـﻪ :

ﻣﻮﺍﺩ ﭘﺮﻭﺗﺌﻴﻨﻲ ، ﻳﻜﻲ ﺍﺯ ﻣﻬﻢ ﺗﺮﻳﻦ ﺍﺟﺰﺍﻱ ﻣﻮﺍﺩ ﻏﺬﺍﻳﻲ ﻣﻮﺭﺩ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﻧﺴﺎﻧﻬﺎ ﺍﺳﺖ. ﻧﻴﺎﺯ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﺑﺪﻥ ﺍﻧﺴﺎﻥ ﺑﻪ ﺍﻳﻦ ﻣﻮﺍﺩ ، ﻣﺒﻴﻦ ﺿﺮﻭﺭﺕ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺁﻧﻬﺎ ﺩﺭ ﺳﺒﺪ ﻏﺬﺍﻳﻲ ﺧﺎﻧﻮﺍﺩﻩ ﻫﺎ ﺍﺳﺖ. ﺍﺯ ﺩﻳﺮﺑﺎﺯ ﺍﻧﻮﺍﻉ ﮔﻮﺷﺖ ﻫﺎ، ﺧﺼﻮﺻﺎ ﮔﻮﺷﺖ ﻗﺮﻣﺰ ﻣﻨﺒﻊ ﺍﺻﻠﻲ ﺗﺎﻣﻴﻦ ﭘﺮﻭﺗﺌﻴﻦ ﻣﻮﺭﺩﻧﻴﺎﺯ ﺍﻧﺴﺎﻥ ﺑﻮﺩﻩ ﺍﺳﺖ.

ﻟﻜﻦ ﺩﺭ ﺣﺎﻝ ﺣﺎﺿﺮ ، ﺑﻪ ﻭﺍﺳﻄﻪ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺭﻭﺵ ﺯﻧﺪﮔﻲ ﺍﺯ ﺳﻨﺘﻲ ﺑﻪ ﻣﺎﺷﻴﻨﻲ ﻭ ﻛﺎﻫﺶ ﺗﺤﺮﻙ ﺍﻓﺮﺍﺩ ﺩﺭ ﺯﻧﺪﮔﻲ ﺭﻭﺯﻣﺮﻩ ، ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﮔﻮﺷﺖ ﻗﺮﻣﺰ ﺑﺪﻟﻴﻞ ﺩﺍﺭﺍ ﺑﻮﺩﻥ ﻣﻘﺪﺍﺭ ﺯﻳﺎﺩﻱ ﻣﻮﺍﺩ ﭼﺮﺏ ﺭﻭ ﺑﻪ ﻛﺎﻫﺶ ﻧﻬﺎﺩﻩ ﻭ ﺩﺭ ﻋﻮﺽ، ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﻣﻮﺍﺩ ﻏﺬﺍﻳﻲ ﺍﻱ ﻛﻪ ﺑﺎ ﺩﺍﺷﺘﻦ ﻣﻘﺪﺍﺭ ﻛﺎﻓﻲ ﭘﺮﻭﺗﺌﻴﻦ، ﺑﺮﺍﻱ ﺳﻼﻣﺘﻲ ﺯﻳﺎﻥ ﺁﻭﺭ ﻧﺒﺎﺷﻨﺪ ﻣﻮﺭﺩ ﺗﻮﺟﻪ ﻭﺍﻗﻊ ﺷﺪﻩ ﺍﺳﺖ. ﺣﺒﻮﺑﺎﺕ ، ﺳﻮﻳﺎ ﻭ ﻗﺎﺭﭺ ﺧﻮﺭﺍﻛﻲ ﻣﻬﻢ ﺗﺮﻳﻦ ﻣﻨﺎﺑﻊ ﭘﺮﻭﺗﺌﻴﻦ ﻏﻴﺮ ﺣﻴﻮﺍﻧﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ ﺍﻣﺮﻭﺯﻩ ﺑﻪ ﻃﻮﺭ ﻭﺳﻴﻊ ﻣﺼﺮﻑ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ. ﺩﺭ ﺍﻳﻦ ﻣﻴﺎﻥ ﺑﺎﺯﺍﺭ ﻣﺼﺮﻑ ﻗﺎﺭﭺ ﺧﻮﺭﺍﻛﻲ ﺑﻪ ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻓﺰﺍﻳﺶ ﺳﻄﺢ ﺁﮔﺎﻫﻲ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﻓﻮﺍﻳﺪ ﻭ ﺭﻭﺵ ﻣﺼﺮﻑ ﺁﻥ ، ﺭﻭﻧﺪ ﺭﻭ ﺑﻪ ﺭﺷﺪﻱ ﺭﺍ ﺗﺠﺮﺑﻪ ﻣﻲﻛﻨﺪ.

ﻗﺎﺭﭺ ، ﺑﻪ ﻋﻠﺖ ﺍﻳﻨﻜﻪ ﺳﺮﺷﺎﺭ ﺍﺯ ﻣﻮﺍﺩ ﭘﺮﻭﺗﺌﻴﻨﻲ ، ﮔﻠﻮﺳﻴﺪﻱ ، ﻭﻳﺘﺎﻣﻴﻦﻫﺎ ﻭ ﻟﻴﭙﻴﺪﻫﺎ ﺍﺳﺖ ﻣﻲﺗﻮﺍﻧﺪ ﻏﺬﺍﻱ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻭ ﻛﺎﻣﻠﻲ ﺑﺮﺍﻱ ﺍﻧﺴﺎﻥ ﺑﻪ ﺷﻤﺎﺭ ﺁﻳﺪ. ﺿﻤﻦ ﺍﻳﻨﻜﻪ ﺑﻪ ﻭﺍﺳﻄﻪ ﺳﻬﻮﻟﺖ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﻗﺎﺭﭺ ﻫﺎﻱ ﺧﻮﺭﺍﻛﻲ ﻣﻲﺗﻮﺍﻥ ﺁﻧﻬﺎ ﺭﺍ ﺑﻪ ﺻﻮﺭﺕ ﺗﺎﺯﻩ ، ﺧﺸﻚ ، ﻛﻨﺴﺮﻭ ﻭ ﭘﻮﺩﺭ ﺑﻪ ﺑﺎﺯﺍﺭ ﻋﺮﺿﻪ ﻧﻤﻮﺩ.

 

ﺍﺟﺮﺍﻱ ﺍﻳﻦ ﻃﺮﺡ ﺑﻪ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﻳﻚ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﺗﻮﻟﻴﺪﻱ ، ﺿﻤﻦ ﺍﻳﻨﻜﻪ ﮔﺎﻣﻲ ﺑﻪ ﺳﻮﻱ ﺧﻮﺩ ﺍﺗﻜﺎﻳﻲ ﻛﺸﻮﺭ ﺩﺭ ﺻﻨﺎﻳﻊ ﻏﺬﺍﻳﻲ ﺑﻪ ﺷﻤﺎﺭ ﻣﻲﺭﻭﺩ، ﻣﻲﺗﻮﺍﻧﺪ ﺑﺴﺘﺮﺳﺎﺯ ﺍﺷﺘﻐﺎﻝ ﺑﻪ ﻛﺎﺭ ﻧﻴﺮﻭﻫﺎﻱ ﻣﺘﺨﺼﺺ ( ﺧﺼﻮﺻﺎ ﺩﺭ ﻋﻠﻮﻡ ﻛﺸﺎﻭﺭﺯﻱ ) ﻭ ﻓﺎﻗﺪ ﺗﺨﺼﺺ ﮔﺮﺩﺩ. ﺿﻤﻦ ﺍﻳﻨﻜﻪ ﺑﺎﻧﻮﺍﻥ ﻛﺎﺭﺁﻓﺮﻳﻦ ﻧﻴﺰ ﻣﻲﺗﻮﺍﻧﻨﺪ ﺑﺎ ﭘﻴﺎﺩﻩ ﺳﺎﺯﻱ ﺍﻳﻦ ﻃﺮﺡ، ﮔﺎﻣﻲ ﺩﺭ ﺟﻬﺖ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻣﻴﻬﻦ ﺑﺮﺩﺍﺭﻧﺪ.

 

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﻗـﺎﺭﭺ ﺧﻮﺭﺍﻛـﻲﺑﺎ ﻇﺮﻓﻴﺖ ﻳﻜـﺼﺪ ﺗﻦ ﺩﺭ ﺳﺎﻝ

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﮔـﺎﻭ ﺷﻴﺮﻱ ﺑﺎ ﻇﺮﻓﻴﺖ ﭘﻨﺠﺎﻩ ﺭﺍﺱ

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﮔـﺎﻭ ﺷﻴﺮﻱ ﺑﺎ ﻇﺮﻓﻴﺖ ﭘﻨﺠﺎﻩ ﺭﺍﺱ

دسته بندی	طرح های توجیهی و کارآفرینی
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	53 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	31

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﮔـﺎﻭ ﺷﻴﺮﻱ ﺑﺎ ﻇﺮﻓﻴﺖ ﭘﻨﺠﺎﻩ ﺭﺍﺱ

ﻣﻘﺪﻣــﻪ :

ﺟﻤﻌﻴﺖ ﺟﻬﺎﻥ ﻛﻪ ﺩﺭ ﺁﻏﺎﺯ ﻗﺮﻥ ﭘﻴﺶ ﺣﺪﻭﺩ ﺩﻭ ﻣﻴﻠﻴﺎﺭﺩ ﻧﻔﺮ ﺗﺨﻤﻴﻦ ﺯﺩﻩ ﻣﻲﺷﺪ ﺑﻪ ﺑﻴﺶ ﺍﺯ ﺷﺶ ﻣﻴﻠﻴﺎﺭﺩ ﻧﻔﺮ ﺩﺭ ﺁﻏﺎﺯ ﺳﺪﻩ ﺟﺪﻳﺪ ﺍﻓﺰﺍﻳﺶ ﻳﺎﻓﺘﻪ ﻭ ﭘﻴﺶ ﺑﻴﻨﻲ ﻣﻲﺷﻮﺩ ﻛﻪ ﺗﺎ ﺳﺎﻝ ٢٠٢٠ ﺍﻳﻦ ﺭﻗﻢ ﺍﺯ ﻣﺮﺯ ﻫﺸﺖ ﻣﻴﻠﻴﺎﺭﺩ ﻧﻔﺮ ﻋﺒﻮﺭ ﻛﻨﺪ، ﻳﻌﻨﻲ ﺩﺭ ﻃﻮﻝ ﻓﻘﻂ ﺩﻭ ﺩﻫﻪ ، ﺟﻤﻌﻴﺘﻲ ﺑﺎﻟﻎ ﺑﺮ ﻛﻞ ﺟﻤﻌﻴﺖ ﺟﻬﺎﻥ ﺩﺭ ﺁﻏﺎﺯ ﻗﺮﻥ ﺑﻴﺴﺘﻢ ﺑﻪ ﺟﻤﻊ ﻧﻔﻮﺱ ﺟﻬﺎﻥ ﺍﻓﺰﻭﺩﻩ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺷﺪ.

ﻧﻴﺎﺯ ﺭﻭﺯﺍﻓﺰﻭﻥ ﺍﻳﻦ ﺟﻤﻌﻴﺖ ﺭﻭ ﺑﻪ ﺭﺷﺪ ﺑﻪ ﻣﻮﺍﺩ ﻏﺬﺍﻳﻲ ، ﺭﺷﺪﻱ ﺟﻬﺸﻲ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺻﻨﺎﻳﻊ ﻏﺬﺍﻳﻲ ﺗﻤﺎﻡ ﻣﻠﻞ ﺍﻳﺠﺎﺏ ﻣﻲﻧﻤﺎﻳﺪ. ﺷﻴﺮ، ﻳﻜﻲ ﺍﺯ ﻣﻬﻢ ﺗﺮﻳﻦ ﻣﻮﺍﺩ ﺧﻮﺭﺍﻛﻲ ﻣﻮﺭﺩ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺑﺸﺮ ﺍﺳﺖ. ﺷﻴﺮ ﺑﺎ ﺩﺍﺭﺍ ﺑﻮﺩﻥ ﻣﻘﺪﺍﺭ ﺯﻳﺎﺩﻱ ﭘﺮﻭﺗﺌﻴﻦ ، ﻭﻳﺘﺎﻣﻴﻦ ، ﻛﻠﺴﻴﻢ ، ﺳﺎﻳﺮ ﻣﻮﺍﺩ ﻣﻌﺪﻧﻲ ﻭ ﻧﻴﺰ ﺣﺪﻭﺩ٧٥٠ ﻛﻴﻠﻮﻛﺎﻟﺮﻱ ﺍﻧﺮﮊﻱ ﺩﺭ ﻫﺮ ﻟﻴﺘﺮ ﻣﻲﺗﻮﺍﻧﺪ ﺳﻬﻢ ﻋﻤﺪﻩ ﺍﻱ ﺩﺭ ﺳﻼﻣﺖ ﻭ ﺳﺒﺪ ﻏﺬﺍﻳﻲ ﺍﻓﺮﺍﺩ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺩﺍﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ.

ﻧﻴﺎﺯ ﺍﻧﺴﺎﻥ ﺑﻪ ﭘﺮﻭﺗﺌﻴﻦ ﻣﻮﺟﺐ ﺷﺪﻩ ﻛﻪ ﺩﺍﻣﻬﺎﻱ ﺍﻫﻠﻲ ﺗﻮﺳﻂ ﺑﺸﺮ ﻧﮕﻬﺪﺍﺭﻱ ﻭ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﻳﺎﻓﺘﻪ ﻭ ﺑﺨﺸﻲ ﺍﺯ ﻧﻴﺎﺯ ﻏﺬﺍﻳﻲ ﻭﻱ ﺭﺍ ﺗﺎﻣﻴﻦ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ، ﻳﻜﻲ ﺍﺯ ﺍﺳﺎﺳﻲ ﺗﺮﻳﻦ ﻭ ﻣﻬﻢ ﺗﺮﻳﻦ ﻣﻮﺍﺩ ﻏﺬﺍﻳﻲ ﻫﺮ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺭﺍ ﻟﺒﻨﻴﺎﺕ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲ ﺩﻫﺪ. ﻭ ﭘﺎﻳﺔ ﺗﻮﻟﻴﺪﺍﺕ ﻟﺒﻨﻲ ﺷﻴﺮ ﺍﺳﺖ ﺷﻴﺮ ﺣﺎﻭﻱ ﺗﺮﻛﻴﺒﺎﺕ ﻏﺬﺍﻳﻲ ﺑﺴﻴﺎﺭ ﻏﻨﻲ ﺍﺯ ﺟﻤﻠﻪ ﻛﻠﺴﻴﻢ ، ﭼﺮﺑﻲ ﺑﺪﻭﻥ ﻛﻠﺴﺘﺮﻭﻝ ، ﻭﻳﺘﺎﻣﻴﻦ ﻫﺎ ، ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺨﺼﻮﺹ ﻭﻳﺘﺎﻣﻴﻦ D ﻭ ﻣﻮﺍﺩ ﭘﺮﻭﺗﺌﻴﻨﻲ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ.ﺑﻄﻮﺭﻳﻜﻪ ﺑﻪ ﺗﻨﻬﺎﻳﻲ ﻣﻴﺘﻮﺍﻧﺪ ﻏﺬﺍﻱ ﻛﺎﻣﻠﻲ ﺑﺮﺍﻱ ﺍﻧﺴﺎﻥ ﻣﺤﺴﻮﺏ ﮔﺮﺩﺩ ، ﻏﺬﺍﻳﻲ ﻛﻪ ﻣﺼﺮﻑ ﺁﻥ ﺑﺮﺍﻱ ﻫﻤﺔ ﮔﺮﻭﻫﻬﺎﻱ ﺳﻨﻲ ﻭ ﺟﻨﺴﻲ ﻻﺯﻡ ﻭ ﺿﺮﻭﺭﻱ ﺍﺳﺖ.

ﺍﺭﺍﺋﻪ ﺩﻫﻨﺪﮔﺎﻥ ﺍﻳﻦ ﻃﺮﺡ ﺩﺭ ﻧﻈﺮ ﺩﺍﺭﻧﺪ ﺑﻪ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﺩﺭ ﺯﻣﻴﻨﻪ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺷﻴﺮ ﭘﺮﺩﺍﺧﺘﻪ ﻭ ﺷﻴﺮ ﻣﻮﺭﺩ ﻧﻴﺎﺯ ﺩﺭ ﺳﻄﺢ ﻣﻨﻄﻘﻪ ﺭﺍ ﺗﺎﻣﻴﻦ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ، ﺩﺭ ﻋﻴﻦ ﺣﺎﻝ ﺑﺎ ﺗﻠﻘﻴﺢ ﮔﺎﻭﻫﺎﻱ ﺷﻴﺮﻱ ،ﺍﻗﺪﺍﻡ ﺑﻪ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﮔﻮﺳﺎﻟﻪ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺷﺪ ﻛﻪ ﮔﻮﺳﺎﻟﻪ ﻫﺎﻱ ﻧﺮ ﺣﺎﺻﻞ ﺑﻪ ﻓﺮﻭﺵ ﺭﺳﻴﺪﻩ ﻭ ﺗﻠﻴﺴﻪ ﻫﺎﻱ ﺑﻮﺟﻮﺩ ﺁﻣﺪﻩ ﺟﺎﻳﮕﺰﻳﻦ ﺩﺍﻣﻬﺎﻱ ﭘﻴﺮ ﺷﺪﻩ ﻭ ﻣﺎﺯﺍﺩ ﺗﻠﻴﺴﻪ ﻫﺎ ﻧﻴﺰ ﺑﻪ ﻓﺮﻭﺵ ﺧﻮﺍﻫﻨﺪ ﺭﺳﻴﺪ. ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﻋﻠﻮﻓﻪ ﻭ ﻛﻨﺴﺎﻧﺘﺮﺓ ﻣﻮﺭﺩ ﻧﻴﺎﺯ ﻧﻴﺰ ﺍﺯ ﻣﺤﻞ ﻛﺎﺷﺖ ﻋﻠﻮﻓﻪ ﺩﺭ ﺍﺭﺍﺿﻲ ﻃﺮﺡ ﺍﺳﺘﺤﺼﺎﻝ ﻣﻴﮕﺮﺩﺩ.

ﺍﺟﺮﺍﻱ ﻋﻼﻭﻩ ﺑﺮ ﺍﻳﻨﻜﻪ ﺩﺍﺭﺍﻱ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻣﻨﺎﺳﺒﻲ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ ، ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﺯﻣﻴﻨﻪ ﺍﺷﺘﻐﺎﻝ ﻧﻴﺮﻭﻫﺎﻱ ﻣﺎﻫﺮ ﻭ ﻧﻴﻤﻪ ﻣﺎﻫﺮ ﺭﺍ ﻓﺮﺍﻫﻢ ﻣﻲﺁﻭﺭﺩ. ﺿﻤﻦ ﺍﻳﻨﻜﻪ ﺍﻳﻦ ﻃﺮﺡ ﺩﺍﺭﺍﻱ ﺍﻳﻦ ﻗﺎﺑﻠﻴﺖ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ ﻛﻪ ﺩﺭ ﻗﺎﻟﺐ ﺗﻌﺎﻭﻧﻲ ﻫﺎﻱ ﺑﺎﻧﻮﺍﻥ ﺑﻪ ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺍﺟﺮﺍ ﺩﺭﺁﻳﺪ.

 

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﮔـﺎﻭ ﺷﻴﺮﻱ ﺑﺎ ﻇﺮﻓﻴﺖ ﭘﻨﺠﺎﻩ ﺭﺍﺱ

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﮔـﺎﻭ ﺷﻴﺮﻱ ﺑﺎ ﻇﺮﻓﻴﺖ ﺑﻴﺴﺖ ﺭﺍﺱ

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﮔـﺎﻭ ﺷﻴﺮﻱ ﺑﺎ ﻇﺮﻓﻴﺖ ﺑﻴﺴﺖ ﺭﺍﺱ

دسته بندی	طرح های توجیهی و کارآفرینی
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	46 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	26

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

 

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﮔـﺎﻭ ﺷﻴﺮﻱ ﺑﺎ ﻇﺮﻓﻴﺖ ﺑﻴﺴﺖ ﺭﺍﺱ

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﮔـﺎﻭ ﺷﻴﺮﻱ ﺑﺎ ﻇﺮﻓﻴﺖ ﺑﻴﺴﺖ ﺭﺍﺱ

ﻣﻘﺪﻣــﻪ :

 ﺟﻤﻌﻴﺖ ﺟﻬﺎﻥ ﻛﻪ ﺩﺭ ﺁﻏﺎﺯ ﻗﺮﻥ ﭘﻴﺶ ﺣﺪﻭﺩ ﺩﻭ ﻣﻴﻠﻴﺎﺭﺩ ﻧﻔﺮ ﺗﺨﻤﻴﻦ ﺯﺩﻩ ﻣﻲﺷﺪ ﺑﻪ ﺑﻴﺶ ﺍﺯ ﺷﺶ ﻣﻴﻠﻴﺎﺭﺩ ﻧﻔﺮ ﺩﺭ ﺁﻏﺎﺯ ﺳﺪﻩ ﺟﺪﻳﺪ ﺍﻓﺰﺍﻳﺶ ﻳﺎﻓﺘﻪ ﻭ ﭘﻴﺶ ﺑﻴﻨﻲ ﻣﻲﺷﻮﺩ ﻛﻪ ﺗﺎ ﺳﺎﻝ ٢٠٢٠ ﺍﻳﻦ ﺭﻗﻢ ﺍﺯ ﻣﺮﺯ ﻫﺸﺖ ﻣﻴﻠﻴﺎﺭﺩ ﻧﻔﺮ ﻋﺒﻮﺭ ﻛﻨﺪ، ﻳﻌﻨﻲ ﺩﺭ ﻃﻮﻝ ﻓﻘﻂ ﺩﻭ ﺩﻫﻪ ، ﺟﻤﻌﻴﺘﻲ ﺑﺎﻟﻎ ﺑﺮ ﻛﻞ ﺟﻤﻌﻴﺖ ﺟﻬﺎﻥ ﺩﺭ ﺁﻏﺎﺯ ﻗﺮﻥ ﺑﻴﺴﺘﻢ ﺑﻪ ﺟﻤﻊ ﻧﻔﻮﺱ ﺟﻬﺎﻥ ﺍﻓﺰﻭﺩﻩ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺷﺪ.

ﻧﻴﺎﺯ ﺭﻭﺯﺍﻓﺰﻭﻥ ﺍﻳﻦ ﺟﻤﻌﻴﺖ ﺭﻭ ﺑﻪ ﺭﺷﺪ ﺑﻪ ﻣﻮﺍﺩ ﻏﺬﺍﻳﻲ ، ﺭﺷﺪﻱ ﺟﻬﺸﻲ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺻﻨﺎﻳﻊ ﻏﺬﺍﻳﻲ ﺗﻤﺎﻡ ﻣﻠﻞ ﺍﻳﺠﺎﺏ ﻣﻲﻧﻤﺎﻳﺪ. ﺷﻴﺮ، ﻳﻜﻲ ﺍﺯ ﻣﻬﻢ ﺗﺮﻳﻦ ﻣﻮﺍﺩ ﺧﻮﺭﺍﻛﻲ ﻣﻮﺭﺩ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺑﺸﺮ ﺍﺳﺖ. ﺷﻴﺮ ﺑﺎ ﺩﺍﺭﺍ ﺑﻮﺩﻥ ﻣﻘﺪﺍﺭ ﺯﻳﺎﺩﻱ ﭘﺮﻭﺗﺌﻴﻦ ، ﻭﻳﺘﺎﻣﻴﻦ ، ﻛﻠﺴﻴﻢ ، ﺳﺎﻳﺮ ﻣﻮﺍﺩ ﻣﻌﺪﻧﻲ ﻭ ﻧﻴﺰ ﺣﺪﻭﺩ٧٥٠ ﻛﻴﻠﻮﻛﺎﻟﺮﻱ ﺍﻧﺮﮊﻱ ﺩﺭ ﻫﺮ ﻟﻴﺘﺮ ﻣﻲﺗﻮﺍﻧﺪ ﺳﻬﻢ ﻋﻤﺪﻩ ﺍﻱ ﺩﺭ ﺳﻼﻣﺖ ﻭ ﺳﺒﺪ ﻏﺬﺍﻳﻲ ﺍﻓﺮﺍﺩ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺩﺍﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ.

ﻧﻴﺎﺯ ﺍﻧﺴﺎﻥ ﺑﻪ ﭘﺮﻭﺗﺌﻴﻦ ﻣﻮﺟﺐ ﺷﺪﻩ ﻛﻪ ﺩﺍﻣﻬﺎﻱ ﺍﻫﻠﻲ ﺗﻮﺳﻂ ﺑﺸﺮ ﻧﮕﻬﺪﺍﺭﻱ ﻭ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﻳﺎﻓﺘﻪ ﻭ ﺑﺨﺸﻲ ﺍﺯ ﻧﻴﺎﺯ ﻏﺬﺍﻳﻲ ﻭﻱ ﺭﺍ ﺗﺎﻣﻴﻦ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ، ﻳﻜﻲ ﺍﺯ ﺍﺳﺎﺳﻲ ﺗﺮﻳﻦ ﻭ ﻣﻬﻢ ﺗﺮﻳﻦ ﻣﻮﺍﺩ ﻏﺬﺍﻳﻲ ﻫﺮ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺭﺍ ﻟﺒﻨﻴﺎﺕ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲ ﺩﻫﺪ. ﻭ ﭘﺎﻳﺔ ﺗﻮﻟﻴﺪﺍﺕ ﻟﺒﻨﻲ ﺷﻴﺮ ﺍﺳﺖ ﺷﻴﺮ ﺣﺎﻭﻱ ﺗﺮﻛﻴﺒﺎﺕ ﻏﺬﺍﻳﻲ ﺑﺴﻴﺎﺭ ﻏﻨﻲ ﺍﺯ ﺟﻤﻠﻪ ﻛﻠﺴﻴﻢ ، ﭼﺮﺑﻲ ﺑﺪﻭﻥ ﻛﻠﺴﺘﺮﻭﻝ ، ﻭﻳﺘﺎﻣﻴﻦ ﻫﺎ ، ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺨﺼﻮﺹ ﻭﻳﺘﺎﻣﻴﻦ D     ﻭ ﻣﻮﺍﺩ ﭘﺮﻭﺗﺌﻴﻨﻲ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ.ﺑﻄﻮﺭﻳﻜﻪ ﺑﻪ ﺗﻨﻬﺎﻳﻲ ﻣﻴﺘﻮﺍﻧﺪ ﻏﺬﺍﻱ ﻛﺎﻣﻠﻲ ﺑﺮﺍﻱ ﺍﻧﺴﺎﻥ ﻣﺤﺴﻮﺏ ﮔﺮﺩﺩ ، ﻏﺬﺍﻳﻲ ﻛﻪ ﻣﺼﺮﻑ ﺁﻥ ﺑﺮﺍﻱ ﻫﻤﺔ ﮔﺮﻭﻫﻬﺎﻱ ﺳﻨﻲ ﻭ ﺟﻨﺴﻲ ﻻﺯﻡ ﻭ ﺿﺮﻭﺭﻱ ﺍﺳﺖ.

ﺍﺭﺍﺋﻪ ﺩﻫﻨﺪﮔﺎﻥ ﺍﻳﻦ ﻃﺮﺡ ﺩﺭ ﻧﻈﺮ ﺩﺍﺭﻧﺪ ﺑﻪ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﺩﺭ ﺯﻣﻴﻨﻪ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﺳﻨﺘﻲ ﮔﺎﻭ ﺷﻴﺮﻱ ﭘﺮﺩﺍﺧﺘﻪ ﻭ ﺷﻴﺮ ﻣﻮﺭﺩ ﻧﻴﺎﺯ ﺩﺭ ﺳﻄﺢ ﻣﻨﻄﻘﻪ ﺭﺍ ﺗﺎﻣﻴﻦ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ، ﺩﺭ ﻋﻴﻦ ﺣﺎﻝ ﺑﺎ ﺗﻠﻘﻴﺢ ﮔﺎﻭﻫﺎﻱ ﺷﻴﺮﻱ ،ﺍﻗﺪﺍﻡ ﺑﻪ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﮔﻮﺳﺎﻟﻪ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺷﺪ ﻛﻪ ﮔﻮﺳﺎﻟﻪ ﻫﺎﻱ ﻧﺮ ﺣﺎﺻﻞ ﺑﻪ ﻓﺮﻭﺵ ﺭﺳﻴﺪﻩ ﻭ ﺗﻠﻴﺴﻪ ﻫﺎﻱ ﺑﻮﺟﻮﺩ ﺁﻣﺪﻩ ﺟﺎﻳﮕﺰﻳﻦ ﺩﺍﻣﻬﺎﻱ ﭘﻴﺮ ﺷﺪﻩ ﻭ ﻣﺎﺯﺍﺩ ﺗﻠﻴﺴﻪ ﻫﺎ ﻧﻴﺰ ﺑﻪ ﻓﺮﻭﺵ ﺧﻮﺍﻫﻨﺪ ﺭﺳﻴﺪ.

 

ﺍﺟﺮﺍﻱ ﻋﻼﻭﻩ ﺑﺮ ﺍﻳﻨﻜﻪ ﺩﺍﺭﺍﻱ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻣﻨﺎﺳﺒﻲ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ ، ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﺯﻣﻴﻨﻪ ﺍﺷﺘﻐﺎﻝ ﻧﻴﺮﻭﻫﺎﻱ ﻣﺎﻫﺮ ﻭ ﻧﻴﻤﻪ ﻣﺎﻫﺮ ﺭﺍ ﻓﺮﺍﻫﻢ ﺁﻭﺭﺩﻩ ﻭ ﮔﺎﻣﻲ ﺩﺭ ﺟﻬﺖ ﺭﻓﻊ ﻣﻌﻀﻞ ﺑﻴﻜﺎﺭﻱ ﻭ ﻣﻬﺎﺟﺮﺕ ﺑﻪ ﺷﻬﺮﻫﺎ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺑﻮﺩ. ﺿﻤﻦ ﺍﻳﻨﻜﻪ ﺍﻳﻦ ﻃﺮﺡ ﺩﺍﺭﺍﻱ ﺍﻳﻦ ﻗﺎﺑﻠﻴﺖ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ ﻛﻪ ﺩﺭ ﻗﺎﻟﺐ ﺗﻌﺎﻭﻧﻲ ﻫﺎﻱ ﺑﺎﻧﻮﺍﻥ ﺑﻪ ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺍﺟﺮﺍ ﺩﺭﺁﻳﺪ.

 

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﮔـﺎﻭ ﺷﻴﺮﻱ ﺑﺎ ﻇﺮﻓﻴﺖ ﺑﻴﺴﺖ ﺭﺍﺱ

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺩﺍﺭﻭﻫـﺎﻱ ﮔﻴﺎﻫـﻲ (ﭘﻤﺎﺩ ﻛﺎﭘﺴﻲﻛﻮﻡ ﻭ ﻗﺮﺹ ﺁﻧﺘﻮﻡ )

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺩﺍﺭﻭﻫـﺎﻱ ﮔﻴﺎﻫـﻲ (ﭘﻤﺎﺩ ﻛﺎﭘﺴﻲﻛﻮﻡ ﻭ ﻗﺮﺹ ﺁﻧﺘﻮﻡ ) ﺑﺎ ﻇﺮﻓﻴﺖ ٢٧٠ﻫﺰﺍﺭ ﺗﻴﻮﭖ ﭘﻤﺎﺩ ﻭ ٣ ﻣﻴﻠﻴﻮﻥ ﻋﺪﺩ ﻗﺮﺹ ﺩﺭ ﺳﺎﻝ

دسته بندی	طرح های توجیهی و کارآفرینی
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	53 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	28

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

 

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺩﺍﺭﻭﻫـﺎﻱ ﮔﻴﺎﻫـﻲ (ﭘﻤﺎﺩ ﻛﺎﭘﺴﻲﻛﻮﻡ ﻭ ﻗﺮﺹ ﺁﻧﺘﻮﻡ )

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺩﺍﺭﻭﻫـﺎﻱ ﮔﻴﺎﻫـﻲ (ﭘﻤﺎﺩ ﻛﺎﭘﺴﻲﻛﻮﻡ ﻭ ﻗﺮﺹ ﺁﻧﺘﻮﻡ )

ﺑﺎ ﻇﺮﻓﻴﺖ ٢٧٠ﻫﺰﺍﺭ ﺗﻴﻮﭖ ﭘﻤﺎﺩ ﻭ ٣ ﻣﻴﻠﻴﻮﻥ ﻋﺪﺩ ﻗﺮﺹ ﺩﺭ ﺳﺎﻝ

ﻣﻘﺪﻣــﻪ:

     ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﺩﺍﺭﻭﻫﺎﻱ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺩﺭ ﺯﻧﺪﮔﻲ ﺭﻭﺯﻣﺮﻩ ﺍﻧﺴﺎﻧﻬﺎ ﺍﻣﺮﻱ ﺍﺟﺘﻨﺎﺏ ﻧﺎﭘﺬﻳﺮ ﺍﺳﺖ، ﻭﻗﺘﻲ ﻛﻪ ﺑﻴﻤﺎﺭﻱ ﺑﻪ ﻭﺟﻮﺩ ﻣﻲﺁﻳﺪ ﺟﻬﺖ ﺭﻓﻊ ﺁﻥ ﻧﻴﺎﺯ ﺑﻪ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﺩﺍﺭﻭ ﺍﺣﺴﺎﺱ ﻣﻲﺷﻮﺩ. ﺩﺭ ﮔﺬﺷﺘﻪ ﻛﻪ ﻫﻨﻮﺯ ﻋﻠﻢ ﻃﺐ ﻣﺠﻬﺰ ﺑﻪ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﮊﻳﻬﺎﻱ ﺟﺪﻳﺪ ﻧﺸﺪﻩ ﺑﻮﺩ ، ﭘﺰﺷﻜﺎﻥ ﺟﻬﺖ ﺭﻓﻊ ﺩﺭﺩ ﺑﻴﻤﺎﺭﺍﻥ ﻭ ﺑﻬﺒﻮﺩ ﺁﻧﺎﻥ ﺍﺯ ﮔﻴﺎﻫﺎﻥ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﻣﻲﻧﻤﻮﺩﻧﺪ ، ﮔﻴﺎﻫﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺩﺍﺭﺍﻱ ﻣﻮﺍﺩ ﻣﺆﺛﺮﻩ ﺑﻮﺩﻧﺪ ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ ﻭ ﮔﺮﺩﺁﻭﺭﻱ ﻭ ﺑﻪ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﮔﻴﺎﻫﺎﻥ ﺩﺍﺭﻭﻳﻲ ﺷﻨﺎﺧﺘﻪ ﺷﺪﻧﺪ. ﺑﻪ ﻣﺮﻭﺭ ﺯﻣﺎﻥ ﺑﺎ ﺗﻜﺎﻣﻞ ﻋﻠﻢ ﺷﻴﻤﻲ ﻣﻮﺍﺩ ﻣﺆﺛﺮﻩ ﺍﻳﻦ ﮔﻴﺎﻫﺎﻡ ﻣﺸﺨﺺ ﻭ ﺗﺠﺰﻳﻪ ﮔﺮﺩﻳﺪ ﻭ ﺩﺭ ﻻﺑﺮﺍﺗﻮﺭﺍﻫﺎﻱ ﺩﺍﺭﻭﺳﺎﺯﻱ ﻣﻮﺍﺩﻣﺆﺛﺮﻩ ﻣﺸﺎﺑﻪ ﺑﻪ ﺻﻮﺭﺕ ﺷﻴﻤﻴﺎﻳﻲ ﺳﺎﺧﺘﻪ ﺷﺪﻧﺪ ﻭ ﺑﻪ ﺍﻳﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺩﺍﺭﻭﻫﺎﻱ ﺷﻴﻤﻴﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﻣﻲﺗﻮﻧﺴﺘﻨﺪ ﺩﺭ ﺣﺠﻢ ﻭﺳﻴﻊﺗﺮ ﻭ ﺑﻪ ﺻﻮﺭﺕ ﺭﺍﺣﺖﺗﺮﻱ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺷﻮﻧﺪ، ﺟﺎﻳﮕﺰﻳﻦ ﺑﺴﻴﺎﺭﻱ ﺍﺯ ﮔﻴﺎﻫﺎﻥ ﮔﺮﺩﻳﺪﻧﺪ.

ﺍﻣﺮﻭﺯﻩ ﻋﻘﻴﺪﻩ ﺑﺴﻴﺎﺭﻱ ﺑﺮ ﺍﻳﻦ ﻧﻜﺘﻪ ﻣﻌﻄﻮﻑ ﮔﺮﺩﻳﺪﻩ ﻛﻪ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﺩﺍﺭﻭﻫﺎﻱ ﺷﻴﻤﻴﺎﻳﻲ ﻣﻲﺗﻮﺍﻧﺪ ﺩﺍﺭﺍﻱ ﻋﻮﺍﺭﺽ ﺟﺎﻧﺒﻲ ﺑﺎﺷﺪ ﻭ ﻟﺬﺍ ﺑﻬﺘﺮ ﺍﺳﺖ ﺗﺎ ﺩﻭﺑﺎﺭﻩ ﺍﺯ ﮔﻴﺎﻫﺎﻥ ﺟﻬﺖ ﻛﻨﺘﺮﻝ ﺑﻴﻤﺎﺭﻳﻬﺎ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﻧﻤﻮﺩ، ﻣﻨﺘﻬﺎ ﺍﻳﻦ ﺑﺎﺭ ﺍﻳﻦ ﺗﻔﺎﻭﺕ ﻭﺟﻮﺩ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺩﺍﺷﺖ ﻛﻪ ﺑﺎ ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ ﻋﻠﻢ ﻣﻲﺗﻮﺍﻥ ﺩﺯﻫﺎﻱ ﻣﻮﺭﺩ ﻟﺰﻭﻡ ﻭ ﻛﻨﺘﺮﻝ ﺷﺪﻩ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺩﺍﺭﻭﻫﺎﻱ ﮔﻴﺎﻫﻲ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺷﺪﻩ ﻭﺍﺭﺩ ﻧﻤﻮﺩ.

ﺩﺭ ﻫﺮﺻﻮﺭﺕ ﻭﺟﻮﺩ ﻓﻠﻮﺭﻫﺎﻱ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻲﺗﻮﺍﻧﺪ ﺍﻧﮕﻴﺰﻩ ﻣﻨﺎﺳﺒﻲ ﺑﺮﺍﻱ ﺍﻳﺠﺎﺩ ﻛﺎﺭﺧﺎﻧﻪ ﻫﺎﻱ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﮔﻴﺎﻫﺎﻥ ﺩﺍﺭﻭﻳﻲ ﺑﺎﺷﺪ ﻛﻪ ﺩﺭ ﻛﻨﺎﺭ ﺩﺍﻧﺶ ﻓﻨﻲ ﻭ ﺗﺨﺼﺺ ﻻﺯﻡ ﻣﻮﺟﺐ ﺑﻪ ﻭﺟﻮﺩ ﺁﻣﺪﻥ ﺍﺷﺘﻐﺎﻝ، ﻛﺎﻫﺶ ﺧﺮﻭﺝ ﺍﺭﺯ ﺍﺯ ﻛﺸﻮﺭ ﻭ ﺩﺭ ﻧﻬﺎﻳﺖ ﺣﺼﻮﻝ ﺳﻮﺩ ﻭ ﺣﺘﻲ ﺍﺭﺯﺁﻭﺭﻱ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺷﺪ.

ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ:

ﺟﻬﺖ ﺳﺎﺧﺖ ﻛﭙﺴﻮﻝ ﺁﻧﺘﻮﻡ ﻭ ﭘﻤﺎﺩ ﻛﺎﭘﺴﻲ ﻛﻮﻡ ﻣﻌﻤﻮﻻ ﻣﺎﺩﻩ ﻣﻮﺛﺮﻩ ﮔﻴﺎﻫﻲ ﺩﺭ ﺗﺮﻛﻴﺒﻲ ﺑﺎ ﻣﻮﺍﺩﻱ ﭼﻮﻥ ﻭﺍﺯﻟﻴﻦ، ﻻﻧﻮﻟﻴﻦ، ﻧﺸﺎﺳﺘﻪ ﻭ ﻟﻮﺑﺮﻳﻜﻨﻪ ﻗﺮﺍﺭ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﮔﺮﻓﺖ. ﺩﺭ ﺗﻬﻴﻪ ﭘﻤﺎﺩ ﻣﻮﺍﺩ ﻣﻮﺭﺩ ﻟﺰﻭﻡ ﺑﻪ ﺻﻮﺭﺕ ﺧﻤﻴﺮ ﺩﺭ ﺁﻣﺪﻩ ﻭ ﭘﺲ ﺍﺯ ﻫﻤﺰﻧﻲ ﻛﺎﻣﻞ ﻭ ﻫﻤﮋﻧﻴﺰﻩ ﺷﺪﻥ ﺑﺎ ﺩﺳﺘﮕﺎﻩ ﭘﻤﺎﺩ ﭘﺮﻛﻦ ﻭﺍﺭﺩ ﺗﻴﻮﭘﻬﺎﻱ ﭘﻤﺎﺩ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ ﺩﺭ ﺗﻬﻴﻪ ﻗﺮﺹ ﻫﺎ ﻧﻴﺰ ﻣﻮﺍﺩ ﻣﻮﺭﺩ ﻟﺰﻭﻡ ﭘﺲ ﺍﺯ ﻣﺨﻠﻮﻁ ﺷﺪﻥ، ﺧﺸﻚ ﺷﺪﻩ ﻭ ﺑﻪ ﺻﻮﺭﺕ ﻗﺮﺹ ﺩﺭ ﻟﻮﻟﻪ ﻫﺎﻱ ﻣﺨﺼﻮﺹ ﭘﺮ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ.

 

ﺩﺳﺘﮕﺎﻫﻬﺎ ﻭ ﻣﺎﺷﻴﻦﺁﻻﺕ ﺧﻂ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﭘﻤﺎﺩ ﻭ ﻗﺮﺹ ﺩﺍﺭﺍﻱ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﮊﻱ ﭘﻴﭽﻴﺪﻩ ﺍﻱ ﻧﻤﻲﺑﺎﺷﻨﺪ ﻭ ﻛﻠﻴﻪ ﻣﺎﺷﻴﻦﺁﻻﺕ ﺧﻂ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺩﺭ ﺩﺍﺧﻞ ﻛﺸﻮﺭ ﻗﺎﺑﻞ ﺳﺎﺧﺖ ﺑﻮﺩﻩ ﻭ ﻧﻴﺎﺯ ﺑﻪ ﺧﺮﻭﺝ ﺍﺭﺯ ﺟﻬﺖ ﺧﺮﻳﺪ ﺁﻧﻬﺎ ﻧﻤﻲﺑﺎﺷﺪ.

 

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺩﺍﺭﻭﻫـﺎﻱ ﮔﻴﺎﻫـﻲ (ﭘﻤﺎﺩ ﻛﺎﭘﺴﻲﻛﻮﻡ ﻭ ﻗﺮﺹ ﺁﻧﺘﻮﻡ )

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﭼﺎﻱ ﺗﻲ- ﺑﮓ

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﭼﺎﻱ ﺗﻲ ﺑﮓ

دسته بندی	طرح های توجیهی و کارآفرینی
بازدید ها	1
فرمت فایل	doc
حجم فایل	46 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	25

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﭼﺎﻱ ﺗﻲ- ﺑﮓ

ﻣﻘﺪﻣــﻪ :

 

ﺍﺯ ﻧﻈﺮ ﻛﺎﺷﺖ ﻭ ﻣﺼﺮﻑ ﭼﺎﻱ، ﭼﻴـﻦ ﺍﻭﻟﻴﻦ ﻣﺤﻠﻲ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﺍﻳﻦ ﮔﻴﺎﻩ ﺩﺭ ﺁﻧﺠﺎ ﻛﺎﺷﺘﻪ ﺷﺪﻩ ﻭ ﺑﻪ ﻣﺼﺮﻑ ﺭﺳﻴﺪﻩ ﺍﺳﺖ . ﺍﺯ ﺍﻳﻦ ﻛﺸﻮﺭ ، ﭼﺎﻱ ﺑﻪ ﺳﺎﻳﺮ ﻧﻘﺎﻁ ﻋﺎﻟﻢ ﺑﺮﺩﻩ ﺷﺪﻩ ﺍﺳﺖ ﻭ ﺩﺭ ﻣﺠﻤﻮﻉ ﻛﺎﺷﺖ ﭼﺎﻱ ﺷﺮﻭﻉ ﺷﺪﻩ ﻭ ﺑﻪ ﻃﺮﻑ ﺳﻮﺍﺣﻞ ﺍﻗﻴﺎﻧﻮﺱ ﺁﺭﺍﻡ ﻭ ﭘﺲ ﺍﺯ ﺁﻥ ﺍﺯ ﻃﺮﻑ ﺟﻨﻮﺏ ﻭ ﻏﺮﺏ ﻛﺎﺷﺖ ﭼﺎﻱ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻳﺎﻓﺘﻪ ﻭ ﻫﻨﺪﻭﺳﺘﺎﻥ ﻭ ﻫﻨﺪ ﻭ ﭼﻴﻦ ﻭ ﺟﺰﺍﻳﺮ ﺍﻧﺪﻭﻧﺰﻱ ﺭﺳﻴﺪﻩ ﺍﺳﺖ . ﺑﻪ ﻫﺮ ﺣﺎﻝ ﭼﺎﻱ ﺍﺯ ﻫﺮ ﻧﻘﻄﻪ ﺍﻱ ﻛﻪ ﺷﻴﻮﻉ ﻭ ﺗﺮﻭﻳﺠﺶ ﺁﻏﺎﺯ ﮔﺮﺩﻳﺪﻩ ﺑﺎﺷﺪ ﻳﻚ ﻧﻜﺘﻪ ﺭﻭﺷﻦ ﻭ ﻣﺴﻠﻢ ﺭﺍ ﺩﺭ ﻓﻠﺴﻔﻪ ﻭﺟﻮﺩ ﺧﻮﺩ ﮔﻨﺠﺎﻧﺪﻩ ﺍﺳﺖ ﻭ ﺁﻥ ﺍﻳﻦ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﺁﺷﺎﻣﻴﺪﻧﻲ ﺍﺳﺎﺳﻲ ﻣﻄﺮﺡ ﻭ ﺑﺮﺍﻱ ﺭﻓﻊ ﺗﺸﻨﮕﻲ ﻭ ﺧﺴﺘﮕﻲ ﻭ ﺭﺍﺣﺘﻲ ﺧﺎﻃﺮ ﻭ ﺍﻋﺼﺎﺏ ﻣﻔﻴﺪ ﺍﺳﺖ.

ﺭﻭﺵ ﺗﻮﻟﻴﺪ:

ﺩﺭ ﺍﻳﻦ ﺭﻭﺵ ﻧﺨﺴﺖ ﺗﻮﺳﻂ ﺩﺳﺘﮕﺎﻩ ﺳﻮﺭﺗﺮ، ﻃﺒﻘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﻭ ﮔﺮﺩﮔﻴﺮﻱ ﻣﻲﺷﻮﺩ ﻭ ﺳﭙﺲ ﺩﺭ ﻣﺨﻠﻮﻁ ﻛﻦ، ﻣﺨﻠﻮﻁ ﻣﻲﮔﺮﺩﺩ ﻭ ﺁﻧﮕﺎﻩ ﺑﻪ ﺳﻴﻠﻮ ﻣﻨﺘﻘﻞ ﺷﺪﻩ ﻭ ﺍﺯ ﺁﻧﺠﺎ ﺑﻪ ﺩﺳﺘﮕﺎﻫﻬﺎ ﺷﺎﺭﮊ ﻣﻲﺷﻮﺩ، ﺩﺭ ﺩﺳﺘﮕﺎﻩ ﻣﺮﺑﻮﻃﻪ ﭼﺎﻱ ﺑﻪ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﻣﻮﺭﺩ ﻧﻴﺎﺯ ﺗﻮﺳﻂ ﺳﻠﻴﻔﻮﻥ ﻣﺮﺑﻮﻃﻪ Sealing ﺷﺪﻩ ﻭ ﺳﭙﺲ ﺗﻮﺳﻂ ﻛﺎﺭﮔﺮ ﺩﺭ ﺟﻌﺒﻪ ﻗﺮﺍﺭ ﻣﻲﮔﻴﺮﺩ ﻭ ﺑﻌﺪ ﺑﻪ ﺩﺍﺧﻞ ﻛﺎﺭﺗﻦ ﮔﺬﺍﺷﺘﻪ ﻣﻲﺷﻮﺩ.

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﭼﺎﻱ ﺗﻲ ﺑﮓ

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻭﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﺳﺒﺰﻳﺠﺎﺕ ﺧﺸﻚ

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻭﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﺳﺒﺰﻳﺠﺎﺕ ﺧﺸﻚ ﺑﺎ ﻇﺮﻓﻴﺖ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ١٢٠٠ ﺗﻦ ﺍﻧﻮﺍﻉ ﺳﺒﺰﻱ ﺧﺸﻚ ﺷﺪﻩ ﺩﺭ ﺳﺎﻝ

دسته بندی	طرح های توجیهی و کارآفرینی
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	49 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	29

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻭﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﺳﺒﺰﻳﺠﺎﺕ ﺧﺸﻚ

ﺑﺎ ﻇﺮﻓﻴﺖ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ١٢٠٠ ﺗﻦ ﺍﻧﻮﺍﻉ ﺳﺒﺰﻱ ﺧﺸﻚ ﺷﺪﻩ ﺩﺭ ﺳﺎﻝ

 

ﻣﻘﺪﻣــﻪ :

 

ﺑﺴﺘﻪﺑﻨﺪﻱ ﺑﻪ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﻳﻚ ﺍﺑﺰﺍﺭ ﻛﺎﺭﺁﻣﺪ ﺳﺎﻟﻬﺎﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﻮﺭﺩ ﻧﻈﺮ ﻛﺎﺭﺷﻨﺎﺳﺎﻥ ﻋﻠﻢ ﺑﺎﺯﺍﺭﻳﺎﺑﻲ ﻗﺮﺍﺭ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺍﺳﺖ. ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﺍﻧﻮﺍﻉ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﺿﻤﻦ ﺍﻳﻨﻜﻪ ﻗﺎﺑﻠﻴﺖ ﻧﮕﻬﺪﺍﺭﻱ ﺑﻬﺘﺮﻱ ﺭﺍ ﺑﻪ ﻛﺎﻻ ﻣﻲﺑﺨﺸﺪ ﺩﺭ ﻛﺴﺐ ﺳﻬﻢ ﺑﺎﻻﺗﺮﻱ ﺍﺯ ﺑﺎﺯﺍﺭ ﺑﺮﺍﻱ ﻛﺎﻻﻱ ﻣﻮﺭﺩ ﻧﻈﺮ ﻧﻴﺰ ﻣﺆﺛﺮ ﺍﺳﺖ.

ﻧﻈﺮﻳﻪ ﭘﺮﺩﺍﺯﺍﻥ ﺑﺎﺯﺍﺭﻳﺎﺑﻲ ، ﺩﻭ ﻧﻘﺶ ﻣﻬﻢ ﺑﺮﺍﻱ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﻣﺘﺼﻮﺭ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ ﻋﺒﺎﺭﺗﻨﺪ ﺍﺯ ﻧﻘﺶ Protective ﻭ ﻧﻘﺶ . Promotive ﭼﻨﺎﻧﻜﻪ ﺍﺯ ﻭﺍﮊﻩ ﺑﻪ ﻛﺎﺭ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪﻩ ﺑﺮﺍﻱ ﺍﻳﻦ ﻧﻘﺶ ﻫﺎ ﻧﻴﺰ ﺑﺮﻣﻲﺍﻳﺪ

ﻧﻘﺶ ﻧﺨﺴﺖ ﺑﻪ ﻭﺟﻪ ﻧﮕﻬﺪﺍﺭﻱ ﻭ ﺩﻭﺍﻡ ﺣﺎﺻﻞ ﺍﺯ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﻭ ﻧﻘﺶ ﺩﻭﻡ ﺑﻪ ﺟﻨﺒﻪ ﺁﮔﺎﻫﻲ ﺩﻫﻨﺪﻩ ﻭ ﭘﻴﺶ ﺑﺮﻧﺪﻩ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﺍﺷﺎﺭﻩ ﺩﺍﺭﺩ.

ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺭﻭﺵ ﺯﻧﺪﮔﻲ ﺍﻓﺮﺍﺩ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻭ ﮔﺮﺍﻳﺶ ﺑﻪ ﺯﻧﺪﮔﻲ ﻣﺎﺷﻴﻨﻲ ﺍﺯ ﻳﻜﺴﻮ ﻭ ﺍﺷﺘﻐﺎﻝ ﺑﺎﻧﻮﺍﻥ ﺩﺭ ﺧﺎﺭﺝ ﺍﺯ ﺧﺎﻧﻪ ﺍﺯ ﺩﻳﮕﺮ ﺳﻮ ﻣﻮﺟﺐ ﭘﻴﺪﺍﻳﺶ ﻧﻴﺎﺯﻫﺎﻱ ﺟﺪﻳﺪﻱ ﮔﺸﺘﻪ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﭘﻴﺶ ﺍﺯ ﺍﻳﻦ ﺗﻮﺳﻂ ﺧﻮﺩ ﺧﺎﻧﻮﺍﺩﻩ ﺗﺎﻣﻴﻦ ﻣﻲﺷﺪ. ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﻛﺎﻻﻫﺎﻱ ﺁﻣﺎﺩﻩ ﻃﺒﺦ ﺍﺯ ﺟﻤﻠﻪ ﺍﻳﻦ ﻧﻴﺎﺯﻫﺎﻱ ﻧﻮ ﺍﺳﺖ. ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻭﺟﻮﺩ ﺳﺒﺰﻱ ﺩﺭ ﭘﺨﺖ ﺑﺴﻴﺎﺭﻱ ﺍﺯ ﻏﺬﺍﻫﺎﻱ ﺍﻳﺮﺍﻧﻲ ﺗﻤﺎﻳﻞ ﺑﻪ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﺳﺒﺰﻳﺠﺎﺕ ﻓﺮﺁﻭﺭﻱ ﻭ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﺷﺪﻩ ﻧﻴﺰ ﺩﺭ ﺯﻣﺮﻩ ﺍﻳﻦ ﻧﻴﺎﺯﻫﺎ ﻗﺮﺍﺭ ﻣﻲﮔﻴﺮﺩ ﻛﻪ ﺑﺎ ﺍﺭﺿﺎﻱ ﺁﻥ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﺳﺒﺰﻳﺠﺎﺕ ﺗﺎﺯﻩ ﻳﺎ ﺳﺒﺰﻳﺠﺎﺕ ﺧﺸﻚ ﻣﻮﺭﺩ ﻣﺼﺮﻑ ﺩﺭ ﻃﺒﺦ ﻏﺬﺍﻫﺎ ﻧﻴﺎﺯﻱ ﺑﻪ ﺻﺮﻑ ﻭﻗﺖ ﺑﺮﺍﻱ ﺷﺴﺘﺸﻮ، ﺁﻣﺎﺩﻩ ﺳﺎﺯﻱ ﻳﺎ ﺧﺸﻚ ﻛﺮﺩﻥ ﻭ ﻧﮕﻬﺪﺍﺭﻱ ﻭ ﺿﺪﻋﻔﻮﻧﻲ ﺩﺭ ﻣﺤﻞ ﻣﺼﺮﻑ ﻧﺨﻮﺍﻫﺪ ﺩﺍﺷﺖ.

ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺑﺎﺯﺍﺭ ﺗﻘﺎﺿﺎﻱ ﮔﺴﺘﺮﺩﻩ ﺩﺍﺧﻠﻲ ﺑﺮﺍﻱ ﺍﻧﻮﺍﻉ ﺳﺒﺰﻳﺠﺎﺕ، ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻧﺤﻮﻩ ﻋﺮﺿﻪ ﺁﻧﻬﺎ ﺩﺭ ﻣﺮﺍﻛﺰ ﺧﺮﻳﺪ ﺑﺰﺭﮒ ﻭ ﺳﻮﭘﺮ ﻣﺎﺭﻛﺘﻬﺎ ، ﻟﺰﻭﻡ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺑﻪ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﺍﻳﻦ ﻣﻮﺍﺩ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮﺭ ﺍﻓﺰﺍﻳﺶ ﺳﻬﻮﻟﺖ ﺩﺳﺘﺮﺳﻲ ( ﻋﺮﺿﻪ ) ﻭ ﻧﮕﻬﺪﺍﺭﻱ ﻣﺸﺨﺺﺗﺮ ﻣﻲﺷﻮﺩ. ﭼﺮﺍﻛﻪ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﺑﻬﺪﺍﺷﺘﻲ ﺳﺒﺰﻳﺠﺎﺕ ﺧﺸﻚ ﻣﻮﺟﺐ ﻛﺎﻫﺶ ﺿﺎﻳﻌﺎﺕ ﻭ ﺁﻟﻮﺩﮔﻲ ﻫﺎﻱ ﺁﻥ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺷﺪ .

ﺿﻤﻦ ﺍﻳﻨﻜﻪ ﭘﺮﺩﺍﺧﺘﻦ ﺑﻪ ﺍﻳﻦ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﺩﺍﺭﺍﻱ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺑﻮﺩﻩ ﻭ ﺑﺎ ﺍﺟﺮﺍﻱ ﺍﻳﻦ ﻃﺮﺡ ، ﻣﻲﺗﻮﺍﻥ ﺑﺴﺘﺮ ﻣﻨﺎﺳﺒﻲ ﺭﺍ ﺑﺮﺍﻱ ﺍﺷﺘﻐﺎﻝ ﻧﻴﺮﻭﻫﺎﻱ ﻣﺎﻫﺮ ﻭ ﻧﻴﻤﻪ ﻣﺎﻫﺮ ﻓﺮﺍﻫﻢ ﺁﻭﺭﺩ ﻛﻪ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻣﺎﻫﻴﺖ ﺻﻨﺎﻳﻊ ﻏﺬﺍﻳﻲ ﺑﺎﻧﻮﺍﻥ ﻣﻲﺗﻮﺍﻧﻨﺪ ﺳﻬﻢ ﺑﺴﺰﺍﻳﻲ ﺩﺭ ﺁﻥ ﺩﺍﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ.

 

 

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻭﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﺳﺒﺰﻳﺠﺎﺕ ﺧﺸﻚﺑﺎ ﻇﺮﻓﻴﺖ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ١٢٠٠ ﺗﻦ ﺍﻧﻮﺍﻉ ﺳﺒﺰﻱ ﺧﺸﻚ ﺷﺪﻩ ﺩﺭ ﺳﺎﻝ

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻓﺮﺁﻭﺭﻱ ﻭ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨـﺪﻱ ﻣﻴﮕـﻮ

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻓﺮﺁﻭﺭﻱ ﻭ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨـﺪﻱ ﻣﻴﮕـﻮ ﺑﺎ ﻇﺮﻓﻴﺖ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ١٨٠٠ ﺗﻦ ﻣﻴﮕﻮﻱ ﻓﺮﺁﻭﺭﻱ ﺷﺪﻩ ﺩﺭ ﺳﺎﻝ

دسته بندی	طرح های توجیهی و کارآفرینی
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	52 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	31

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻓﺮﺁﻭﺭﻱ ﻭ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨـﺪﻱ ﻣﻴﮕـﻮ

 ﺑﺎ ﻇﺮﻓﻴﺖ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ١٨٠٠ ﺗﻦ ﻣﻴﮕﻮﻱ ﻓﺮﺁﻭﺭﻱ ﺷﺪﻩ ﺩﺭ ﺳﺎﻝ

 

ﻣﻘﺪﻣــﻪ :

 ﺑﺴﺘﻪﺑﻨﺪﻱ ﺑﻪ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﻳﻚ ﺍﺑﺰﺍﺭ ﻛﺎﺭﺁﻣﺪ ﺳﺎﻟﻬﺎﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﻮﺭﺩ ﻧﻈﺮ ﻛﺎﺭﺷﻨﺎﺳﺎﻥ ﻋﻠﻢ ﺑﺎﺯﺍﺭﻳﺎﺑﻲ ﻗﺮﺍﺭ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺍﺳﺖ. ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﺍﻧﻮﺍﻉ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﺿﻤﻦ ﺍﻳﻨﻜﻪ ﻗﺎﺑﻠﻴﺖ ﻧﮕﻬﺪﺍﺭﻱ ﺑﻬﺘﺮﻱ ﺭﺍ ﺑﻪ ﻛﺎﻻ ﻣﻲﺑﺨﺸﺪ ﺩﺭ ﻛﺴﺐ ﺳﻬﻢ ﺑﺎﻻﺗﺮﻱ ﺍﺯ ﺑﺎﺯﺍﺭ ﺑﺮﺍﻱ ﻛﺎﻻﻱ ﻣﻮﺭﺩ ﻧﻈﺮ ﻧﻴﺰ ﻣﺆﺛﺮ ﺍﺳﺖ.

 ﻧﻈﺮﻳﻪ ﭘﺮﺩﺍﺯﺍﻥ ﺑﺎﺯﺍﺭﻳﺎﺑﻲ ، ﺩﻭ ﻧﻘﺶ ﻣﻬﻢ ﺑﺮﺍﻱ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﻣﺘﺼﻮﺭ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ ﻋﺒﺎﺭﺗﻨﺪ ﺍﺯ ﻧﻘﺶ Protective ﻭ ﻧﻘﺶ . Promotive ﭼﻨﺎﻧﻜﻪ ﺍﺯ ﻭﺍﮊﻩ ﺑﻪ ﻛﺎﺭ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪﻩ ﺑﺮﺍﻱ ﺍﻳﻦ ﻧﻘﺶ ﻫﺎ ﻧﻴﺰ ﺑﺮﻣﻲﺍﻳﺪ

 ﻧﻘﺶ ﻧﺨﺴﺖ ﺑﻪ ﻭﺟﻪ ﻧﮕﻬﺪﺍﺭﻱ ﻭ ﺩﻭﺍﻡ ﺣﺎﺻﻞ ﺍﺯ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﻭ ﻧﻘﺶ ﺩﻭﻡ ﺑﻪ ﺟﻨﺒﻪ ﺁﮔﺎﻫﻲ ﺩﻫﻨﺪﻩ ﻭ ﭘﻴﺶ ﺑﺮﻧﺪﻩ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﺍﺷﺎﺭﻩ ﺩﺍﺭﺩ.

 ﺍﺯ ﺩﻳﮕﺮ ﺳﻮ ﺗﻮﺟﻪ ﻧﺎﻛﺎﻓﻲ ﺑﻪ ﻣﻮﺍﺯﻳﻦ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﺑﻬﺪﺍﺷﺘﻲ ﻣﻮﺟﺐ ﮔﺸﺘﻪ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﺤﺼﻮﻻﺕ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻏﺬﺍﻳﻲ ﻛﺸﻮﺭ ﻋﻠﻴﺮﻏﻢ ﺩﺍﺭﺍ ﺑﻮﺩﻥ ﻛﻴﻔﻴﺖ ﺑﺴﻴﺎﺭ ﺧﻮﺏ ﺩﺭ ﺑﺪﻭ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺑﻪ ﺩﻟﻴﻞ ﭘﻴﺪﺍﻳﺶ ﭘﺎﺭﻩ ﺍﻱ ﺁﻟﻮﺩﮔﻲﻫﺎﻱ ﺛﺎﻧﻮﻳﻪ ﻭ ﻳﺎ ﻋﺮﺿﻪ ﺩﺭ ﺍﻧﺪﺍﺯﻩ ﻫﺎ ﻭ ﺍﺷﻜﺎﻟﻲ ﺧﺎﺭﺝ ﺍﺯ ﺍﺳﺘﺎﻧﺪﺍﺭﺩ ﻳﺎ ﭘﺴﻨﺪ ﺑﺎﺯﺍﺭ ﻫﺪﻑ ﻧﺘﻮﺍﻧﻨﺪ ﺑﻪ ﺑﺎﺯﺍﺭﻫﺎﻱ ﺟﻬﺎﻧﻲ ﺭﺍﻩ ﻳﺎﻓﺘﻪ ﻭ ﻣﺴﻴﺮ ﺭﺍ ﺑﺮﺍﻱ ﺍﻓﺰﺍﻳﺶ ﺳﻄﺢ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺩﺍﺧﻠﻲ ﻫﻤﻮﺍﺭ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ. ﺑﺪﻳﻬﻲ ﺍﺳﺖ ﺑﺎ ﺍﺟﺮﺍﻱ ﻃﺮﺡ ﻫﺎﻱ ﻓﺮﺁﻭﺭﻱ ﻭ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﺑﻬﺪﺍﺷﺘﻲ ، ﻣﺤﺼﻮﻻﺕ ﻏﺬﺍﻳﻲ ﺗﻮﻟﻴﺪﻱ ﻛﺸﻮﺭ ، ﻗﺎﺑﻠﻴﺖ ﺭﻗﺎﺑﺖ ﺑﺎ ﻣﺤﺼﻮﻻﺕ ﻣﺸﺎﺑﻪ ﺧﺎﺭﺟﻲ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺑﺎﺯﺍﺭﻫﺎﻱ ﺟﻬﺎﻧﻲ ﺧﻮﺍﻫﻨﺪ ﺩﺍﺷﺖ.

 ﺁﻟﻮﺩﮔﻲ ﻭ ﻓﺴﺎﺩ ﻣﻮﺍﺩ ﭘﺮﻭﺗﺌﻴﻨﻲ ﺣﻴﻮﺍﻧﻲ ﻭ ﻓﺮﺍﻭﺭﺩﻩ ﻫﺎﻱ ﺩﺍﻣﻲ ﻣﻮﺟﺐ ﺍﻓﺖ ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻮﺟﻪ ﺍﺭﺯﺵ ﻏﺬﺍﻳﻲ ﻭ ﻧﻬﺎﻳﺘﺎ ﺧﺮﻭﺝ ﻣﻮﺍﺩ ﺑﺎﺍﺭﺯﺵ ﻏﺬﺍﻳﻲ ﺍﺯﭼﺮﺧﻪ ﻣﺼﺮﻑ ﻣﻲﮔﺮﺩﺩ. ﺍﺯ ﺩﻳﮕﺮ ﺳﻮ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﮔﻮﺷﺖ ﻣﺎﻫﻲ، ﻣﻴﮕﻮ ﻭ ﺳﺎﻳﺮ ﺁﺑﺰﻳﺎﻥ ﺑﻪ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﻳﻚ ﻣﻨﺒﻊ ﻏﺬﺍﻳﻲ ﻣﻬﻢ ﻭ ﺑﺎ ﺍﺭﺯﺵ ﻣﻲﺗﻮﺍﻧﺪ ﺩﺭ ﺗﺎﻣﻴﻦ ﺳﻼﻣﺖ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻧﻘﺶ ﺑﺴﺰﺍﻳﻲ ﺍﻳﻔﺎ ﻧﻤﺎﻳﺪ ﭼﺮﺍ ﻛﻪ ﭼﺮﺑﻲ ﻣﻮﺟﻮﺩ ﺩﺭ ﮔﻮﺷﺖ ﺁﺑﺰﻳﺎﻥ ﺩﺍﺭﺍﻱ ﻛﻠﺴﺘﺮﻭﻝ ﻏﻴﺮ ﻣﻀﺮ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ.

 ﻟﻜﻦ ﺍﻳﻦ ﻣﻮﺍﺩ ﻏﺬﺍﻳﻲ ﺑﺴﻴﺎﺭ ﺣﺴﺎﺱ ﻭ ﺳﺮﻳﻊ ﺍﻟﻔﺴﺎﺩ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﺣﻔﻆ ﻛﻴﻔﻴﺖ ﺁﻥ ﺍﺯ ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺻﻴﺪ ﺗﺎ ﻣﺼﺮﻑ ﺍﺯ ﺍﻫﻤﻴﺖ ﺑﺎﻻﻳﻲ ﺑﺮﺧﻮﺭﺩﺍﺭ ﺍﺳﺖ، ﻟﺬﺍ ﺻﻨﺎﻳﻊ ﻣﺮﺑﻮﻁ ﺑﻪ ﻓﺮﺁﻭﺭﻱ ﻭ ﻧﮕﻬﺪﺍﺭﻱ ﺍﻳﻦ ﻣﺤﺼﻮﻝ ﻣﻲﺗﻮﺍﻧﻨﺪ ﺩﺭ ﺍﺭﺗﻘﺎﻱ ﻛﻴﻔﻴﺖ ﻭ ﺩﺭ ﻧﺘﻴﺠﻪ ﺗﺮﻏﻴﺐ ﻣﺼﺮﻑﻛﻨﻨﺪﮔﺎﻥ ﺑﻪ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﺍﻳﻦ ﻓﺮﺁﻭﺭﺩﻩ ﻣﻬﻢ ﻣﺆﺛﺮ ﺑﺎﺷﻨﺪ ، ﺑﺎ ﻋﻨﺎﻳﺖ ﺑﻪ ﺍﻳﻦ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﻓﺮﺁﻭﺭﻱ ﻭ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﻣﻴﮕﻮ ﺑﻪ ﻇﺮﻓﻴﺖ ﻳﻜﻬﺰﺍﺭ ﻭ ﻫﺸﺘﺼﺪ ﺗﻦ ﺩﺭ ﺳﺎﻝ ﻣﺪ ﻧﻈﺮ ﺍﺭﺍﺋﻪ ﺩﻫﻨﺪﮔﺎﻥ ﻃﺮﺡ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ.

ﻃﺮﺡ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻓﻨﻲ ، ﻣﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻓﺮﺁﻭﺭﻱ ﻭ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨـﺪﻱ ﻣﻴﮕـﻮﺑﺎ ﻇﺮﻓﻴﺖ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ١٨٠٠ ﺗﻦ ﻣﻴﮕﻮﻱ ﻓﺮﺁﻭﺭﻱ ﺷﺪﻩ ﺩﺭ ﺳﺎﻝ

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﯽ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺗﺸﮏ ﻣﻮاج ، وﯾﻠﭽﺮ و ﺳﺎﯾﺮ ﺗﻮﻟﻴﺪات ﺟﺎﻧﺒﯽ

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﯽ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺗﺸﮏ ﻣﻮاج ، وﯾﻠﭽﺮ و ﺳﺎﯾﺮ ﺗﻮﻟﻴﺪات ﺟﺎﻧﺒﯽ

دسته بندی	طرح های توجیهی و کارآفرینی
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	37 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	12

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﯽ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺗﺸﮏ ﻣﻮاج ، وﯾﻠﭽﺮ و ﺳﺎﯾﺮ ﺗﻮﻟﻴﺪات ﺟﺎﻧﺒﯽ

ﻫﺪف از اﺟﺮای ﻃﺮح :

 

اﻳﺠﺎد اﺷﺘﻐﺎﻟﺰاﻳﻲ ﺑﺮای ﻋﺪه ای از ﺟﻮاﻧﺎن ﻣﺴﺘﻮر ﺑﻴﻜﺎر از ﻳﻚ ﻃـﺮف و اﻳﺠـﺎد درآﻣـﺪ ﺣـﻼل

ﺑﺮای ﺧﻮد و ﺧﺎﻧﻮاده از ﻃﺮف دﻳﮕﺮ از ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ اﻫﺪاف اﻳﻦ ﻃﺮح ﻣﻲ ﺑـﺎ ﺷـﺪ و ﺑﺎﻳـﺪ از آن

داﺷﺖ ﻛﻪ ﻃﺮح ﻓﻮق از ﻧﻈﺮ ﻓﻨﻲ و اﻗﺘﺼﺎدی دارای ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻛﺎﻓﻲ ﻣﻲ ﺑـﺎ ﺷـﺪ. دﻳﮕـﺮ ﻫـﺪف

ﻃﺮح ﺳﺎﻣﺎن دادن ﺑﻪ ﺑﺴﺘﺮ ﺑﻴﻤﺎراﻧﻲ ﻛﻪ ﻗﺎدر ﺑﻪ راه رﻓـﺘﻦ و ﻧﺸـﺴﺘﻦ ﻧﻤـﻲ ﺑﺎﺷـﻨﺪ اﺳـﺖ.

ﺗﺸﻜﻬﺎی ﻣﻮاج ﺑﻪ ﻧﻮﻋﻲ ﻃﺮاﺣﻲ و ﺳﺎﺧﺘﻪ ﻣﻲ ﺷﻮد ﻛﻪ از ﺧﻮاﺑﻴﺪن زﻳﺎد ﺑـﺮ روی آﻧﻬـﺎ ﺑـﺪن

دﭼﺎر ﻋﺎرﺿﻪ ﻫﺎی ﺧﺴﺘﮕﻲ، ﺧﻮن ﮔﺮﻓﺘﮕﻲ و ﺳﺎﻳﺮ ﻣﻮارد ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﺷﺪ. ﭼﻮن در ﺳﻄﺢ دﻧﻴـﺎ از

ﺑﻴﻤﺎران ﻗﻄﻊ ﻧﺨﺎع و ﻗﻄﻊ اﻋﻀﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﻓﻘﻂ ﻗﺎدر ﺑﻪ ﺧﻮاﺑﻴﺪن ﻫﺴﺘﻨﺪ زﻳﺎد ﺑﻪ ﭼﺸﻢ ﻣﻲ ﺧﻮرد

ﻣﻴﺘﻮان ﺗﺸﻚ ﻣﻮاج را ﺑﻪ اﻛﺜﺮ ﻛﺸﻮرﻫﺎی ﻋﺮﺑﻲ،اروﭘﺎﻳﻲ ﻧﻴﺰ ﺻﺎدر ﻧﻤـﻮد و از ارز آوری ﻧﻴـﺰ

اﺳﺘﻔﺎده ﺑﺒﺮﻳﻢ.

ﺗﻌﺪاد اﺷﺘﻐﺎﻟﺰاﻳﻲ:

 در ﻃﺮح ﻓﻮق در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ 50 ﻧﻔﺮ ﻧﻴﺮو ﭘﻴﺶ ﺑﻴﻨﻲ ﺷﺪه اﺳﺖ

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﯽ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺗﺸﮏ ﻣﻮاج ، وﯾﻠﭽﺮ و ﺳﺎﯾﺮ ﺗﻮﻟﻴﺪات ﺟﺎﻧﺒﯽ

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﻲ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺳﻴﻢ و ﻛﺎﺑﻞ ﻓﺸﺎر ﻗﻮی ﺑﺎﻇﺮﻓﻴﺖ 500 ﺗﻦ در ﺳﺎل

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﻲ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺳﻴﻢ و ﻛﺎﺑﻞ ﻓﺸﺎر ﻗﻮی ﺑﺎﻇﺮﻓﻴﺖ 500 ﺗﻦ در ﺳﺎل

دسته بندی	طرح های توجیهی و کارآفرینی
بازدید ها	1
فرمت فایل	doc
حجم فایل	50 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	20

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

 

 

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﻲ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺳﻴﻢ و ﻛﺎﺑﻞ ﻓﺸﺎر ﻗﻮی ﺑﺎﻇﺮﻓﻴﺖ 500 ﺗﻦ در ﺳﺎل 

 

ﻣﻘﺪﻣﻪ :   

ﺻﻨﻌﺖ ﺳﻴﻢ و ﻛﺎﺑﻞ در اﻳﺮان ﺑﺎ ﺷﺮوع ﺑﻬﺮه ﺑﺮداری ﻳﻚ ﻛﺎرﺧﺎﻧﻪ در ﺳﺎل 1344 ﭘﺎﻳﻪ ﮔﺬاری ﮔﺮدﻳﺪ .

 

اﻳﻦ ﻛﺎرﺧﺎﻧﻪ ﻣﺎﺷﻴﻦ آﻻت ﺧﻮد را از آﻟﻤﺎن و اﻳﺘﺎﻟﻴﺎ ﺧﺮﻳﺪاری و ﺗﻮﻟﻴﺪ اﻧﻮاع ﺳﻴﻤﻬﺎی ﺗﻠﻔﻨﻲ و ﺳﻴﻢ ﻛﺎﺑﻞ

و ﺑﺮق را آﻏﺎز ﻛﺮد . ﻛﻪ در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺎ ﺑﺎزارﻳﺎﺑﻲ در ﻛﺸﻮر ﻫﺎی ﻫﻤﺴﺎﻳﻪ اﻧﻮاع ﺳﻴﻤﻬﺎی روﻛﺶ دار را

ﺻﺎدر ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﺪ .

 ﺑﺎ اﻓﺰاﻳﺶ ﻣﺼﺮف و رﺷﺪ اﻳﻦ ﺻﻨﻌﺖ واﺣﺪﻫﺎی ﺑﻴﺸﺘﺮی ﺟﻬﺖ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻛﺎﺑﻞ ﻫﺎی ﺑﺮق و

 ﻣﺨﺎﺑﺮات و ﺳﻴﻢ ﻫﺎی ﺳﻴﻢ ﭘﻴﭽﻲ در اﻳﺮان ﺗﺎﺳﻴﺲ ﺷﺪ . در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ ﺑﻴﺶ از 25 واﺣﺪ ﺗﻮﻟﻴﺪی در

  اﻳﻦ زﻣﻴﻨﻪ ﺑﻪ ﺗﻮﻟﻴﺪ اﺷﺘﻐﺎل دارﻧﺪ .

در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ ﻛﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺗﻮﺳﻌﻪ اﻗﺘﺼﺎدی ﻛﺸﻮر ﺑﻪ ﻣﻮرد اﺟﺮا ﮔﺬاﺷﺘﻪ ﺷﺪه در ﻃﻮل ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻛﻠﻴﻪ

ﻣﺤﺼﻮﻻت ﭘﺘﺮوﺷﻴﻤﻲ ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز ﺻﻨﺎﻳﻊ ﻛﺎﺑﻞ ﺳﺎزی اﻳﺮان در ﻛﺸﻮر ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ و ﺑﺎ ﺗﻮﺳﻌﻪ

 ﺻﻨﺎﻳﻊ ﻣﺲ اﻳﻦ ﺻﻨﻌﺖ ﺑﻪ ﺣﺪ ﺧﻮد ﻛﻔﺎﺋﻲ ﻛﺎﻣﻞ از ﺟﻬﺖ ﻣﻮاد اوﻟﻴﻪ ﺧﻮاﻫﺪ رﺳﻴﺪ .

 ﺻﻨﻌﺖ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺳﻴﻢ و ﻛﺎﺑﻞ در اﻳﺮان در ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺑﺎ ﻛﺸﻮر ﻫﺎی ﻋﻤﺪه ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻛﻨﻨﺪه ﺳﻴﻢ و ﻛﺎﺑﻞ از وﺿﻌﻴﺖ

 ﻣﻄﻠﻮﺑﻲ ﺑﺮﺧﻮردار ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ . در ﺳﺎل 1361 آﻣﺎر ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺳﻴﻢ و ﻛﺎﺑﻞ در اﻳﺮان ﺣﺪود 60000 ﺗﻦ

 ﺑﻮده و در ﺣﺎﻟﻴﻜﻪ در ﻫﻤﺎن ﺳﺎل در آﻣﺮﻳﻜﺎ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان اوﻟﻴﻦ ﻛﺸﻮر ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻛﻨﻨﺪه ﺳﻴﻢ و ﻛﺎﺑﻞ اﻳﻦ رﻗﻢ

 

 ﺑﺎﻟﻎ ﺑﺮ 160,000 ﺗﻦ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ .

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﻲ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺳﻴﻢ و ﻛﺎﺑﻞ ﻓﺸﺎر ﻗﻮی ﺑﺎﻇﺮﻓﻴﺖ 500 ﺗﻦ در ﺳﺎل

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﻲ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪی ﭼﺎی ﺗﻲ ﺑﮓ

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﻲ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪی ﭼﺎی ﺗﻲ ﺑﮓ

دسته بندی	طرح های توجیهی و کارآفرینی
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	55 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	21

فروشنده فایل

کد کاربری 25213

تمام فایل ها

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﻲ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪی ﭼﺎی ﺗﻲ ﺑﮓ

 ﻣﻘﺪﻣﻪ :

ﭼﺎی ﻳﻚ ﻧﻮﺷﻴﺪﻧﻲ ﺣﺎوی ﻛﺎﻓﺌﻴﻦ ﻣﻴﺒﺎﺷﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ ﺧﻴﺴﺎﻧﺪن ﺑـﺮﮔـﻬـﺎی ﮔﻴﺎه ﻛﺎﻣﻠﻴﺎ ﺳﻴﻨﻨﺲ CAMELLIA) (SINENSIS در آب داغ ﺗـﻬــﻴﻪ ﻣﻴﮕﺮدد. ﻛﺸﻮرﻫﺎی ﻋﻤﺪه ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻛﻨﻨﺪه ﭼﺎی ﻋـﺒــﺎرﺗﻨﺪ از: ﭼﻴﻦ، ﻫﻨﺪ، ﺑﻨﮕﻼدش، ﭘﺎﻛﺴﺘﺎن، اﻳﺮان، ﻛﺮه، ﺳــﺮﻳﻼﻧﻜﺎ، ﺗﺎﻳﻮان، ژاﭘﻦ، اﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ، آرژاﻧﺘﻴﻦ، ﻛﻨﻴﺎ، اﻧﺪوﻧﺰی و ﻧﭙﺎل.

ﺑﺮﮔﻬﺎی ﭼﺎی ﭘﺲ از ﭼﻴﺪن ﻣﺎﻧﻨﺪ ﺳﻴﺒﻲ ﻛﻪ در ﻣﻌﺮض ﻫﻮا ﻗﺮار ﻣﻴﮕﻴﺮد ﺗﻐﻴﻴﺮ رﻧﮓ ﻣﻴﺪﻫﺪ، ﺧﻴﻠﻲ ﺳﺮﻳﻊ ﭘﮋﻣﺮده ﺷــﺪه و اﻛﺴﻴﺪه ﻣﻴﮕﺮدﻧﺪ. ﻋﻠﺖ آن ﺗﺨﻤﻴﺮ آﻧﺰﻳﻤﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺎﻋﺚ ﺗﺠﺰﻳﻪ ﻛﻠﺮوﻓﻴﻞ و آزاد ﺷﺪن ﺗﺎﻧﻴﻦ ﺑﺮﮔﻬﺎی ﭼﺎی ﻣﻲ ﮔــﺮدد. ﭼﺎی ﺑﻪ 4 ﮔﺮوه ﺑﺮ اﺳﺎس درﺟﻪ و ﻣﺪت زﻣﺎن اﻛﺴﻴﺪاﺳﻴﻮن ﺑﺮگ ﻫـﺎی ﭼــﺎی ﺗـﻘﺴﻴﻢ ﺑﻨﺪی ﻣﻲ ﺷﻮد.

 در واﻗـــﻊ روﻧــﺪ اﻛﺴﻴـﺪاﺳﻴــﻮن در ﻫــﺮ ﮔــﺮوه در ﻣـــﺮﺣــﻠﻪ ﺧﺎﺻﻲ ﺑﺎ ﺧﺎرج ﺳﺎﺧﺘﻦ آب ﺑﺮﮔﻬﺎ ﺗﻮﺳﻂ ﺣﺮارت دادن ﻣﺘﻮﻗﻒ ﻣﻴﮕﺮدد.

 -1 ﭼﺎی ﺳﻴﺎه :(BLACK TEA) روﻧﺪ ﺗﻮﻟﻴﺪ آن ﺑﻪ اﻳﻦ ﻧﺤﻮﻣﻲ ﺑـﺎﺷﺪ ﻛﻪ ﺑﺮﮔﻬﺎی ﭼﺎی را ﭘﺲ از ﺑﺮداﺷﺖ آن در دﻣﺎ ورﻃﻮﺑﺖ ﻛـﻨـﺘـﺮل ﺷـــﺪه رﻫــﺎ ﻣﻲ ﻛﻨــﻨــﺪ ﺗــــﺎ اﻛﺴﻴﺪ ﮔﺮدد. اﻛﺴـﻴـﺪاﺳﻴـﻮن در ﭼﺎی ﺳﺒﺰ ﻗﺎﺑﻞ ﻣﻼﺣﻈﻪ ﺑﻮده و ﻣﺪت آن2 ﻫﻔﺘﻪ ﺗﺎ ﻳﻚ ﻣﺎه ﺑﻄﻮل ﻣﻲ اﻧﺠﺎﻣﺪ. ﺳـﭙﺲ ﺑﺮﮔـﻬﺎی ﭼﺎی ﺧﺸﻚ ﻣﻲ ﮔــﺮدﻧﺪ ﺗﺎ روﻧﺪاﻛﺴﻴﺪاﺳﻴﻮن ﻣﺘﻮﻗﻒ ﮔﺮدد. ﭼﺎﻳﺴـﻴﺎه ﻧـﺴــﺒﺖ ﺑﻪ اﻧﻮاع دﻳﮕﺮ ﻛﺎﻓﺌﻴﻦ ﺑﻴﺸﺘﺮی دارد ﺑﻬـﻤﻴﻨﺨﺎﻃﺮ ﻃﻌﻢ آن ﻗﻮﻳﺘﺮ ﻣﻲ ﺑـﺎﺷﺪ. اﻣــﺎ ﺑــﺮ ﺧﻼف ﭼﺎی ﺳﺒﺰ،ﭼﺎی ﺳﻴﺎه ﻃﻌﻢ ﺧﻮدرا ﭘﺲ از ﮔﺬﺷﺖ ﺳﺎﻟﻬﺎ از ﺗﺎرﻳﺦ ﺗﻮﻟﻴﺪﺣﻔﻆ ﻣﻴﻜﻨﺪ. اﻳﻦ ﻧﻮع ﭼﺎی ﻣﺘﺪاوﻟﺘﺮﻳﻦ و ﭘﺮ ﻣﺼﺮف ﺗﺮﻳﻦ ﻧﻮﻋﭽﺎی در دﻧﻴﺎ ﻣﻴﺒﺎﺷﺪ.

 -2ﭼﺎی ﺳﺒﺰ(:(GREEN TEA روﻧـﺪ اﻛـﺴـﻴﺪاﺳﻴﻮن در اﻳـﻨﻨﻮع ﭼﺎی ﭘﺲ از ﺣﺪاﻗﻞ اﻛـﺴﻴﺪ ﺷﺪﮔﻲ ﻣﺘﻮﻗﻒ ﻣﻲ ﮔـﺮدد.ﭘـﺲ از ﭼـﻴـﺪن ﺑـﺮگ ﻫــﺎی ﭼـﺎی ﺳـﺮﻳـﻌﺎ ﺑـﺎ ﺑـﺨـــﺎر آب داﻏĤﻧﺰﻳﻤﻬﺎی اﻛﺴﻴﺪ ﻛـﻨـﻨـﺪه ﻣﻮﺟﻮد در ﺑﺮﮔﻬﺎی ﭼﺎی را از ﻣﻴﺎن ﺑـﺮده و ﺳـﭙـﺲ ﺑـﺮﮔﻬﺎ را ﺧﺸﻚ ﻣﻲ ﻛﻨﻨﺪ. در واﻗـﻊ در ﭼـﺎی ﺳــــﺒﺰ ﻣﺮﺣﻠﻪ اﻛﺴﻴﺪاﺳﻴﻮن ﺣﺬف ﻣﻲ ﮔﺮدد. اﻳﻦ ﻧﻮع ﭼﺎی ﻃﻌﻢ ﻣﻼﻳﻢ و ﮔﻴﺎه ﻣﺎﻧﻨﺪی دارا ﺑﻮده و ﺑﻴﺸﺘﺮ در ﭼﻴﻦ و ژاﭘﻦ ﻣﺼﺮف ﻣﻴﮕﺮدد.

 -3 ﭼﺎی اوﻻﻧﮓ(:(OOLONG اوﻻﻧـﮓ ﺑـﻪ ﻣـﻌـــﻨﻲ اژدﻫﺎی ﺳﺒﺰ ﻣﻲ ﺑـﺎﺷﺪ و ﻣﺮﺣﻠﻪ اﻛﺴﻴﺪاﺳﻴﻮن آن 2 ﺗﺎ 3

 روز ﺑﻄﻮل ﻣﻲ اﻧﺠﺎﻣﺪ. اﻳﻦ ﭼﺎی ﻧﻴﺰ در ﭼﻴﻦ و ژاﭘﻦ ﻣﺼﺮف ﻣﻲ ﮔـﺮدد.

 -4 ﭼﺎی ﺳﻔﻴﺪ(:(WHITE TEA در ﺗﻬﻴﻪ آن از ﺑﺮﮔﻬﺎی ﺗﺎزه روﺋﻴﺪه (ﺟﻮاﻧﻪ ﻫﺎ) ﭼﺎی اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻴﮕﺮدد ﻛﻪ اﻛﻴﺴﺪ ﻧﻴﺰ ﻧﻤﻴﮕﺮدﻧﺪ. ﺑﻴﺸﺘﺮﻳﻦ اﺛﺮ ﺿﺪ ﺳﺮﻃﺎﻧﻲ را اﻳﻦ ﻧﻮع ﭼﺎی ﺑﻪ ﺧﻮد اﺧﺘﺼﺎص داده اﺳﺖ. اﻳﻦ ﭼﺎی در ﭼﻴﻦ ﻣﺼﺮف ﻣﻴﮕﺮدد.

 

ﻃﺮح ﺗﻮﺟﻴﻬﻲ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪی ﭼﺎی ﺗﻲ ﺑﮓ

بررسی پارامترهای طراحی ترانسفورماتورهای قدرت تکه فاز و ارائه الگوریتم مناسب برای طراحی بهینه آن با استفاده از نرم افزار MATLAB

فهرست مطالب عنوان مقدمه فصل اول مفاهیم اساسی در طراحی فصل دوم هسته ترانسفورماتور فصل سوم سیم پیچی ترانسفورماتور فصل چهارم طراحی ترانسفورماتور منابع و مراجع مقدمه در میان مباحث مختلف علوم بحث طراحی یکی از مهمترین موضوعاتی است که در مورد آن باید تحقیقات وسیعی انجام شود در مورد دستگاهها و وسایل الکتریکی نیز موضوع طراحی

دسته بندی	برق ،الکترونیک و مخابرات
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	183 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	140

فروشنده فایل

کد کاربری 24135

تمام فایل ها

 

پروژه کارشناسی برق – قدرت

بررسی پارامترهای طراحی ترانسفورماتورهای قدرت تکه فاز

و ارائه الگوریتم مناسب برای طراحی بهینه آن با استفاده از نرم افزار MATLAB

 

فهرست مطالب

عنوان

مقدمه

فصل اول: مفاهیم اساسی  در طراحی

فصل دوم: هسته ترانسفورماتور

فصل سوم: سیم پیچی ترانسفورماتور

فصل چهارم: طراحی ترانسفورماتور

منابع و مراجع

مقدمه

در میان مباحث مختلف علوم بحث طراحی یکی از مهمترین موضوعاتی است که در مورد آن باید تحقیقات وسیعی انجام شود. در مورد دستگاهها و وسایل الکتریکی نیز موضوع طراحی جایگاه ویژه ای دارد.

شاید پرکاربردترین وسیله ای که در اغلب دستگاههای الکتریکی و الکترونیکی بصورت مستقیم یا غیرمستقیم و در اندازه های کوچک و بزرگ استفاده می شود، ترانسفورماتور می باشد.

ترانسفورماتورها از نظر کاربرد انواع مختلفی دارند: ترانسفورماتورهای ولتاژ (VT) ، ترانسفورماتورهای جریان (CT) ، ترانسفورماتورهای قدرت (PT) ، ترانسفورماتورهای امپدانس، ترانسفورماتورهای ایزولاسیون و اتوترانسفورمرها . هر کدام از این نوع ترانسفورماتورها کاربرد و تعریف خاص خود را دارند.

در روند طراحی ترانسها مسایل مختلفی مطرح می شود، و مراحل متعددی باید طی شود تا یک طراحی بصورت پایدار و مناسب ، قاب ساخت و استفاده بصورت عملی باشد.

در این پروژه، بعد از بررسی مقدماتی و تعریف بعضی از پارامترهای مهم در مبحث ترانس، از جمله میل مدور (CM) ، ضریب شکل موج (Form Factor) و نیز ضریب انباشتگی سطح مقطع (Stacking factor) به معرفی دو فرمول اساسی مورد استفاده در روند طراحی پیشنهادی در این پروژه می پردازیم و در فصول بعدی به معرفی ضرایب مورد استفاده در طراحی هسته و سیم پیچی و نیز معرفی و ارایه کاتالوگها و نمودارهای موردنیاز برای طراحی انواع هسته و سیم پیجی، که از مباحث اساسی در ترانسفورماتورها می‌باشد، پرداخته میشود.

در ادامه مبحث اصلی و در واقع نتیجه ای که از مباحث قبلی گرفته شده است، در جهت ارائه یک نتیجه کلی، روندی برای طراحی ترانسفورماتورهای قدرت بصورت یک الگوریتم و روش برای طراحی آورده شده است.

در انتها نیز یک برنامه کامپیوتری در جهت بهبود روند طراحی و سرعت بخشیدن به انجام فرایند حجیم محاسباتی مبحث طراحی و بهبود بعضی از پارامترهای مهم از جمله راندمان، ارائه شده است. در پایان این بخش نیز نتایج چند طراحی آورده شده است.

فصل اول

مفاهیم اساسی در طراحی

در این قسمت به عنوان توضیح بعضی از تعاریف و مقدمات و چند مبحث بصورت گذرا مطرح می شود، که با توجه به اهمیت آشنایی با این مفاهیم در بحث طراحی می تواند بسیار مفید باشد. 

بررسی پارامترهای طراحی ترانسفورماتورهای قدرت تکه فازو ارائه الگوریتم مناسب برای طراحی بهینه آن با استفاده از نرم افزار MATLABپروژه کارشناسی برق – قدرت

پایان نامه بررسی امکان ساخت تخته خرده چوب از کاه گندم و تراشه روکش راش

پایان نامه بررسی امکان ساخت تخته خرده چوب از کاه گندم و تراشه روکش راش چکیده با توجه به اینکه صنعت تخته خرده چوب با کمبود مواد اولیه چوبی مواجه می باشد،در این تحقیق امکان ساخت تخته خرده چوب از کاه گندم و تراشه روکش راش مورد بررسی قرار گرفتعوامل متغییر این تحقیق شامل درصد اختلاط کاه گندم و تراشه روکش راش در 5 سطح(0100، 7525، 5050، 2575، 1000)،د

دسته بندی	کشاورزی و زراعت
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	268 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	120

فروشنده فایل

کد کاربری 24135

تمام فایل ها

پایان نامه بررسی امکان ساخت تخته خرده چوب از کاه گندم و تراشه روکش راش

1. چکیده:

با توجه به اینکه صنعت تخته خرده چوب با کمبود مواد اولیه چوبی مواجه می باشد،در این تحقیق امکان ساخت تخته خرده چوب از کاه گندم و تراشه روکش راش مورد بررسی قرار گرفت.عوامل متغییر این تحقیق شامل :درصد اختلاط کاه گندم و تراشه روکش راش در 5 سطح(0/100، 75/25، 50/50، 25/75، 100/0)،درجه حرارت پرس دردو سطح (140و 170 درجه سانتی گراد).از ترکیب سطوح عوامل متغیر ،10 تیمار و از هر تیمار 3 تکرار و در مجموع 30 تخته ساخته شد.روکش ها به طول 50 میلی متر و عرض 20 میلی متر و کاه گندم به طول 40 میلی متر بریده شدند.مواد اولیه آماده شده تا5% رطوبت توسط آون خشک شدند.در ساخت تخته تخته خرده چوب لایه ای، خرده چوب راش در لایه های سطحی و کاه گندم در لایه مغزی به طور مجزا قرار داده شد.خواص فیزیکی و مکانیکی تخته ها بر اساس استاندارد 68793 DIN مورد بررسی قرار گرفت.اثر عوامل متغیر روی خواص فیزیکی و مکانیکی تخته ها با استفاده از نرم افزار SPSS با روش تجزیه واریانس بر اساس طرح فاکتوریل تعیین گردید و سپس مقایسه میانگین ها با روش دانکن انجام گرفت.نتایج نشان داد تخته های ساخته  شده از 100% کاه گندم کمترین مقاومت  های مکانیکی و بیشترین جذب آب و واکشیدگی را از خود نشان دادندو تخته های ساخته شده از تراشه های خالص راش بیشترین مقاومت های مکانیکی و کمترین میزان جذب آب و واکشیدگی ضخامتی را دارا هستند.در تخته های ساخته شده با مصرف 25% ،50% و 75% کاه گندم به ترتیب خواص مکانیکی روند کاهشی داشته و جذب آب و واکشیدگی روند افزایشی داشته است.اگر چه در مقایسه با تخته های ساخته شده از تراشه خالص که در واقع از نوع تخته تراشه می باشد که در رده تخته های ساختمانی است و خواص مکانیکی بسیار خوبی دارند،تخته های ساخته شده با مصرف 25 % کاه گندم ، مقاومت های پایین تری دارد اما در مقایسه با تخته خرده چوب معمولی قابل رقابت می باشد.همانطور که انتظار می رفت حرارت پرس از نظر نرم کردن تراشه ها و کاه گندم و گیرایی رزین اثر مثبت داشت.این عامل مثبت باعث گردید که خواص کاربردی  تخته های ساخته شده از مخلوط کاه گندم و تراشه راش بهبود یابد. به طوریکه تخته خرده چوبهای ساخته شده که در آن 25% کاه گندم در مغز و 75% تراشه راش در سطوح و با دمای 170 درجه سانتی گراد پرس شده بودند دارای خواص کاربردی قابل رقابت با تخته خرده چوب های معمولی بودندو به عنوان اپتیمم معرفی شدند.

واژه های کلیدی: تراشه روکش راش، کاه گندم، تخته خرده چوب، چسب اوره فرمالدهید،شکل ذرات

فهرست مطالب

عنوان 

فصل اول : مقدمه  

1- کلیات  

1-1 تعریف تخته خرده چوب  

1-2 تاریخچه صنعت تخته خرده چوب در جهان  

1-3 تاریخچه صنعت تخته خرده چوب در ایران  

1-4 مصرف تخته خرده چوب درکشور  

1-5 نحوه ساخت تخته خرده چوب  

1-6 مشخصات گیاه شناسی کاه گندم  

1-7 ساختمان فیزیکی و خصوصیات شیمیایی کاه گندم  

1-8 اهداف انجام این مطالعه  

فصل دوم : سابقه تحقیق  

فصل سوم : مواد و روشها   

3-1 عوامل متغیر  

3-2 عوامل ثابت  

ارائه تجزیه و تحلیل نتایج  

3-3 مراحل ساخت تخته های آزمایشگاهی  

3-3-1 تهیه ماده اولیه  

3-3-2 تعیین درصد رطوبت خرده چوب و کاه گندم  

3-3-3 تعیین ابعاد کاه گندم  

3-3-4 نوع چسب  

3-4 بررسی خصوصیات رزین  

3-4-1 گرانروی رزین  

3-4-2 PH محلول رزین  

3-4-3 درصد مواد جامد رزین   

3-4-4 تعیین وزن مخصوص چسب  

3-4-5 تعیین زمان انعقادچسب  

3-5 آنالیز شیمیایی کاه گندم  

3-5-1 تعیین مقدار لیگنین  

3-5-2 تعیین مقدار سلولز  

2-5-3 تعیین مقدار خاکستر 

3-6 چسب زنی تراشه های روکش راش و کاه گندم 

3-7 هاردنر(کاتالیزور 

3-8 تشکیل کیک  

3-9 پرس کردن  

3-10 کلیماتیزه کردن تخته ها    

3-11 تهیه نمونه های آزمونی  

3-12 اندازه گیری خصوصیات فیزیکی و مکانیکی تخته ها 

3-12-1 اندازه گیری دانسیته و رطوبت تخته ها  

3-12-2 آزمایش اندازه گیری مدول گسیختگی (MOR  ) و مدول آلاستیسیته(MOE )  

3-12-3 آزمایش اندازه گیری مقاومت چسبندگی داخلی ( IB  )  

3-12-4 آزمایش تعیین میزان واکشیدگی ضخامت و جذب آب ( 2و24 ساعت )  

3-12-5 آزمایش مقاومت به ضربه  

فصل چهارم : نتایج   

4-1 مقاومت خمشی (MOR  )  

4-1-1 تاثیر مستقل درصد اختلاط بر مقاومت خمشی (MOR )  

4-1-2 تاثیر مستقل درجه حرارت پرس بر مقاومت خمشی ( MOR  )  

4-1-3 تاثیر متقابل درصد اختلاط ودرجه حرارت پرس بر مقاو.مت خمشی ( MOR  )  

4-2 مدول آلاستیته(MOE  )  

4-2-1 تاثیر مستقل درصد اختلاط بر مدول الاستیسیته(MOE  )  

4-2-2 تاثیر مستقل درجه حرارت بر مدول آلاستیته(MOE  )  

4-2-3 تاثیر متقابل درصد اختلاط ودرجه حرارت بر مدول آلاستیته( MOE  )  

4-3 مقاومت به ضربه (IBS )  

4-3-1 تاثیر مستقل درصد اختلاط بر مقاومت به ضربه ( IBS )  

4-3-2 تاثیر مستقل درجه حرارت پرس بر مقاومت به ضربه ( IBS )  

4-3-3 تاثیر مستقل درصد اختلاط و درجه حرارت  بر مقاومت به ضربه (IBS  

4-4 چسبندگی داخلی  

4-4-1 تاثیر مستقل درصد اختلاط بر چسبندگی داخلی ( IB )  

4-4-2 تاثیر مستقل حرارت پرس بر چسبندگی داخلی ( IB )  

4-4-3 تاثیر متقابل درصد اختلاط و درجه حرارت بر چسبندگی داخلی ( IB )  

4-5 جذب آب بعد از 2 ساعت غوطه وری در آب ( WA2  )  

4-5-1 تاثیر مستقل درصداختلاط برجذب آب بعد از 2 ساعت غوطه ور شدن در آب ( WA2  )  

4-5-2 تاثیر مستقل درجه حرارت پرس برجذب آب بعد از 2 ساعت غوطه ور شدن در آب ( WA2 ) 

4-5-3 تاثیر مستقل درصد اختلاط وحرارت برجذب آب بعد از2 ساعت غوطه ور شدن در آب(WA2) 

4-6 جذب آب بعد از 24 ساعت غوطه وری در آب (WA24  )  

4-6-1 تاثیر مستقل درصد اختلاط برجذب آب بعد از 2 ساعت غوطه ور شدن درآب(WA24  )  

4-6-2 تاثیر مستقل حرارت پرس برجذب آب بعد از 2 ساعت غوطه ور شدن درآب(WA24  )  

4-6-3 تاثیرمتقابل درصد اختلاط وحرارت پرس برجذب آب بعد از2ساعت غوطه ور شدن درآب(A24)

4-7 واکشیدگی ضخامت بعد از 2 ساعت غوطه وری در آب (TS2 )

4-7-1 تاثیر مستقل درصد اختلاط برواکشیدگی ضخامت بعد از2ساعت غوطه وری در آب( TS2 )

4-7-2 تاثیر مستقل حرارت پرس برواکشیدگی ضخامت بعد از2ساعت غوطه وری در آب( TS2 )

4-7-3 تاثیر متقابل درصد اختلاط و حرارت پرس بر وا کشیدگی ضخامت بعد از 2 ساعت غوطه وری در آب ( TS2 )  

4-8 واکشیدگی ضخامت بعد از 24 ساعت غوطه وری در آب ( TS24  )  

4-8-1 تاثیر مستقل درصد اختلاط بر واکشیدگی ضخامت بعد از 24 ساعت غوطه وری در آب(TS24  )

4-8-2 تاثیر مستقل حرارت پرس بر واکشیدگی ضخامت بعداز 24 ساعت غوطه وری در آب ( TA24 )  

4-8-3 تاثیر متقابل درصداختلاط و حرارت پرس بر واکشیدگی ضخامت بعد از 24 ساعت غوطه وری در آب (TS24  )  

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری  

پیشنهادات  

منابع  

ضمایم 

 

فهرست جداول

جدول 1-1 : تعداد واحدهای تولید تخته خرده چوب در کشور وظرفیت اسمی آنها طی سالهای73-77

جدول 1-2 : درصد وزنی قسمتهای اصلی گندم  

جدول 1-3 : فهرستی از منابع الیاف سلولزی جهان درسال 1995 

جدول 1-4: خلاصه تولیدی ضایعات کشاورزی در جهان  

جدول 3-1 : نسبت مخلوط کاه گندم وتراشه روکش راش  

جدول 3-2 : طرح آزمایشات  

جدول 3-3: تعیین ابعاد کاه گندم  

جدول 3-4: تعیین ابعاد کاه گندم  

جدول 3-5: خصوصیات چسب اوره – فرم آلوهید  

جدول 3-6 : نتیجه آنالیز شیمیایی کاه گندم  

جدول 3-7: نحوه برش نمونه های آْزمونی از هرتخته  

جدول 4-1: میانگین مقاومت خمشی تخته های ساخته شده در شرایط مختلف ( MOR   

جدول 4-2 : تجزیه واریانس مقاومت خمشی ( MOR  )  

جدول 4-3: مقایسه میانگین تاثیر مستقل درصد اختلاط بر مقاومت خمشی ( MOR  )  

جدول 4-4: مقایسه میانگین ها برای تاثیر مستقل حرارت پرس برمقاومت خمشی ( MOR  )  

جدول 4-5: آزمون دانکن برای تاثیر متقابل درصد اختلاط ودرجه حرارت پرس بر مقاومت خمشی (MOR)  

جدول 4-6: میانگین مدول الاستیسیته تخته های ساخته شده در شرایط مختلف پرس(MOE  )  

جدول 4-7: تجزیه واریانس مدول الاستیسیته (MOE  )  

جدول 4-8: آزمون دانکن برای تاثیرمستقل درصد اختلاط بر مدول الاستیسیته ( MOE )  

جدول 4-9: آزمون دانکن برای تاثیر مستقل حرارت برمدول الاستیسیته ( MOE )  

جدول 4-10: آزمون دانکن برای تاثیر متقابل درصد اختلاط و حرارت پرس بر مدول الاستیسیته (MOE)  

جدول 4-11: میانگین مقادیر مقاومت به ضربه ( IBS )  

جدول 4-12: تجزیه واریانس مقادیر مقاو.مت به ضربه (IBS  )  

جدول 4-13: آزمون دانکن برای تاثیر مستقل درصد اختلاط بر مقاومت به ضربه ( IBS )  

جدول 4-14: مقایسه میانگین ها برای تاثیر مستقل حرارت پرس بر مقاومت به ضربه ( IBS )

جدول 4-15: آزمون دانکن برای تاثیر متقابل درصداختلاط و حرارت پرس بر مقاومت به ضربه (IBS)

جدول 4-16: میانگین چسبندگی داخلی تخته های ساخته شده در شرایط مختلف ( IB  )  

جدول 4-17: تجزیه واریانس چسبندگی داخلی (IB )  

جدول 4-18: آزمون دانکن اثر مستقل درصد اختلاط بر چسبندگی داخلی (IB )

جدول 4-19: آزمون دانکن اثر مستقل حرارت پرس بر چسبندگی  داخلی ( IB )

جدول 4-20: آزمون دانکن اثر متقابل درصداختلاط و حرارت بر چسبندگی داخلی ( IB  )

جدول 4-21: میانگین جذب آب پس از 2 ساعت غوطه وری در آب (WA2 )

جدول 4-22: تجزیه واریانس جذب آب پس از 2 ساعت غوطه وری در آب ( WA2 )

جدول 4-23: آزمون دانکن برای تاثیر مستقل درصد اختلاط بر جذب آب بعد از 2 ساعت غوطه وری در آب(WA2 )  

جدول 4-24: آزمون دانکن برای تاثیر مستقل حرارت پرس بر جذب آب بعد از 2 ساعت غوطه وری درآب (WA2 )  

جدول 4-25: آزمون دانکن تاثیر متقابل درصداختلاط و حرارت پرس بر جذب آب پس از 2 ساعت غوطه وری در آب (WA2 )  

جدول 4-26: میانگین جذب آب پس از 24 ساعت غوطه وری در آب در آب (WA24 )  

جدول 4-27: تجزیه واریانس جذب آب پس از 24 ساعت غوطه وری در آب (WA24 )  

جدول 4-28: آزمون دانکن برای تاثیرمستقل درصداختلاط بر جذب آب پس از 24 ساعت غوطه وری در آب (WA24  )  

جدول 4-29: مقایسه میانگین ها برای تاثیر مستقل حرارت پرس بر جذب آب بعد از 24 ساعت غوطه وری در آب (WA24  )  

جدول 4-30: آزمون دانکن برای تاثیر متقابل درصداختلاط و حرارت پرس بر جذب آب بعد از 24 ساعت غوطه وری در آب ( WA24 )  

جدول 4-31: میانگین درصد واکشیدگی ضخامت پس از 2 ساعت غوطه وری در آب ( TS2 )

جدول 4-32: میانگین درصد واکشیدگی ضخامت پس از 2 ساعت غوطه وری در آب ( TS2 )

جدول 4-33: آزمون دانکن برای تاثیر مستقل درصد اختلاط برواکشیدگی ضخامت بعد از 2 ساعت  غوطه وری در آب  (TS2  )  

جدول 4-34: آزمون دانکن برای تاثیر مستقل حرارت بر واکشیدگی ضخامت بعد از 2 ساعت غوطه وری  در آب(TS2 )   

جدول 4-35: آزمون دانکن برای تاثیر متقابل درصداختلاط وحرارت بر واکشیدگی ضخامت بعد از  2 ساعت غوطه وری در آب (TS2 )

جدول 4-36: میانگین درصد واکشیدگی ضخامت بعد از 24 ساعت غوطه وری در آب (TS24 )

جدول 4-37: تجزیه واریانس واکشیدگی ضخامت بعد از 24 ساعت غوطه وری در آب(TS24 )

جدول 4-38: آزمون دانکن برای تاثیر مستقل درصد اختلاط بر واکشیدگی ضخامت بعد از 24 ساعتغوطه وری در آب (TS24 ) 

جدول 4-39: آزمون دانکن برای تاثیر مستقل حرارت پرس برواکشیدگی ضخامت بعد از 24 ساعت غوطه وری در آب (TS24 ) 

جدول 4-40: آزمون دانکن برای تاثیر متقابل درصداختلاط و حرارت پرس بر واکشیدگی ضخامت بعد از 24 ساعت غوطه وری در آب (TS24 ) 

 

فهرست اشکال

شکل 1-1: مصرف تخته خرده چوب در کشور 

شکل 1-2: پیش بینی مصرف تخته خرده چوب در 5 سال آینده در کشور  

شکل 1-3: مراحل ساخت تخته خرده چوب  

شکل 2-1: ارتباط بین درجه حرارت پرس و وضعیت فشردگی کیک  

شکل 3-2: الگوی برش نمونه های آزمودنی از هر تخته  

شکل 4-1: تاثیر مستقل درصداختلاط برمقاومت خمشی (MOR )

شکل 4-2: تاثیر مستقل حرارت پرس برمقاومت خمشی (MOR )

شکل 4-3: تاثیر متقابل درصد اختلاط و حرارت پرس برمقاومت خمشی (MOR )

شکل 4-4: تاثیر مستقل درصداختلاط بر مدول آلاستیته(MOE )

شکل 4-5: تاثیرمستقل درصد حرارت پرس برمدول آلاستیته(MOE )

شکل 4-6: تاثیر متقابل درصداختلاط و حرارت پرس بر مدول آلاستیته(MOE )

شکل 4-7: تاثیر مستقل درصد اختلاط بر مقاومت به ضربه (IBS )

 شکل 4-8: تاثیر مستقل درصدحرارت پرس بر مقاومت به ضربه (IBS ) 

شکل 4-9: تاثیر متقابل درصداختلاط و حرارت پرس برمقاومت به ضربه (IBS ) 

شکل 4-10: تاثیر متسقل درصد اختلاط بر چسبندگی داخلی (IB ) 

شکل 4-11 : تاثیر متسقل حرارت پرس بر چسبندگی داخلی (IB ) 

شکل 4-12: تاثیر متقابل درصد اختلاط و حرارت پرس بر چسبندگی داخلی (IB  ) 

شکل 4-13: تاثیرمستقل درصداختلاط بر جذب آب بعد از 2 ساعت غوطه وری در آب (WA2 ) 

شکل 4-14: تاثیر مستقل درصد حرارت پرس برجذب آب بعداز 2ساعت غوطه وری درآب (WA2 

شکل 4-15: تاثیر متقابل درصداختلاط و حرارت پرس بر جذب آب بعد از 2 ساعت غوطه وری در آب (WA2  

شکل 4-16: تاثیر مستقل درصد اختلاط بر جذب آب پس از24 ساعت غوطه وری در آب (WA24  

شکل 4-17: تاثیر مستقل درصد  حرارت پرس بر جذب آب پس از 24 ساعت غوطه وری در آب (WA24  

شکل 4-18: تاثیر متقابل درصد اختلاط و حرارت پرس بر جذب آب پس از 24 ساعت غوطه وری در آب (WA24 )  

شکل 4-19: تاثیر مستقل درصد اختلاط برواکشیدگی ضخامت بعد از 2 ساعت غوطه وری در آب(TS2  

شکل4-20: تاثیر مستقل حرارت پرس برواکشیدگی ضخامت بعد از 2 ساعت غوطه وری در آب(TS2 ).....  

شکل4-21: تاثیر متقابل درصداختلاط و حرارت پرس بر واکشیدگی ضخامت بعد از 2 ساعت غوطه وری در آب (TS2  )  

شکل 4-22: تاثیر مستقل درصداختلاط بر واکشیدگی ضخامت بعد از24 ساعت غوطه وری درآب (TS24 )  

شکل 4-23: تاثیر مستقل حرارت پرس بر واکشیدگی ضخامت بعد از24 ساعت غوطه وری درآب (TS24 )  

شکل 4-24: تاثیر متقابل درصد اختلاط و حرارت پرس بر واکشیدگی ضخامت بعد از 24 ساعت غو طه وری در آب (TS24 )  

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                                      صفحه

 

  1

4

4

4

5

7

8

9

11

14

15

31

32

32

33

35

35

35

35

37

37

37

38

 

 

 

 

 

فصل اول : مقدمه ........................................................................................................................................

1- کلیات ............................................................................................................................................................

1-1 تعریف تخته خرده چوب .............................................................................................................................

1-2 تاریخچه صنعت تخته خرده چوب در جهان ...............................................................................................

1-3 تاریخچه صنعت تخته خرده چوب در ایران .................................................................................................

1-4 مصرف تخته خرده چوب درکشور ..............................................................................................................

1-5 نحوه ساخت تخته خرده چوب .................................................................................................................

1-6 مشخصات گیاه شناسی کاه گندم .................................................................................................................

1-7 ساختمان فیزیکی و خصوصیات شیمیایی کاه گندم .....................................................................................

1-8 اهداف انجام این مطالعه ..............................................................................................................................

فصل دوم : سابقه تحقیق .........................................................................................................................................

فصل سوم : مواد و روشها  ...........................................................................................................................

3-1 عوامل متغیر ................................................................................................................................................

3-2 عوامل ثابت .................................................................................................................................................

ارائه تجزیه و تحلیل نتایج ...........................................................................................................................

3-3 مراحل ساخت تخته های آزمایشگاهی .........................................................................................................

3-3-1 تهیه ماده اولیه ...............................................................................................................................................

3-3-2 تعیین درصد رطوبت خرده چوب و کاه گندم .............................................................................................

3-3-3 تعیین ابعاد کاه گندم .....................................................................................................................................

3-3-4 نوع چسب ...................................................................................................................................................

3-4 بررسی خصوصیات رزین .............................................................................................................................

3-4-1 گرانروی رزین ............................................................................................................................................

3-4-2 PH    محلول رزین .......................................................................................................................................

 

 

 

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                                      صفحه

	38 38 39 40 40 41 41 43 43 44 44 45 45 47 47 48 49 49 50 52 52 55 57 59 61 64

 

3-4-3 درصد مواد جامد رزین  ............................................................................................................................

3-4-4 تعیین وزن مخصوص چسب ...................................................................................................................

3-4-5 تعیین زمان انعقادچسب ...........................................................................................................................

3-5 آنالیز شیمیایی کاه گندم ...................................................................................................................

3-5-1 تعیین مقدار لیگنین ..............................................................................................................................

3-5-2 تعیین مقدار سلولز ......................................................................................................................................

2-5-3 تعیین مقدار خاکستر....................................................................................................................................

3-6 چسب زنی تراشه های روکش راش و کاه گندم..........................................................................................

3-7 هاردنر(کاتالیزور)............................................................................................................................................

3-8 تشکیل کیک ...............................................................................................................................................

3-9 پرس کردن ................................................................................................................................................

3-10 کلیماتیزه کردن تخته ها ..............................................................................................................................

3-11 تهیه نمونه های آزمونی .................................................................................................................................

3-12 اندازه گیری خصوصیات فیزیکی و مکانیکی تخته ها....................................................................................

3-12-1 اندازه گیری دانسیته و رطوبت تخته ها ..................................................................................................

3-12-2 آزمایش اندازه گیری مدول گسیختگی (MOR  ) و مدول آلاستیسیته(MOE ) ...................................

3-12-3 آزمایش اندازه گیری مقاومت چسبندگی داخلی ( IB  ) ........................................................................

3-12-4 آزمایش تعیین میزان واکشیدگی ضخامت و جذب آب ( 2و24 ساعت ) .............................................

3-12-5 آزمایش مقاومت به ضربه ........................................................................................................................

فصل چهارم : نتایج  ....................................................................................................................................

4-1 مقاومت خمشی (MOR  ) .......................................................................................................................

4-1-1 تاثیر مستقل درصد اختلاط بر مقاومت خمشی (MOR ) .........................................................................

4-1-2 تاثیر مستقل درجه حرارت پرس بر مقاومت خمشی ( MOR  ) ..............................................................

4-1-3 تاثیر متقابل درصد اختلاط ودرجه حرارت پرس بر مقاو.مت خمشی ( MOR  ) ...................................

4-2 مدول الاستیسیته(MOE  ) .....................................................................................................................

4-2-1 تاثیر مستقل درصد اختلاط بر مدول الاستیسیته(MOE  ) ........................................................................

فهرست مطالب

65

67

69

72

73

74

76

78

80

81

85

87

89

90

93

96

97

98

100

102

105

 

106

108

110

113

 

114

 

عنوان                                                                                                                                      صفحه

4-2-2 تاثیر مستقل درجه حرارت بر مدول آلاستیته(MOE  ) ..............................................................

4-2-3 تاثیر متقابل درصد اختلاط ودرجه حرارت بر مدول آلاستیته( MOE  ) ................................................

4-3 مقاومت به ضربه (IBS ) ............................................................................................................................

4-3-1 تاثیر مستقل درصد اختلاط بر مقاومت به ضربه ( IBS ) .............................................................................

4-3-2 تاثیر مستقل درجه حرارت پرس بر مقاومت به ضربه ( IBS ) .............................................................

4-3-3 تاثیر متقابل درصد اختلاط و درجه حرارت  بر مقاومت به ضربه (IBS )......................................

4-4 چسبندگی داخلی ..............................................................................................................................................

4-4-1 تاثیر مستقل درصد اختلاط بر چسبندگی داخلی ( IB ) .............................................................................

4-4-2 تاثیر مستقل حرارت پرس بر چسبندگی داخلی ( IB ) ..............................................................................

4-4-3 تاثیر متقابل درصد اختلاط و درجه حرارت بر چسبندگی داخلی ( IB ) ..................................................

4-5 جذب آب بعد از 2 ساعت غوطه وری در آب ( WA2  ) ...................................................................

4-5-1 تاثیر مستقل درصداختلاط برجذب آب بعد از 2 ساعت غوطه ور شدن در آب ( WA2  ) ....................

4-5-2 تاثیر مستقل درجه حرارت پرس برجذب آب بعد از 2 ساعت غوطه ور شدن در آب ( WA2 )

4-5-3 تاثیر متقابل درصد اختلاط وحرارت برجذب آب بعد از2 ساعت غوطه ور شدن در آب(WA2)

4-6 جذب آب بعد از 24 ساعت غوطه وری در آب (WA24  ) ................................................................

4-6-1 تاثیر مستقل درصد اختلاط برجذب آب بعد از 2 ساعت غوطه ور شدن درآب(WA24  ) ...................

4-6-2 تاثیر مستقل حرارت پرس برجذب آب بعد از 2 ساعت غوطه ور شدن درآب(WA24  ) .....................

4-6-3 تاثیرمتقابل درصد اختلاط وحرارت پرس برجذب آب بعد از2ساعت غوطه ور شدن درآب(A24)

4-7 واکشیدگی ضخامت بعد از 2 ساعت غوطه وری در آب (TS2 ‌) .........................................................

4-7-1 تاثیر مستقل درصد اختلاط برواکشیدگی ضخامت بعد از2ساعت غوطه وری در آب( TS2 )....................

4-7-2 تاثیر مستقل حرارت پرس برواکشیدگی ضخامت بعد از2ساعت غوطه وری در آب( TS2 ).......................

4-7-3 تاثیر متقابل درصد اختلاط و حرارت پرس بر وا کشیدگی ضخامت بعد از 2 ساعت غوطه وری در

آب ( TS2 ) ...............................................................................................................................................

4-8 واکشیدگی ضخامت بعد از 24 ساعت غوطه وری در آب ( TS24  ) .................................................

4-8-1 تاثیر مستقل درصد اختلاط بر واکشیدگی ضخامت بعد از 24 ساعت غوطه وری در آب(TS24  ).........

4-8-2 تاثیر مستقل حرارت پرس بر واکشیدگی ضخامت بعداز 24 ساعت غوطه وری در آب ( TA24 ) .........

4-8-3 تاثیر متقابل درصداختلاط و حرارت پرس بر واکشیدگی ضخامت بعد از 24 ساعت غوطه وری در

 آب (TS24  ) ...........................................................................................................................................

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                                      صفحه

117

119

120

125

 

 

 

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری ....................................................................................................................

پیشنهادات ....................................................................................................................................................

منابع ............................................................................................................................................................

ضمایم .........................................................................................................................................................

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست جداول

عنوان                                                                                                                                      صفحه

	6 11 12 14 31 34 36 36 39 42 46 53 54 56 57   59 62 63 64 66   67 70 71 72

 

جدول 1-1 : تعداد واحدهای تولید تخته خرده چوب در کشور وظرفیت اسمی آنها طی سالهای73-77

جدول 1-2 : درصد وزنی قسمتهای اصلی گندم .....................................................................................

جدول 1-3 : فهرستی از منابع الیاف سلولزی جهان درسال 1995............................................................

جدول 1-4: خلاصه تولیدی ضایعات کشاورزی در جهان .......................................................................

جدول 3-1 : نسبت مخلوط کاه گندم وتراشه روکش راش .......................................................................

جدول 3-2 : طرح آزمایشات ................................................................................................................

جدول 3-3: تعیین ابعاد کاه گندم ...................................................................................................................

جدول 3-4: تعیین ابعاد کاه گندم ...................................................................................................................

جدول 3-5: خصوصیات چسب اوره – فرم آلدهید ................................................................................

جدول 3-6 : نتیجه آنالیز شیمیایی کاه گندم .............................................................................................

جدول 3-7: نحوه برش نمونه های آْزمونی از هرتخته ..............................................................................

جدول 4-1: میانگین مقاومت خمشی تخته های ساخته شده در شرایط مختلف ( MOR  )...................

جدول 4-2 : تجزیه واریانس مقاومت خمشی ( MOR  ) ........................................................................

جدول 4-3: مقایسه میانگین تاثیر مستقل درصد اختلاط بر مقاومت خمشی ( MOR  ) ..........................

جدول 4-4: مقایسه میانگین ها برای تاثیر مستقل حرارت پرس برمقاومت خمشی ( MOR  ) ............

جدول 4-5: آزمون دانکن برای تاثیر متقابل درصد اختلاط ودرجه حرارت پرس بر مقاومت خمشی

 (MOR‌) ................................................................................................................................................

جدول 4-6: میانگین مدول الاستیسیته تخته های ساخته شده در شرایط مختلف پرس(MOE  ) ..............

جدول 4-7: تجزیه واریانس مدول الاستیسیته (MOE  ) ...........................................................................

جدول 4-8: آزمون دانکن برای تاثیرمستقل درصد اختلاط بر مدول الاستیسیته ( MOE ) ........................

جدول 4-9: آزمون دانکن برای تاثیر مستقل حرارت برمدول الاستیسیته ( MOE ‌ ) .................................

جدول 4-10: آزمون دانکن برای تاثیر متقابل درصد اختلاط و حرارت پرس بر مدول الاستیسیته

 (MOE‌) ..................................................................................................................................................

جدول 4-11: میانگین مقادیر مقاومت به ضربه ( IBS ) .........................................................................

جدول 4-12: تجزیه واریانس مقادیر مقاو.مت به ضربه (IBS  ) .............................................................

جدول 4-13: آزمون دانکن برای تاثیر مستقل درصد اختلاط بر مقاومت به ضربه ( IBS ) ...................

فهرست جداول

عنوان                                                                                                                                      صفحه

	73 74 77 78 78 80 81 86 87   88   89   91 94 95   96   97   99 101 102   103

 

جدول 4-14: مقایسه میانگین ها برای تاثیر مستقل حرارت پرس بر مقاومت به ضربه ( IBS ).............

جدول 4-15: آزمون دانکن برای تاثیر متقابل درصداختلاط و حرارت پرس بر مقاومت به ضربه (IBS)

جدول 4-16: میانگین چسبندگی داخلی تخته های ساخته شده در شرایط مختلف ( IB  ) ....................

جدول 4-17: تجزیه واریانس چسبندگی داخلی (IB ) ...........................................................................

جدول 4-18: آزمون دانکن اثر مستقل درصد اختلاط بر چسبندگی داخلی (IB )....................................

جدول 4-19: آزمون دانکن اثر مستقل حرارت پرس بر چسبندگی  داخلی ( IB )..................................

جدول 4-20: آزمون دانکن اثر متقابل درصداختلاط و حرارت بر چسبندگی داخلی ( IB  )...................

جدول 4-21: میانگین جذب آب پس از 2 ساعت غوطه وری در آب (WA2 ).....................................

جدول 4-22: تجزیه واریانس جذب آب پس از 2 ساعت غوطه وری در آب ( WA2 )...........................

جدول 4-23: آزمون دانکن برای تاثیر مستقل درصد اختلاط بر جذب آب بعد از 2 ساعت غوطه وری

در آب(WA2 ) ..............................................................................................................................................

جدول 4-24: آزمون دانکن برای تاثیر مستقل حرارت پرس بر جذب آب بعد از 2 ساعت غوطه وری

 درآب (WA2 ) ..............................................................................................................................................

جدول 4-25: آزمون دانکن تاثیر متقابل درصداختلاط و حرارت پرس بر جذب آب پس از 2 ساعت

 غوطه وری در آب (WA2 ) ..................................................................................................................

جدول 4-26: میانگین جذب آب پس از 24 ساعت غوطه وری در آب در آب (WA24 ) ......................

جدول 4-27: تجزیه واریانس جذب آب پس از 24 ساعت غوطه وری در آب (WA24 ) ......................

جدول 4-28: آزمون دانکن برای تاثیرمستقل درصداختلاط بر جذب آب پس از 24 ساعت غوطه وری در

 آب (WA24  ) ..............................................................................................................................................

جدول 4-29: مقایسه میانگین ها برای تاثیر مستقل حرارت پرس بر جذب آب بعد از 24 ساعت غوطه وری

در آب (WA24  ) ..............................................................................................................................................

جدول 4-30: آزمون دانکن برای تاثیر متقابل درصداختلاط و حرارت پرس بر جذب آب بعد از 24

 ساعت غوطه وری در آب ( WA24 ) .........................................................................................................

جدول 4-31: میانگین درصد واکشیدگی ضخامت پس از 2 ساعت غوطه وری در آب ( TS2 ).............

جدول 4-32: میانگین درصد واکشیدگی ضخامت پس از 2 ساعت غوطه وری در آب ( TS2 ).............

جدول 4-33: آزمون دانکن برای تاثیر مستقل درصد اختلاط برواکشیدگی ضخامت بعد از 2 ساعت

 غوطه وری در آب  (TS2  ) ..........................................................................................................................

فهرست جداول

عنوان                                                                                                                                      صفحه

	105   106 109 110   112   114   115

 

جدول 4-34: آزمون دانکن برای تاثیر مستقل حرارت بر واکشیدگی ضخامت بعد از 2 ساعت

 غوطه وری  در آب(TS2 )  ...................................................................................................................

جدول 4-35: آزمون دانکن برای تاثیر متقابل درصداختلاط وحرارت بر واکشیدگی ضخامت بعد از

 2 ساعت غوطه وری در آب (TS2 ) ......................................................................................................

جدول 4-36: میانگین درصد واکشیدگی ضخامت بعد از 24 ساعت غوطه وری در آب (TS24 ).........

جدول 4-37: تجزیه واریانس واکشیدگی ضخامت بعد از 24 ساعت غوطه وری در آب(TS24 )........

جدول 4-38: آزمون دانکن برای تاثیر مستقل درصد اختلاط بر واکشیدگی ضخامت بعد از 24 ساعت

غوطه وری در آب (TS24 ) ....................................................................................................................

جدول 4-39: آزمون دانکن برای تاثیر مستقل حرارت پرس برواکشیدگی ضخامت بعد از 24 ساعت

غوطه وری در آب (TS24 ) ...................................................................................................................

جدول 4-40: آزمون دانکن برای تاثیر متقابل درصداختلاط و حرارت پرس بر واکشیدگی ضخامت بعد

از 24 ساعت غوطه وری در آب (TS24 ) .............................................................................................

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست اشکال

 

7

8

8

22

46

56

58

61

64

66

68

72

74

75

79

80

82

88

90

 

91

96

 

98

 

99

 

عنوان                                                                                                                                      صفحه

 

شکل 1-1: مصرف تخته خرده چوب در کشور............................................................................................

شکل 1-2: پیش بینی مصرف تخته خرده چوب در 5 سال آینده در کشور ................................................

شکل 1-3: مراحل ساخت تخته خرده چوب ...........................................................................................

شکل 2-1: ارتباط بین درجه حرارت پرس و وضعیت فشردگی کیک ....................................................

شکل 3-2: الگوی برش نمونه های آزمودنی از هر تخته .........................................................................

شکل 4-1: تاثیر مستقل درصداختلاط برمقاومت خمشی (MOR ).........................................................

شکل 4-2: تاثیر مستقل حرارت پرس برمقاومت خمشی (MOR )........................................................

شکل 4-3: تاثیر متقابل درصد اختلاط و حرارت پرس برمقاومت خمشی (MOR )..............................

شکل 4-4: تاثیر مستقل درصداختلاط بر مدول آلاستیته(MOE )..........................................................

شکل 4-5: تاثیرمستقل درصد حرارت پرس برمدول آلاستیته(MOE )..................................................

شکل 4-6: تاثیر متقابل درصداختلاط و حرارت پرس بر مدول آلاستیته(MOE ).................................

شکل 4-7: تاثیر مستقل درصد اختلاط بر مقاومت به ضربه (IBS ).......................................................

 شکل 4-8: تاثیر مستقل درصدحرارت پرس بر مقاومت به ضربه (IBS ).......................................................

شکل 4-9: تاثیر متقابل درصداختلاط و حرارت پرس برمقاومت به ضربه (IBS ).......................................

شکل 4-10: تاثیر متسقل درصد اختلاط بر چسبندگی داخلی (IB )..........................................................

شکل 4-11 : تاثیر متسقل حرارت پرس بر چسبندگی داخلی (IB )......................................................

شکل 4-12: تاثیر متقابل درصد اختلاط و حرارت پرس بر چسبندگی داخلی (IB  ).............................

شکل 4-13: تاثیرمستقل درصداختلاط بر جذب آب بعد از 2 ساعت غوطه وری در آب (wa2 )....

شکل 4-14: تاثیر مستقل درصد حرارت پرس برجذب آب بعداز 2ساعت غوطه وری درآب (wa2)...

شکل 4-15: تاثیر متقابل درصداختلاط و حرارت پرس بر جذب آب بعد از 2 ساعت غوطه وری در

آب (WA2 )......................................................................................................................................................

شکل 4-16: تاثیر مستقل درصد اختلاط بر جذب آب پس از24 ساعت غوطه وری در آب (WA24 )......

شکل 4-17: تاثیر مستقل درصد  حرارت پرس بر جذب آب پس از 24 ساعت غوطه وری در

 آب (WA24 )..........................................................................................................................................

شکل 4-18: تاثیر متقابل درصد اختلاط و حرارت پرس بر جذب آب پس از 24 ساعت غوطه وری در

آب (WA24 ) ........................................................................................................................................

فهرست اشکال

عنوان                                                                                                                                      صفحه

	103   105   107   112   114   115

 

شکل 4-19: تاثیر مستقل درصد اختلاط برواکشیدگی ضخامت بعد از 2 ساعت غوطه وری در آب

(TS2 )......................................................................................................................................................

شکل4-20: تاثیر مستقل حرارت پرس برواکشیدگی ضخامت بعد از 2 ساعت غوطه وری در آب

(TS2 )..... ........................................................................................................................................

شکل4-21: تاثیر متقابل درصداختلاط و حرارت پرس بر واکشیدگی ضخامت بعد از 2 ساعت

غوطه وری در آب (ts2  ) ...........................................................................................................................

شکل 4-22: تاثیر مستقل درصداختلاط بر واکشیدگی ضخامت بعد از24 ساعت غوطه وری درآب

(TS24 ) ........................................................................................................................................

شکل 4-23: تاثیر مستقل حرارت پرس بر واکشیدگی ضخامت بعد از24 ساعت غوطه وری درآب

 (TS24 ) ........................................................................................................................................

شکل 4-24: تاثیر متقابل درصد اختلاط و حرارت پرس بر واکشیدگی ضخامت بعد از 24 ساعت

غو طه وری در آب (TS24 ) ..................................................................................................................

 

 

 

 

 

 

 

پایان نامه بررسی امکان ساخت تخته خرده چوب از کاه گندم و تراشه روکش راش

سفارشی سازی ARCGIS در محیط ARCObject

در دنیای امروز بحث سیستم های اطلاعات جغرافیایی و یاد گیری آنها یک امر انکار نشدنی است دنیای امروز دنیای داده ها و اطلاعات است سرعت دریافت و جمع آوری داده ها و تولید اطلاعات از هرچه که تصور آن را می کنیم سریعتر است حال اگر یک پایگاه داده جهت جمع آوری این همه داده را نداشته باشیم و همچنین نتوانیم از این سیستم به خوبی استفاده کنیم پس براحتی می توان

دسته بندی	نقشه کشی و نقشه برداری
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	5493 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	98

فروشنده فایل

کد کاربری 10015

تمام فایل ها

سفارشی سازی ARCGIS در محیط ARCObject

راهنمای استفاده از برنامه

مفاهیمARC GIS

داده برداری

داده رستر

مدیریت داد های مکانی در  ARC GIS

مفاهیم ArcObject

اشیاء و کلاس ها :

ارتباط بین کلاسها

رابط ها

ویژگی ها و متدها

المان های پایه برنامه نویسی شیءگرا ( Projects , Modules , Procedures, Macros)

متغیرها

اعلان متغیرها

دستورات تصمیم گیری و یا تکرار برای کدنویسی

اشکال زدایی کد

نوع خطا

دستور If

دستور Select Case

دستور Do…Loop

Do While

Do Until

دستور For … Next

دستور With

ایجاد و بکارگیری نوارابزار

تشکیل دکمه های فرمان و نوارابزار در ArcMap

ایجاد یک نوارابزار جدید

کد نویسی برای دکمه­های نوارابزار

معرفی انواع فرمان رابط کاربر (UIControls )

برنامه نویسی بوسیله رابط­ها (Interfaces)

استفاده از رابط­های IApplication و IDocument

نمودار کلاس­ها

کد نویسی برای رسیدن به کلاس Map

علامت های ارتباط دهنده کلاسها

علامت­های مختلف در جدول کلاس ها

مختصری در مورد پروژه برنامه نویسی در ArcObject

 

آرک جی آی اسARCGISآرک آبجکتARCbojectآموزشسفارشی سازی ARCGIS

پایان نامه بررسی عملکرد مدیران تحصیل کرده و غیر تحصیل کرده درآموزش وپرورش

چکیده بررسی مسائل مدیریت دولتی چه به عنوان موضوعی در دستور کار مدیران و چه به عنوان بحثی آموزشی، از دیدگاههای متفاوتی مورد بحث قرار گرفته است بعضی آن را در سطح خرد و در حدود سازمان آموزش و پرورش مطرح و سعی کرده اند با آن به شیوه ای موردی و خاص رفتار نمایند عده ای نیز مسائل مدیریت دولتی را نسبت به موسسات آموزشی ، موضوعی خارجی در نظر گرفته اند و

دسته بندی	مدیریت
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	604 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	135

فروشنده فایل

کد کاربری 24135

تمام فایل ها

 پایان نامه کارشناسی رشته مدیریت دولتی

 بررسی  عملکرد مدیران تحصیل کرده و غیر تحصیل کرده درآموزش وپرورش

چکیده

بررسی مسائل مدیریت دولتی چه به عنوان موضوعی در دستور کار مدیران و چه به عنوان بحثی آموزشی، از دیدگاههای متفاوتی مورد بحث قرار گرفته است. بعضی آن را در سطح خرد و در حدود سازمان آموزش و پرورش مطرح و سعی کرده اند با آن به شیوه ای موردی و خاص رفتار نمایند. عده ای نیز مسائل مدیریت دولتی را نسبت به موسسات آموزشی ، موضوعی خارجی در نظر گرفته اند و تلاش می کنند با ارائه پیشنهادها و توصیه ها به مدیران، اعم از خصوصی یا دولتی، آنان را در مواجهه با رویدادهای محیط اجتماعی توانمندتر سازند. در کنار این دو دیدگاه می توان به دیدگاه سومی توجه کرد که در آن بررسی مسائل مدیریت دولتی تا سطح بررسی مسائل اداره امور عمومی ارتقا یابد و مرزهای موسسات را با توجه به آمیختگی محیطهای داخلی و خارجی تجزیه و تحلیل کند. از این دیدگاه کنکاش در مسائل عمومی و رابطه آن با مدیریت و اداره امور، ویژگیهای خاصی پیدا می کند، از جمله اینکه یک مشکل یا نیاز عمومی چه فرایندی را از شکل گیری تا تبدیل شدن به مسئله ، موضوع روز (Issue) و حتی بحران طی می کند، این موردها یا مسائل چه ارتباطی با ساختارها و مراحل تحول نظام اداره امور عمومی پیدا می کنند و سرانجام اینکه جنبه های مختلف سیاسی، مدیریتی، و حقوقی آنها چه راه حلهایی برای مدیران آموزش و پرورش پیشنهاد می کنند. مقاله حاضر مروری در معرفی دیدگاه سوم است که با استفاده از نظریه ها و تعریف و زمینه های مرتبط با فعالیت مدیران در بخشهای خصوصی و عمومی سعی دارد این نکته را روشن کند که طرح و بررسی مسائل مدیریت دولتی تا چه حد متأثر از ساختارها و ارزشهای جامعه و اداره امور عمومی است .

 

فهرست

عنوان                                           صفحه

فصل اول........................................ 1

مقدمه.......................................... 2

تعریف موضوع.................................... 4

اهمیت موضوع.................................... 7

اهداف تحقیق................................... 10

فرضیات تحقیق.................................. 11

قلمرو تحقیق................................... 12

تعاریف اصطلات.................................. 13

فصل دوم....................................... 15

پیشینه و ادبیات تحقیق مطالعه منابع مربوط به موضوع تحقیق 16

فصل سوم....................................... 24

سیر تحول مدیریت............................... 25

نظریه کلاسیک مدیریت............................ 25

نظریه مدیریت علمی............................. 26

نظریه مدیریت اداری............................ 27

نظریه بوروکراسی............................... 27

مزایا و محدودیتهای عمده تئوری کلاسیک مدیریت ... 28

مکتب روابط انسانی............................. 28

تئوری علم مدیریت ............................. 29

نگرش سیستمی .................................. 29

مدیریت اقتضائی................................ 30

تاثیر تئوریهای مدیریت بر مدیریت آموزشی........ 31

تعاریف مدیریت................................. 35

ویژگیهای منحصر به فرد مدیریت.................. 37

مهارت مورد نیاز مدیران........................ 39

عوامل موثر در موفقیت مدیران................... 44

ارزشیابی اثر بخشی و کارآمدی مدیران............ 45

عوامل موثر در اثر بخشی سازمان ................ 49

وظایف مدیران.................................. 51

برنامه ریزی .................................. 53

انواع برنامه ریزی............................. 54

مراحل عمده برنامه ریزی........................ 55

برنامه ریزی موثر.............................. 56

سازماندهی-تامین بکارگیری نیروی انسانی........ 59-57

نظارت و کنترل................................. 60

هدایت و رهبری................................. 61

سلسله مراتب نیازها............................ 63

انگیزش و رفتار................................ 64

بهداشت روانی.................................. 65

تئوری x و y ................................... 66

نظریه گروهای انسانی........................... 67

مطالعات در مورد نظریه رهبری................... 68

سیستم مدیریت لیکرت............................ 71

رهبری اقتضایی................................. 72

رهبری موفق.................................... 73

همگانی و رهبری................................ 74

رهبری مبتنی بر عشق و محبت..................... 76

مدیریت مشارکتی ............................... 79

شرایط لازم برای اثر بخش بودن مشارکت............ 81

مزایای مشارکت................................. 82

برنامه ریزی و اجرای تغییر..................... 84

فرآیند ایجاد تغییر............................ 86

خلاقیت و نوآوری................................ 87

فرآیند خلاقیت.................................. 88

ویژگی افراد خلاق............................... 89

موانع خلاقیت................................... 90

استراتژی نوآوری............................... 91

روابط انسانی.................................. 92

روابط انسانی در مدرسه......................... 93

شاخص روابط انسانی مطلوب....................... 95

عوامل موثر در ایجاد رضایت خاطر معلمان......... 96

فصل چهارم

روش تحقیق..................................... 101

جامعه آماری................................... 102

ابزار جمع آوری اطلاعات......................... 103

نحوه جمع آوری اطلاعات.......................... 104

روشهای آماری تحقیق............................ 105

فصل پنجم ..................................... 106

جدول توزیع پاسخهای مربوط به فرضیه یک.......... 107

نمودار فرضیه 1................................ 108

جدول شماره 2 فرضیه 1.......................... 109

جدول توزیع پاسخهای مربوط به فرضیه دو.......... 111

نمودار فرضیه 2................................ 112

جدول شماره 2 فرضیه 2.......................... 113

جدول توزیع پاسخهای مربوط به فرضیه سه.......... 115

نمودار فرضیه 3................................ 116

جدول شماره 2 فرضیه 3.......................... 117

جدول توزیع پاسخهای مربوط به فرضیه چهار........ 119

نمودار فرضیه 4................................ 120

جدول شماره 2 فرضیه 4.......................... 121

جدول توزیع پاسخهای مربوط به فرضیه پنج......... 123

نمودار فرضیه 5................................ 124

جدول شماره 2 فرضیه 5.......................... 125

خلاصه تحقیق و نتیجه ........................... 128

پیشنهادات .................................... 131

محدودیتها و تنگناهای تحقیق.................... 133

پیوستها

منابع و ماخذ

پرسشنامه

حدود انتظارات مدیران

شیوه نامه انتصاب مدیران

 

 

پایان نامه کارشناسی رشته مدیریت دولتیبررسی عملکرد مدیران تحصیل کرده و غیر تحصیل کرده درآموزش وپرورش

پاور پوینت بررسی تغییرات دریاچه ارومیه با GIS

عوامل زیر به تفکیک در بحث خشک شدن دریاچه مورد بررسی قرار گرفته اند احداث سدها حفر چاه ها گرمای جهانی علل مربوط به کشاورزی خاکریز شهید کلانتری

دسته بندی	جغرافیا
بازدید ها	1
فرمت فایل	pptx
حجم فایل	1606 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	25

فروشنده فایل

کد کاربری 10015

تمام فایل ها

پاور پوینت بررسی تغییرات دریاچه ارومیه با GIS

عوامل زیر به تفکیک در بحث خشک شدن دریاچه مورد بررسی قرار گرفته اند 

احداث سدها

حفر چاه ها

گرمای جهانی

علل مربوط به کشاورزی

خاکریز شهید کلانتری

دریاچه ارومیهخشک شدن دریاچه ارومیهاحداث سدهاحفر چاه هاگرمای جهانیعلل مربوط به کشاورزیخاکریز شهید کلانتری

پژوهش بررسی وضعیت سلامت روانی زنان شاغل و خانه دار

در طول قرن بیستم انسان پیش از تمام تاریخ بشریت دستخوش دگرگونی از نظر شیوه های زندگی روابط اجتماعی و مسائل اقتصادی گردیده است تلاش در جهت صنعتی شدن و گسترش شهر نشینی و زندگی مکانیزه که لازمه آن قبول شیوه های نوین برای زندگی است اثر معکوس بر سلامت انسان گذاشته و در ارتباط با مقوله سلامت ابعاد دیگری را مشخص نموده است یکی از این ابعاد سلامت روان افر

دسته بندی	plan پلان
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	271 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	92

فروشنده فایل

کد کاربری 24135

تمام فایل ها

تحقیق و پژوهش کارشناسی

بررسی وضعیت سلامت روانی زنان شاغل و خانه دار

بیان مسأله:

 

در طول قرن بیستم انسان پیش از تمام تاریخ بشریت دستخوش دگرگونی از نظر شیوه های زندگی روابط اجتماعی و مسائل اقتصادی گردیده است. تلاش در جهت صنعتی شدن و گسترش شهر نشینی و زندگی مکانیزه که لازمه آن قبول شیوه های نوین برای زندگی است. اثر معکوس بر سلامت انسان گذاشته و در ارتباط با مقوله سلامت ابعاد  دیگری را  مشخص نموده است. یکی از این ابعاد سلامت روان افراد جامعه است مقوله ای که اگر چه تازگی ندارد لیکن از نظر تخصصی دیر زمانی نیست که به آن توجه گردیده است. با توجه به شیوه بیماری روانی در جامعه اهمیت تلاش در جهت اعتلای سلامت روانی افراد هر اجتماعی بارزتر می گردد. مهمترین مسأله در این ارتباط پیشگیری از مسائلی است که باعث می گردد سلامت روان افراد جامعه مختل گردد و بالطبع پیامدهای منفی در پی داشته باشد. پیشگیری از بروز این عوامل نیز جز با آشنایی با وضعیت موجود سلامت روان در افراد جامعه ای که قصد پیشگیری در آن را داریم ممکن نیست. چرا که آشنایی با وضع موجود ما را به اوضاع امیدوار می سازد و یا ما را جهت به کارگیری ابزارهای مناسب در این جهت یاری می نماید بحث سلامت روان سالمندان به دلیل پرورش نسل از اهمیت ویژه ای برخوردار است لذا در این پژوهش سعی شده است تا سلامت روان زنان خانه دار و زنان شاغل شهرستان اردبیل را مورد بررسی و مقایسه قرار دهیم و این بررسی بین گروه سنی 20 تا 50 انجام گیرد.

فهرست مطالب

عنوان صفحه

 

 

1-1بیان مسأله:.. 9

1-2اهمیت و ضرورت.. 10

1-3اهداف پژوهش.. 11

1-5فرضیه پژوهش.. 12

تعریف نظری.. 12

تعریف عملیاتی.. 13

1-7متغیرهای پژوهش.. 13

متغیر مستقل:.. 14

متغیر وابسته:.. 14

2-1چارچوب نظری.. 16

سلامت روانی چیست؟.. 16

2-2-1نکات مشترک بین بهداشت روان و جسم.. 17

2-3-1دیدگاه های مختلف در مورد سلامت روان.. 18

2-4-1 تاریخچه ی سلامت روان.. 22

2-5-1معیارهای سلامت روان.. 23

2-6-1هدف بهداشت روان.. 25

2-7-1پیشگیری از بیماری های روانی.. 27

2-8-1انواع پیشگیری.. 29

2-9-1اصول سلامت روان.. 32

2-10-1سلامت روانی در دوره های مختلف زندگی.. 35

2-11-1سلامت روانی در دوران قبل از تولد و زمان تولد   35

2-12-1بهداشت روانی در دوران شیرخوارگی و کودکی.. 36

2-13-1بهداشت روانی دوران بلوغ( نوجوانی).. 38

2-14-1سلامت روانی در دورن بزرگسالی.. 40

2-15-1سلامت روان در دوره سالمندی.. 41

2-16-1رابطه سلامت جسمی با سلامت روانی.. 42

2-17-1علامت شناسی در بیماری های روانی.. 43

2-18-1مذهب و سلامت روان.. 44

2-19-1ایمان و استرس.. 44

2-20-1عبادات و نقش آن در سلامت روان.. 45

2-21-1قرآن کریم و بهداشت روانی.. 48

3-22-1عوامل مؤثر در تأمین سلامت روانی.. 49

3-23-1نقش اجتماع در بهداشت روان.. 54

2-24-1 عوامل مؤثر بر بیماری های روانی.. 55

2-25-1 دیدگاه مکتب های روان شناسی درباره علل اختلال روانی.. 59

پیشینه پژوهشی:.. 65

3-1روش پژوهش.. 68

3-2جامعه آماری.. 68

3-3نمونه آماری.. 68

3-4ابزار اندازه گیری و سنجش اطلاعات:.. 68

3-5 شاخص های روان سنجی.. 70

3-6روش اجرای پژوهش.. 71

آمار توصیفی :.. 74

آمار استنباطی:.. 83

5-1نتیجه گیری:.. 88

5-2محدودیت پژوهشی.. 90

5-3پیشنهادات.. 90

5-4پیشنهادات برای محقق.. 91

منابع و ماخذ:.. 93

 

تحقیق و پژوهش کارشناسیبررسی وضعیت سلامت روانی زنان شاغل و خانه دار

بررسی وضعیت سلامت دندان و پریودنشیوم در کودکان و نوجوانان مبتلا به تالاسمی ماژور

چکیده مقدمه و هدف تالاسمی(thalassemia) یکی از بیماریهای هماتولوژیکی ژنتیکی بوده و رایجترین گروه منفرد از ناهنجاریهای وراثتی در انسان است که به دو نوع مینور و ماژور مشاهده می شودحیات بیماران بتا تالاسمی ماژور وابسته به تزریق مکرر خون است تزریق مکرر خون باعث تجمع آهن در استخوان ها و در نتیجه ایجاد ضایعاتی در استخوان های مختلف از جمله فک و صورت می

دسته بندی	دندانپزشکی
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	419 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	136

فروشنده فایل

کد کاربری 24135

تمام فایل ها

تحقیق و پژوهش دکتری

بررسی وضعیت سلامت دندان و پریودنشیوم در کودکان و نوجوانان مبتلا به تالاسمی ماژور 

 

چکیده

مقدمه و هدف: تالاسمی(thalassemia) یکی از بیماریهای هماتولوژیکی- ژنتیکی بوده و رایجترین گروه منفرد از ناهنجاریهای وراثتی در انسان است که به دو نوع مینور و ماژور مشاهده می شود.حیات بیماران بتا تالاسمی ماژور وابسته به تزریق مکرر خون است. تزریق مکرر خون باعث تجمع آهن در استخوان ها و در نتیجه ایجاد ضایعاتی در استخوان های مختلف از جمله فک و صورت می شود. هدف از انجام این مطالعه بررسی وضعیت سلامت دندان و پریودنشیوم در کودکان و نوجوانان مبتلا به تالاسمی ماژور بود که در سال 1392 در استان اردبیل انجام شد. 

مواد و روش: در این مطالعه مورد توصیفی- مقطعی کل کودکان مبتلا به تالاسمی در محدوده ی سنی 2-20 سال که ماهانه خون دریافت می کنند مورد ارزیابی قرارگرفتند و در پرسشنامه ای که حاوی سوالاتی درباره ی مشخصات بیمار، سن، جنس، میزان تحصیلات والدین ، نسبت فامیلی پدر و مادر، گروه خون و .... در مورد بیماری تالاسمی و اطلاعاتی مثل تعداد دفعات استفاده از مسواک و نخ دندان ثبت شد. متغیر وابسته به وضعیت لثه ای با اندکس CPITN اندازه گیری شد.

یافته ها:

 

نتیجه گیری و بحث:

 

 کلمات کلیدی:

شاخص بررسی پلاک و جرم دندانی، جرم گیری، عمق پاکت های لثه ای، جرم دندانی، خونریزی هنگام اندازه گیری عمق پاکت

 

 

 

فهرست

عنوان                                                                                                                              صفحه

فصل اول مقدمه و بیان مساله.........................................................................................................................1

1-1- مقدمه:..............................................................................................................................................2

1-2- بیان مساله و ضرورت انجام تحقیق:................................................................................................4

1-2-1- پاتوفیزیولوژی ( آسیب – فیزیولوژی ) تالاسمی.........................................................................6

1-3- انواع تالاسمی................................................................................................................................7

1-3-1- تالاسمی آلفا α..........................................................................................................................7

1-3-1-1- مبانی جهش ژنتیکی تالاسمی α............................................................................................7

1-3-2- تالاسمی β................................................................................................................................8

1-3-2-1- جنبه های بالینی تالاسمی β..................................................................................................8

1-3-2-2- درمان قدیمی تالاسمی...........................................................................................................9

1-3-2-3- تزریق مرتب (نگهدارنده) خون..............................................................................................9

1-3-2-4- نوع خون تزریقی ...............................................................................................................10

1-3-2-5- فاصله زمانی بین دو تزریق خون.........................................................................................10

1-3-3- تالاسمیα β...........................................................................................................................12

1-4- بررسی های فک ، صورت و جمجمه در مبتلایان به تالاسمی ماژور..............................................12

1-4-1- تظاهرات دهانی – صورتی......................................................................................................12

1-4-2- تغییرات استخوانی..................................................................................................................12

1-4-3- تغییرات جمجمه.....................................................................................................................13

1-4-4- صورت........................................................................................................................................13

1-4-5- تغییرات در فک پایین و بالا.......................................................................................................13

1-6 - اهداف و فرضیات..........................................................................................................................15

1-7- فرضیات...........................................................................................................................................16

فصل دوم بررسی متون و مقالات................................................................................................................17

فصل سوم روش کار....................................................................................................................................22

3-1- نوع مطاله.................................................................................................................................... 22

3-2- جامعه و نمونه آماری....................................................................................................................22

3-3 - روش کار ( توسط پرسشگر پر شود)...............................................................................................22

3-4 - روش تجزیه و تحلیل داده ها و بررسی آماری...............................................................................23

3-5- ملاحضات اخلاقی............................................................................................................................23

3-6- مشکلات..........................................................................................................................................23

فصل چهارم نتایج و جداول.......................................................................................................................24

فصل پنجم بحث و نتیجه گیری...................................................................................................................43

منابع.....................................................................................................................................................47

چکیده انگلیسی.......................................................................................................................................

 

 

 

فهرست جداول

جدول                                                                                                                                       صفحه

جدول 4-1- فراوانی پاسخ به سن در نمونه مورد مطالعه................................................................................

جدول 4-2 - فراوانی پاسخ به جنسیت در نمونه مورد مطالعه......................................................................

جدول 4-3 - فراوانی پاسخ به تعداد فرزندان در نمونه مورد مطالعه..............................................................

جدول 4-4 - فراوانی پاسخ به تحصیلات پدر در نمونه مورد مطالعه.........................................................

جدول 4-5 - فراوانی پاسخ به تحصیلات پدر در نمونه مورد مطالعه........................................................

جدول 4-6 - فراوانی پاسخ به تحصیلات مادر در نمونه مورد مطالعه...................................................

جدول 4-7 - فراوانی پاسخ به شغل پدر در نمونه مورد مطالعه.....................................................................

جدول 4-8 - فراوانی پاسخ به شغل مادر در نمونه مورد مطالعه...................................................................

جدول 4-9-  فراوانی میزان استفاده از مسواک در نمونه مورد مطالعه........................................................

جدول 4-10 - فراوانی میزان استفاده از نخ دندان در نمونه مورد مطالعه.......................................................

جدول 4-11 - فراوانی نوع گروه خونی در نمونه مورد مطالعه.....................................................................

جدول 4-12-  فراوانی نمرات DMFT در نمونه مورد مطالعه......................................................................

جدول 4-13-  فراوانی CPITN TREATMENT در نمونه مورد مطالعه...........................................................................

جدول4-14- مشخص نمودن هر گونه بیماری هیپوپلازی و سایر آنومالی ها در شکل، تعداد و اندازه فراوانی میزان استفاده از نخ دندان در نمونه مورد مطالعه................................................................................ 

جدول 1-15 - رابطه وضعیت دندانی و لثه ای با سن بیمار............................................................................

جدول 4-16 - رابطه جنس بیمار با وضعیت دندانی و لثه ای......................................................................

جدول 4-17 - رابطه میزان تحصیلات والدین با وضعیت دندانی و لثه ای...................................................

جدول 4-18 - رابطه گروه خونی بیمار با وضعیت دندانی و لثه ای...............................................................

جدول 4-19-  ارتباط بین تعداد واحد های خون دریافتی در سال و وضعیت دندانی لثه ای........................

جدول 4-20 - ارتباط بین سن شروع دریافت خون و وضعیت دندانی لثه ای...............................................

تحقیق و پژوهش دکتری بررسی وضعیت سلامت دندان و پریودنشیوم در کودکان و نوجوانان مبتلا به تالاسمی ماژور

بررسی وضعیت حقوقی اطفال شبیه سازی شده

هدف تحقیق بررسی وضعیت حقوقی افرادی که از طریق شبیه سازی به دنیا آمده اند یا در آینده در جامعه مادر مواجه با آلفا قرار خواهیم گرفت 2 روش پژوهش روش کتابخانه ای و کاوئش در اینترنت 3 نتیجه کلی برداشت شده از این تحقیق تولید مثل انسان از طریق شبیه سازی مغایرتی با شرع نداشته و فقط در شرایط کنونی به علت عدم موفقیت کامل علمی این علم و امکان تولد

دسته بندی	حقوق
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	59 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	136

فروشنده فایل

کد کاربری 24135

تمام فایل ها

تحقیق و پژوهش بررسی وضعیت حقوقی اطفال شبیه سازی شده

1- هدف تحقیق: بررسی وضعیت حقوقی افرادی که از طریق شبیه سازی به دنیا آمده اند یا در آینده در جامعه مادر مواجه با آلفا قرار خواهیم گرفت.

2- روش پژوهش : روش کتابخانه ای و کاوئش در اینترنت

3- نتیجه کلی  برداشت شده از این تحقیق : تولید مثل انسان از طریق شبیه سازی مغایرتی با شرع نداشته و فقط در شرایط کنونی به  علت عدم موفقیت کامل علمی این علم و امکان تولد افراد ناقص این موضوع خلاف نظم عمومی و اخلاق حسنه است.

فهرست مطالب

عنوان                                    صفحه

مقدمه

فصل اول: شناخت و کلیات

مبحث اول: شبیه سازی چیست؟

گفتار اول: تعاریف و اصطلاحات

گفتار دوم: تولید مثل و شبیه سازی

مبحث دوم: تاریخچه و بازتاب جهانی شبیه سازی و نگاه حقوق به آن

گفتار اول: عکس العمل شخصیتها و مجامع بین المللی

گفتار دوم: سوابق قانوگذاری

گفتار سوم: مقایسه شبیه سازی و اهدا جنین

گفتار چهارم: شبیه سازی از نگاه حقوق

فصل دوم: احکام حقوقی طفل شبیه سازی شده

مبحث اول: نسب

گفتار اول: تعریف حقوقی نسب

گفتار دوم: ماهیت حقوقی نسب

گفتار سوم: نسب طفل شبیه سازی شده

مبحث دوم: حضانت

مبحث سوم: محرمیت

گفتار اول: قرابت نسبی

گفتار دوم: قرابت سببی

مبحث چهارم: تابعیت

گفتار اول: کلیات

گفتار دوم: تابعیت بر اساس قانون ایران

مبحث پنجم: نام خانوادگی و اسناد سجلی

گفتار اول: نام خانوادگی

گفتار دوم: اسناد سجلی

مبحث ششم: اهلیت

گفتار اول: اهلیت تمتع

گفتار دوم: اهلیت استیفاء

مبحث هفتم: ارث

نتیجه گیری

فهرست منابع

تحقیق و پژوهش بررسی وضعیت حقوقی اطفال شبیه سازی شده

بررسی وضعیت تداخلات دارویی گروه‌های دارویی در نسخ پزشکان

چکیده هر روز به تعداد داروهای موردمصرف درمان اضافه می‌شود که این داروها طیف وسیعی از اثر و قدرت هستند، عوامل گوناگونی مانند تعداد داروهای تجویزی در یک نسخه برای یک بیمار، مراجعه یک بیمار به چند پزشک جهت مداوای بیماری خود، عدم اطلاعات کافی دست‌اندرکاران درمان در زمینه فارماکولوژی بالینی این داروها و نبودن دستگاههای موردنیاز جهت تعیین سطوح پلاسما

دسته بندی	پزشکی
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	532 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	68

فروشنده فایل

کد کاربری 24135

تمام فایل ها

تحقیق و پژوهش بررسی وضعیت تداخلات دارویی گروه‌های دارویی در نسخ پزشکان 

 چکیده

هر روز به تعداد داروهای موردمصرف درمان اضافه می‌شود که این داروها طیف وسیعی از اثر و قدرت هستند، عوامل گوناگونی مانند تعداد داروهای تجویزی در یک نسخه برای یک بیمار، مراجعه یک بیمار به چند پزشک جهت مداوای بیماری خود، عدم اطلاعات کافی دست‌اندرکاران درمان در زمینه فارماکولوژی بالینی این داروها و نبودن دستگاههای موردنیاز جهت تعیین سطوح پلاسمایی داروها، در میزان بروز واکنشهای مضر و ناخواسته تداخلات دارویی نقش بسزایی دارند. در همین راستا این پژوهش با هدف تعیین تداخلات دارویی در نسخ پزشکان عمومی انجام گرفت. این تحقیق بصورت توصیفی بر روی 1001 نسخه دارویی از 107 پزشک عمومی مربوط به سال 1392 بصورت تصادفی از هر ماه 84 نسخه در شهر اردبیل انجام گرفت و اطلاعات لازم (نسخه‌ها) از سازمانهای بیمه‌گر (خدمات درمانی و تامین اجتماعی) و از نسخه‌های بایگانی‌شده و در دو حیطه زمانی اخذ گردید و براساس جنس پزشک، محل کار، محل تحصیل، سابقه کار، داده ها در EXCELL ثبت و داده‌های جمع‌آوری شده با استفاده از نرم‌افزار SPSS 16 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در این مطالعه 1001 نسخه مورد بررسی قرار گرفت، نسخ مذکور توسط 45  پزشک زن و 62 پزشک مرد نوشته شده بود. 96 (89%) پزشکان استخدام بخش دولتی نبوند. 51 (47%) از پزشکان فارغ التحصیل دانشگاه دولتی بودند. نتایج پژوهش نشان داد تداخلات دارویی در درمانگاه‌ها بیشتر از بیمارستان‌ها و مطب‌ها بود. همچنین این تداخلات در پزشکان با نوع استخدام غیردولتی بیشتر پزشکان با نوع استخدام دولتی، در پزشکان فارغ‌التحصیل از دانشگاه دولتی بیشتر از فارغ‌التحصیل دانشگاه آزاد، در پزشکان با سابقه کار زیر 2 سال بشتر از پزشکان با سابقه کار بالای 2 سال و در نهایت در پزشکان زن بیشتر از پزشکان مرد بود.

کلمات کلیدی: نسخه پزشک، دارو، تداخل دارویی

 

 

فهرست مطالب

عنوان                                                           صفحه

فصل اول: کلیات پژوهش . 1

1-1- مقدمه. 2

1-2- کلیدواژه‌ها. 3

1-3- اهداف طرح. 3

 

فصل دوم: بررسی متون. 5

2-1- تداخلات دارویی. 6

2-2- کورتیکواستروئید. 15

2-3- آنتی بیوتیک. 17

2-4- پیشینه تحقیق. 19

 

فصـل سوم: مواد و روشها. 24

3-1- مقدمه. 25

3-2- نوع مطالعه. 25

3-3- جامعه و نمونه آماری. 25

3-4- روش انجام پژوهش. 25

3-5- روش تجزیه و تحلیل داده‌ها. 26

 

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل آماری. 27

4-1- مقدمه. 27

4-2- نتایج. 28

4-2-1- جنسیت پزشکان. 28

4-2-2- محل کار پزشکان. 28

4-2-3- نوع استخدام پزشکان. 29

4-2-4- محل تحصیل پزشکان. 30

4-2-5- سابقه کار پزشکان. 31

4-2-6- فراوانی داروها در نسخ به تفکیک نوع دارو. 33

4-2-7-  فراوانی اقلام دارو در هر نسخه. 38

4-2-8- شایعترین اقلام تجویز شده. 39

4-2-9- فراوانی دسته‌های دارویی. 41

4-2-10- بالاترین مبلغ نسخ در گزارش سالانه کمیته کشوری بررسی نسخ و خدمات پزشکی در شهر اردبیل. 42

4-2-11- فراوانی و درصد تداخلات داریی به تفکیک قلم با قلم  43

4-2-12- تداخلات دارویی از نظر آنتی‌بیوتیک‌ها و کورتیکواستروئیدها  45

4-2-12- فراوانی تداخلات دارویی به تفکیک جنس پزشک. 45

4-2-13- فراوانی تداخلات دارویی به تفکیک محل کار. 46

4-2-14- فراوانی تداخلات دارویی به تفکیک نوع استخدام. 47

4-2-15- فراوانی تداخلات دارویی به تفکیک محل تحصیل. 48

4-2-16- فراوانی تداخلات دارویی ه تفکیک سابقه کار. 49

 

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری. 51

5-1- بحث و نتیجه گیری. 51

5-2- محدودیت‌های پژوهش. 56

منابع. 56

 

 

 

 

 

 

فهرست جدول‌ها

عنوان                                                                   صفحه

جدول (4-1) جنسیت پزشک‌ 28

جدول (4-2) محل کار.. 28

جدول (4-3) محل تحصیل.. 31

جدول (4-4) سابقه کار.. 32

جدول (4-5) توزیع فراوانی داروهای بررسی شده در نسخ پزشکان عمومی شهراردبیل به تفکیک نوع دارو.. 33

جدول (4-6) تعداد اقلام موجود در هر نسخه.. 38

جدول (4-6) میانگین تعداد دارو تجویز شده در کل.. 34

جدول (4-7) میانگین تعداد دارو تجویز شده هر نسخه به تفکیک جنس پزشک.. 34

جدول (4-8) میانگین تعداد دارو تجویز شده هر نسخه به تفکیک محل تحصیل پزشک.. 35

جدول (4-9) میانگین تعداد دارو تجویز شده هر نسخه به تفکیک سابقه پزشک.. 36

جدول (4-10) میانگین تعداد دارو تجویز شده هر نسخه به تفکیک نوع استخدام پزشک.. 36

جدول (4-11) میانگین تعداد دارو تجویز شده هر نسخه به تفکیک محل‌کار پزشک.. 37

جدول (4-12) فراوانی و درصد شایعترین اقلام تداخل در نسخه های بررسی شده.. 39

جدول (4-8) فراوانی دسته‌های دارویی در نسخه‌های بررسی شده.. 41

جدول (4-9) بالاترین مبلغ نسخ.. 42

جدول (4-10)  فراوانی و درصد تداخلات داریی به تفکیک قلم با قلم   43

جدول (4-11)  تداخلات دارویی از نظر آنتی‌بیوتیک‌ها و کورتیکواستروئیدها   45

جدول (4-12) توزیع فراوانی تداخلات دارویی درنسخ پزشکان شهر اردبیل به تفکیک جنس پزشک.. 45

جدول(4-13) توزیع فراوانی تداخلات دارویی درنسخ پزشکان عمومی اردبیل به تفکیک محل کار.. 46

جدول (4-14) توزیع فراوانی تداخلات دارویی درنسخ پزشکان عمومی شهراردبیل به تفکیک نوع استخدام.. 47

جدول (4-15)  توزیع فراوانی تداخلات دارویی درنسخ پزشکان عمومی شهراردبیل به تفکیک محل تحصیل.. 48

جدول (4-16) توزیع فراوانی تداخلات دارویی درنسخ پزشکان عمومی شهراردبیل به تفکیک سابقه کار.. 49

 

فهرست نمودارها

عنوان                                                    صفحه

نمودار (4-1) جنس پزشک... 28

نمودار (4-2) محل کار... 29

نمودار (4-3) محل تحصیل... 31

نمودار (4-4) سابقه کار... 32

نمودار (4-5) توزیع فراوانی داروهای بررسی شده در نسخ پزشکان عمومی شهراردبیل به تفکیک نوع دارو... 33

نمودار (4-6) تعداد اقلام موجود در هر نسخه... 39

نمودار (4-7) میانگین تعداد دارو تجویز شده هر نسخه به تفکیک جنس پزشک... 34

نمودار (4-8) میانگین تعداد دارو تجویز شده هر نسخه به تفکیک محل تحصیل پزشک... 35

نمودار (4-9) میانگین تعداد دارو تجویز شده هر نسخه به تفکیک سابقه پزشک... 36

نمودار (4-10) میانگین تعداد دارو تجویز شده هر نسخه به تفکیک نوع استخدام پزشک... 37

نمودار (4-11) میانگین تعداد دارو تجویز شده هر نسخه به تفکیک محل‌کار پزشک... 38

نمودار (4-12) فراوانی و درصد شایعترین اقلام تداخل در نسخه های بررسی شده... 41

نمودار (4-8)  فراوانی و درصد تداخلات داریی به تفکیک قلم با قلم    44

نمودار (4-9) توزیع فراوانی تداخلات دارویی درنسخ پزشکان شهر اردبیل به تفکیک جنس پزشک... 46

نمودار (4-10) توزیع فراوانی تداخلات دارویی درنسخ پزشکان شهر اردبیل به تفکیک جنس پزشک... 47

نمودار (4-11) توزیع فراوانی تداخلات دارویی درنسخ پزشکان عمومی شهراردبیل به تفکیک نوع استخدام... 48

نمودار (4-12)  توزیع فراوانی تداخلات دارویی درنسخ پزشکان عمومی شهراردبیل به تفکیک محل تحصیل... 49

نمودار (4-13) توزیع فراوانی تداخلات دارویی درنسخ پزشکان عمومی شهراردبیل به تفکیک سابقه کار... 50

 

 

تحقیق و پژوهش بررسی وضعیت تداخلات دارویی گروه‌های دارویی در نسخ پزشکان

بررسی نقش عزت نفس و خودباوری و موفقیت تحصیلی دانشجویان

چکیده پژوهش پژوهش حاضر٬ با نام « بررسی نقش عزت نفس و خودباوری و موفقیت تحصیلی دانشجویان سراب » که با هدف یافتن رابطه بین عزت نفس و موفقیت تحصیلی دانشجویان انجام شد عزت نفس را ارزشیابی فرد در مورد خود یا قضاوت فرد در مورد ارزش خود می نامند موفقیت تحصیلی را تغییرات ایجاد شده در جهت مطلوب و مساعد و در اثر ارتباط با مسائل پیشرفت آموزش

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	425 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	176

فروشنده فایل

کد کاربری 21089

تمام فایل ها

تحقیق و پروژه بررسی نقش عزت نفس و خودباوری و موفقیت تحصیلی دانشجویان

چکیده پژوهش 

پژوهش حاضر٬ با نام « بررسی نقش عزت نفس و خودباوری و موفقیت تحصیلی دانشجویان سراب » که با هدف یافتن رابطه بین عزت نفس و موفقیت تحصیلی دانشجویان انجام شد.

عزت نفس را  ارزشیابی فرد در مورد خود یا قضاوت فرد در مورد ارزش خود می نامند.

 موفقیت تحصیلی را تغییرات ایجاد شده در جهت مطلوب و مساعد و در اثر ارتباط با مسائل پیشرفت آموزشی و درجه ی موفقیت دانشجویان در رسیدن به اهداف آموزشی می نامند.

جامعه آماری مورد نظر در این پژوهش دانشجویان آموزشکده فنی سراب بوده و نمونه انتخاب شده 50 نفر بوده که بصورت روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند.

روش پژوهش مورد استفاده در این پژوهش بدین طریق بود که پس از انتخاب نمونه آماری ، پرسشنامه در اختیار نمونه قرار گرفت و از افراد خواسته شد تا با توجه به سوالاتی که در پرسشنامه آمده است پاسخ دهند.

نتایج بدست آمده در این پژوهش به قرار زیر است:

1- بین تسلط بر مطالب و تخصص دانشجویان و موفقیت تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد.

2- بین روابط دانشجو و استاد و موفقیت تحصیلی وی رابطه معنادار و مثبتی وجود دارد.

3- بین مثبت اندیسی دانشجو نسبت به آینده و موفقیت تحصیلی وی رابطه معنادار و مثبتی وجود دارد.

4- بین احساس امنیت مالی دانشجو و موفقیت تحصیلی وی رابطه معناداری وجود دارد.

5- بین رشد باورهای دینی،الهی و موفقیت تحصیلی دانشجو رابطه معناداری وجود دارد.

 

فصل اول

• ·       مقدمه
• ·       تعریف موضوع
• ·       ضرورت و اهمیت موضوع
• ·       بیان مسئله
• ·       اهداف تحقیق
• ·       متغیرهای تحقیق
• ·       تعاریف عملیاتی

 

 

 

 

 

 

مقدمه

در طول هزاران سال گذشته ، این مطلب ثابت شده است که انسان نیاز دارد که خودش را خوب بداند و تمام کارکردهایش را اخلاقی و منطقی جلوه دهد . بسیاری از روانشناسان این نظریه را پذیرفته اند که انسان دارای نیاز به عزت نفس است از میان این افراد کارن هورنای روشی را که توسط آن افراد تلاش می کنند خودپنداره ای خوب و مطلوب از خویش بدست آورده و از آن دفاع نمایند ، را مورد بحث قرار داده است . برخورداری از اعتماد به نفس قوی ، قدرت تصمیم گیری و ابتکار ، خلاقیت و نوآوری ، سلامت فکری و بهداشت روانی ، از جمله مفاهیمی است که در رابطه ی مستقیمی با میزان عزت نفس یا احساس خود ارزشمندی فرد دارد . برای اینکه فرد بتواند از حداکثر ذهنی و توانمندی های بالقوه خود استفاده کند باید از نگرش مثبت نسبت به خود و محیط اطراف و انگیزه ای غنی برای تلاش برخوردار باشد . از برجسته ترین ویژگی های صاحبان تفکر واگرا ، داشتن عزت نفس یا احساس ارزشمندی بالاست.*

عزت نفس ، عبارت است از  احساس ارزشمند بودن . این حس از مجموعه ی افکار، احساسات ، عواطف و تجربیات ما در طول زندگی ناشی می شود. می اندیشیم که فردی باهوش یا کودن هستیم  ، احساس می کنیم که شخصی منفور یا دوست داشتنی هستیم ،  مورد قبول و اطمینان هستیم یا خیر؟ خودرا دوست داریم یا نداریم؟

مجموعه این برداشت ها و ارزیابی ها و تجاربی که از خویش داریم باعث می شود که نسبت به خود احساس خوشایند ارزشمند بودن ، یا بر عکس احساس ناخوشایند بی کفایتی داشته باشیم . همه ی افراد ، صرف نظر از سن، جنسیت، زمینه ی فرهنگی و جهت و نوع کاری که در زندگی دارند ، نیازمند عزت نفس هستند. عزت نفس ، برابر است با خودباوری واقعی . یعنی : خود را آن گونه که هستیم باور کنیم و برای خشنودی خودمان و دیگران تلاش نماییم.*

 

تعریف موضوع

عزت نفس عبارت است از ارزشی که اطلاعات و اعتقادات خود فرد در مورد تمام یا چیزهایی که از او ناشی می شود به دست می دهد (شاملو، سعید، ص 70).

 تغییرات ایجاد شده در جهت مطلوب و مساعد و در اثر ارتباط با مسائل پیشرفت آموزشی و درجه ی موفقیت دانشجویان در رسیدن به اهداف آموزشی را موفقیت تحصیلی می نامند. *

 

ضرورت و اهمیت پژوهش

اکثر صاحب نظران برخورداری از عزت نفس را به عنوان عامل مرکزی و اساسی در سازگاری اجتماعی و پیشرفت تحصیلی افراد می دانند . این باور گسترش یافته و دارای تاریخچه ای طولانی است و عزت نفس برای اولین بار توسط ویلیام جیمز مورد بررسی قرار گرفت . سپس دانشمندان زیادی سعی بر بررسی ربطه ی بین عزت نفس و تاثیر آن بر ابعاد زندگی فرد داشته اند . اکثریت فرد هم نقاط قوت و هم نقاط ضعف دارند افرادی که عزت نفس آنها بالاست تمایل دارند که بیشتر به نقاط قوت خود توجه کنند تا به نقاط ضعف همچنین این افراد آماده تر هستند تا ارزیابی های مثبت از خودشان را قبول کنند افرادی با عزت نفس پائین احتمالاً بیشتر ارزیابی های منفی را قبول می کنند در هرصورت سعادت و موفقیت هر فرد در گروه احساس خود ارزشمندی و احترامی است که وی به خود قائل است . نیاز اساسی ما درزندگی احساس خوب در مورد خودمان است ما نیاز داریم که خود را از نظر جسمی ، فکری ، احساسی و انسانی خوب و با ارزش بدانیم . چنین احساس ، انگیزه و محرک ما برای توفیق در انجام اموری است که در زندگی بر عهده داریم و از جمله این امور پیشرفت تحصیلی است که عزت نفس تحصیلی مبتنی بر مقدار ارزشی است که افراد به عنوان جوینده ی دانش برای خود قائل هستند که آموزش و پرورش سهم عمده ای در آن دارد . باید اعتراف کرد که بودجه سنگینی که از سوی دولت به وزارت آموزش و پرورش اختصاص می یابد باید در مسیر صحیحی صرف شود که باعث احساس ارزشمندی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و دانشجویان شود بدیهی است که مصرف نادرست آن باعث زیانهای جبران ناپذیری از جمله هدر رفتن عمر فراگیران و معلمان و اساتید و شکوفا نشدن استعداد های آنها خواهد بود و پژوهش حاضر از آن جهت حائز اهمیت است که یکی از عوامل در موفقیت و شکست تحصیلی دانش آموزان و دانشجویان شناخته شود و تمام دست اندر کاران امور آموزشی از تاثیر مهم عزت نفس و احساس ارزشمندی بر پیشرفت تحصیلی آگاه شوند و تلاش به عمل آورند تا با برخورد مطلوب و مناسب ، اعتماد به نفس و عزت نفس دانش آموزان و دانشجویان را بالا برده و در موفقیت تحصیلی آنها سهیم باشند*.  

 

بیان مسئله

عزت نفس یک شاخص بسیاری مهم در شخصیت افراد است که با مقدار ارزشی که ما به خود نسبت می دهیم و فکر می کنیم دیگران برای ما قائل هستند گفته می شود.

مسئله در این پژوهش این است که آیا بین عزت نفس و خودباوری و موفقیت تحصیلی دانشجویان آموزشکده فنی پسران سراب رابطه معناداری وجود دارد یا نه؟

 

اهدف پژوهش

 اهداف کلی:

بررسی و یافتن نقش عزت نفس و خودباوری در موفقیت تحصیلی در دانشجویان آموزشکده علامه امینی سراب

اهداف جزئی:

• یافتن  رابطه بین عزت نفس و موفقیت تحصیلی
• استفاده از نتیجه این پژوهش در جهت بالا بردن عزت نفس دانشجویان

 

فرضیه های پژوهش:

 

ü     بین تسلط بر مطالب و تخصص دانشجویان و موفقیت تحصیلی آنها رابطه وجود دارد.

ü     بین روابط دانشجو و استاد و موفقیت تحصیلی وی رابطه وجود دارد.

ü     بین مثبت اندیشی دانشجو نسبت به آینده و موفقیت تحصیلی وی رابطه وجود دارد.

ü     بین احساس امنیت مالی دانشجو و موفقیت تحصیلی وی رابطه وجود دارد.

ü     بین رشد باورهای دینی،الهی و موفقیت تحصیلی وی رابطه وجود دارد.

 

 

 متغیرهای پژوهش

در پژوهش حاضر متغیرهای مستقل و وابسته به شرح زیر می باشند:

متغیرهای مستقل " عزت نفس و خودباوری"

متغیر وابسته "موفقیت تحصیلی دانشجویان آموزشکده علامه امینی سراب"

 

تعاریف عملیاتی

تعریف مفهومی عزت نفس : ارزشیابی فرد در مورد خود یا قضاوت فرد در مورد ارزش خود را عزت نفس  می نامند ( کوپر اسمیت 1967)

تعریف عملیاتی عزت نفس : مجموع ارزیابی هایی که فرد به وسیله ی میزان مخالفت یا موافقت از صفات خود به عمل می آورد.*

 تعریف مفهومی پیشرفت تحصیلی : تغییرات ایجاد شده در جهت مطلوب و مساعد و در اثر ارتباط با مسائل پیشرفت آموزشی و درجه ی موفقیت دانشجویان در رسیدن به اهداف آموزشی است .

در پژوهش حاضر متغیر وابسته، عزت نفس و خودباوری و 

 

تحقیق و پروژه بررسی نقش عزت نفس و خودباوری و موفقیت تحصیلی دانشجویان

بررسی و مقایسه میزان هیجان خواهی در دختران و پسران معلول حرکتی و نابینا در گروه سنی 18-15 سال

تحقیق و پژوهش بررسی و مقایسه میزان هیجان خواهی در دختران و پسران معلول حرکتی و نابینا در گروه سنی 1815 سال فهرست مطالب عنوان صفحه تقدیر و تشکر فصل اول طرح تحقیق پیشگفتار مقدمه ضرورت تحقیق هدف های کلی و آرمانی تحقیق فرضیه های تحقیق سوالات ویژه تحقیق تعریف موضوع تحقیق خلاصه ای

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	89 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	176

فروشنده فایل

کد کاربری 21089

تمام فایل ها

تحقیق و پژوهش بررسی و مقایسه میزان هیجان خواهی در دختران و پسران معلول حرکتی و نابینا در گروه سنی 18-15 سال

 

فهرست مطالب

عنوان                                  صفحه

تقدیر و تشکر

فصل اول- طرح تحقیق :

پیشگفتار

مقدمه

ضرورت تحقیق

هدف های کلی و آرمانی تحقیق

فرضیه های تحقیق

سوالات ویژه تحقیق

تعریف موضوع تحقیق

خلاصه ای از سایر فصل ها

فصل دوم – سابقه موضوع تحقیق :

مفهوم هیجان

تعریف هیجان

نظریه های هیجان

نظریه جیمزلانگه

انتقاد به نظریه جیمزلانگه

نظریه کنون- بارد

نظریه واتسون درباره هیجان

نظریه روانکاوری

نظریه فعال سازی

نظریه فرایند متضاد

دیدگاه ماندلر

نظریه بازخورد

روابط میان هیجان ها

شدت هیجان

شدت فعال سازی هیجان

شدت تحریک هیجانی

سطح بهینه خیزش هیجان

پایایی هیجان

سایر جنبه های هیجانی

مغز و هیجان

جنبه های فیزیولوژیک احساسات و هیجان ها

هیجان و برانگیختگی دستگاه عصبی خودمختار

آیا انگیزه های هیجانی اساسی فیزیولوژی متفاوتی دارند؟

عناصر تجربه های هیجانی

ارتباط میان مراحل فیزیولوژی هیجان

طبقه بندی هیجان ها و ابعاد آن

اختلالات ابزار هیجانی

ارتباط بین انگیزش و هیجان

هیجان و ارتباط غیرکلامی

سابقه موضوع تحقیق

معلولی

معلول کیست و معلول چیست؟

معلولیت بینایی

خلاصه تحقیقاتی که در زمینه نابینایی در جهان صورت گرفته است

تحقیقی در مورد تظاهرات هیجانی یک کودک نابینا

معلولین حرکتی

خلاصه تحقیقاتی که در زمینه معلولین حرکتی در جهان صورت گرفته است

فصل سوم – روش تحقیق

روش تحقیق و جامعه آماری

نمونه مورد تحقیق

ابزار تحقیق

متغیر مستقل

متغیر وابسته

روش آماری

فصل چهارم- جداول آماری

جداول آماری تحقیق

فصل پنجم- نتیجه گیری

نتیجه گیری و تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق

فصل ششم- خلاصه تحقیق و پیشنهاد ها

خلاصه تحقیق و نتایج آن

پیشنهادات

محدودیت های تحقیق

پیشنهاداتی برای تحقیقات آینده

فهرست منابع فارسی

فهرست منابع لاتین

استفاده از پایان نامه

پیوست 1 فرمول های مورد استفاده در تحقیق

پیوست 2 جدول نمرات بدست آمده

پیوست 3 تست مورد استفاده

منابع فارسی :

 

۱)             دکتر احمدی – حمید – هیجان احساس و ارتباط غیر کلامی – شیراز – انتشارات راهگشا – ۱۳۶۹

 

۲)       اسلامی نسب، علمی – روانشناسی سازگاری (چگونه با خود، طبیعت و اجتماع سازگار شویم) – چاپ اول – تهران – انتشارات بنیاد مستضعفان – ۱۳۷۳

 

۳)       براهنی – محمد تقی (مترجم) – ارسنت- ل. هیلگارد (نویسنده)- روانشناسی عمومی – جلد اول (چاپ هشتم) تهران : اننشارات رشد. ۱۳۷۳

 

۴)             دکتر بهزاد، محمود، روانشناسی فیزیولوژیک – تهران ۱۳۵۲

 

۵)       بیانگرد، اسماعیل و غضنفری، احمد (مترجمان)، جیمز دبلیوکالات (نویسنده) -= روانشناسی فیزیولووژیک، جلد دوم – تهران : انتشارات دانشگاه شاهد . ۱۳۷۳

 

۶)       جوادیان، مجتبی (مترجم)، دانیل پی. هالا هان، جیمز . ام. کافمن  (نویسندگان) – کودکان استثنایی – مقدمه‌ای بر آموزشهای ویژه (چاپ سوم)، مشهد : انتشارات آستان قدس رضوی، ۱۳۷۵

 

۷)       رمضان زاده، محمود (مترجم)، روبرت پلاچیک (نویسنده) هیجانها: حقایق نظریه کوچک مدل جدید (چاپ چهارم). مشهد: انتشارات آستان قدس رضوی ۱۳۷۵

 

۸)       ساعتچی، محمود (مترجم). نرمال . ل. مان (نویسنده)، اصول روانشناسی. جلد دوم، انتشارات امیرکبیر . (۱۳۵۴) (۱۳۴۹)

 

۹)             سید محمدی، (مترجم) حان مارشال ریو (نویسنده)، انگیزش و هیجان . تهران

 

۱۰)         شالچیان، طاهره، آشنایی با اصول روانشناسی، تهران : انتشارات بدر (۱۳۷۰)

 

۱۱)         صنایی، محمود (مترجم)، نرمال . ل. مان (نویسنده)، اصول روانشناسی، تهران : نشر اندیشه ۱۳۴۴

 

۱۲)         عظیمی، سیموس – اصول روانشناسی عمومی. تهران : انتشارات صفار ۱۳۷۱

 

۱۳)         فرجی، ذبیح الله، انگیزش و هیجان، تهران : انتشارات خردمند (۱۳۷۲)

 

۱۴)         قضایی، صمد، معلولیت I (سبب شناسی، پیشگیری، توانبخشی)، (چاپ اول)، تهران :سازمان بهزیستی ۱۳۶۸

 

۱۵)         محی الدین بناب، مهدی (مترجم) ، لیندا لیل (نویسنده)، چکیدة روانشناسی، تهران

 

۱۶)     محی الدین بناب، مهدی (مترجم)، آبراهام اسپرلینگ (نویسنده)، روانشناسی روش علمی در شناخت ماهیت آدمی، تهران : انتشارات

 

۱۷)         محی الدین بناب، مهدی، انگیزش و هیجان، تهران : انتشارات دانا. (۱۳۷۴)

 

۱۸)     مرندی، حسن (مترجم) – ریتا اتکین سون، ارنست هیلگارد (نویسندگان)، درآمدی به روانشناسی جلد اول، (چاپ اول) تهران : مرکز نشر دانشگاهی ۱۳۶۸

 

۱۹)     منشی طوسی، محمد تقی (مترجم)، دکترهالین اف فیت (نویسنده)، تربیت بدنی و باز پروری برای رشد، سازگاری و بهبودی معلولیتها، مشهد : آستان قدس رضوی ۱۳۶۶

 

۲۰)         میلانی فر، بهروز، روانشناسی کودکان و نوجوانان استثنایی (چاپ ششم) – تهران : نشر قومص ۱۳۷۴

 

 

منابع لاتین :

 

۱)  Miller stere, (1975) , Experimental Design and statistics Richard clay (the chance press) LID

 

پیشگفتار :

 

انسان از هنگام تولد در میان شبکه ای از روابط متقابل اجتماعی به سر می برد و جامعه و فرهنگ در جهت دادن به کوشش های تربیتی نقش اساسی دارند.

 

احساس و هیجان یکی از جالبترین و بحث انگیزترین موضوعاتی هستند که از گذشته ای بسیار دور تاکنون ذهن انسان را به خود مشغول داشته اند. بشر، از دیرباز تاکنون در کاوش یافتن شیوه هایی بوده است نا با یاری آنها به آرامش و خوشبختی دست یافته و خود را از چنگال ترس، اضطراب، غم و اندوه برهاند.

 

هیجان ها همیشه مورد توجه کامل انسان بوده اند. زیرا در هر تلاش و هر اقدام مهم بشری حالات هیجانی به طریقی دخالت دارند. تقریباً بزرگ از ارسطو گرفته تا اسپنوزا[۱]، ازکانت[۲]، تادیونی[۳]، ازبرگسون[۴] و تاراسل[۵] همگی در مورد ماهیت هیجان ها اندیشه اند. در مورد ریشه ها، نمودها، اثرات و جایگاه آنها در نظام طبیعی زندگی انسان تفکر کرده اند و نظریه هایی ارائه داده اند.

 

حکمای اسمی به اهمیت بعضی هیجان های خاص مرتبط با تجربه مذهبی افراد پی برده اند و پرورش این هیجانات را به طور غیرمستقیم و راس برنامه تربیت مذهبی قرارداده اند. نویسندگان، نقاشان و موسیقی دانان همواره سعی کرده اند برای تحریک احساسات افراد و تاثیر گذاشتن برآنان از طریق ارتباط های سمبلیک به هیجان ها متوسل شوند.

 

پیشرفت های نیم قرن اخیر در زمینه روانکاوی، روانشناسی بالینی و جلب روان شی نقش هیجان را در سلامت و بیماری افراد به طور دقیق مورد توجه قرار داده  اند.

تحقیق و پژوهش بررسی و مقایسه میزان هیجان خواهی در دختران و پسران معلول حرکتی و نابینا در گروه سنی 1815 سال

بررسی تاثیر عزّت نفس در میزان پیشرفت تحصیلی دانشجویان دختر و پسر رشته علوم تربیتی دانشگاه پیام نور

چکیده مقاله حاضر پژوهشی است که به بررسی و مقایسه عزّت نفس و پیشرفت تحصیلی دانشجویان رشته علوم تربیتی پیام نور مرکز شهر اردبیل در نوبت اول سال تحصیلی 92 – 91 پرداخته است برای انجام این تحقیق با توجه به فرضیه ها ی مطرح شده از روش علی – مقایسه ای استفاده شده است از روش های آماری رگرسیون ،آزمون t و آزمون آنوا برای تجزیه وتحلیل داده ها استفا

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	298 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	74

فروشنده فایل

کد کاربری 21089

تمام فایل ها

تحقیق و پژوهش کارشناسی رشته ی علوم تربیتی

 (مدیریت و برنامه ریزی آموزشی)

بررسی تاثیر عزّت نفس در میزان پیشرفت تحصیلی دانشجویان دختر و پسر رشته علوم تربیتی دانشگاه پیام نور 

*ضمیمه آمار توصیفی

چکیده :

 

مقاله حاضر پژوهشی است که به بررسی و مقایسه عزّت نفس و پیشرفت تحصیلی دانشجویان رشته علوم تربیتی پیام نور مرکز شهر اردبیل در نوبت اول سال تحصیلی 92 – 91 پرداخته است . برای انجام این تحقیق با توجه به فرضیه ها ی مطرح شده از روش علی – مقایسه ای استفاده شده است از روش های آماری رگرسیون ،آزمون t  و آزمون آنوا برای تجزیه وتحلیل داده ها استفاده و محاسبهت آماری با نرم افزار SPSS انجام شده است . حجم نمونه مورد مطالعه 30 دختر و 32 پسر از رشته ی علوم تربیتی اند که با روش های نمونه گیری تصادفی ساده و تصادفی خوشه ای انتخاب شده اند . جمع آوری اطلاعات از طریق پرسشنامه اطلاعات فردی و تحصیلی و خانوادگی و فرم عزّت نفس کوپر اسمیت که شامل 58 سوال است صورت گرفت . نتایج بدست آمده ، نشان می دهد :

 بین عزّت نفس و پیشرفت تحصیلی دانشجویان پیام نور مرکز اردبیل رابطه معنی داری وجود ندارد .

میان میان  عزّت نفس دانشجویان دختر وپسر رشته علوم تربیتی پیام نور مرکز اردبیل تفاوت معنی داری وجود ندارد .

بین میزان پیشرفت تحصیلی و عزّت نفس دانشجویان با میزان تحصیلات پدر ومادر تفاوت معنی داری وجود ندارد .

بین میزان پیشرفت تحصیلی و عزّت نفس دانشجویان دختر و پسر با شغل پدر تفاوت معنی داری وجود ندارد .

 

فهرست مطالب

عنوان                                                           صفحه

 

فصل اول : کلیات پژوهش

 

-         مقدمه  ..............................................................................2

-         بیان مسأله..........................................................................3

-         اهمّیت و ضرورت مسأله.......................................................6

-         اهداف پژوهش....................................................................8

-         فرضیه های پژوهش.............................................................9

-         تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها..........................................9

فصل دوم : مبانی نظری و پیشینه های پژوهش

-         مقدمه..............................................................................12

-         عزّت نفس........................................................................12

-         منابع احساس ارزشمندی یا عزّت نفس.....................................13

-         پیشرفت تحصیلی................................................................14

-         عزّت نفس پلی برای رسیدن به اعتماد به نفس............................15

-         رویکرد اسلام نسبت به عزّت نفس..........................................16

-         عزّت نفس ؛ نظام ایمنی آگاهی.............................................. 16

-         تعریف اعتماد به نفس........................................................16

-         عوامل ایجاد عزّت نفس در دانش آموزان.................................17

-         عوامل تأثیر گذار بر عزّت نفس دانش آموزان...........................18

-         ویژگی های دانش آموز با اعتماد به نفس با لا............................19

-         پرورش اعتماد به نفس........................................................19

-         چهارده عامل مؤثر در ایجاد اعتماد به نفس..............................20

-         افزایش اعتماد به نفس.........................................................24

-         شش روش کسب اعتماد به نفس.............................................25

-         تأثیر اعتماد به نفس در زندگی .............................................26

-         ریشه های عزّت نفس.........................................................27

-         مفهوم عزّت نفس تحصیلی...................................................30

-         نظریات برخی از دانشمندان در باره ی عزّت نفس.....................33

-   پیشینه مطالعاتی

الف - یافته های داخلی...........................................................42

ب - یافته های خارجی...........................................................43

فصل سوم : روش اجرا

-         مقدمه...........................................................................46

-         جامعه مورد پژوهش .......................................................46

-         حجم نمونه ....................................................................46

-         شیوه نمونه گیری............................................................46

-         ابزار پژوهش..................................................................46

-         روش تحقیق....................................................................50

-         روش های آماری.............................................................50

فصل چهارم :  تجزیه و تحلیل                              

-    مقدمه.............................................................................52

-    تجزیه و تحلیل توصیفی داده ها.............................................52

-   تجزیه و تحلیل استنباطی  داده ها............................................57

فصل پنجم :  نتیجه گیری

-    مقدمه............................................................................61

-   بحث و نتیجه گیری............................................................61

-    پیشنهادات......................................................................62

-    محدودیت های پژوهش......................................................63

-    لیست منابع.....................................................................64

-    پیوست ها.......................................................................67

فهرست جداول : 

 

جدول 1 – 4  :  فراوانی جنسیت

جدول 2 – 4  :  فراوانی تحصیلات مادر

جدول 3 – 4  :  فراوانی تحصیلات پدر

جدول 4 – 4  :  فراوانی شغل پدر

جدول 5 – 4  :  فراوانی آماره مربوط به عزّت نفس

جدول 6 – 4  :  فراوانی آماره مربوط به معدل

جدول 7 – 4  :  رگرسیون

جدول 8 – 4  :  آزمون آنوا (میزان تحصیلات )

جدول 9 – 4  :  آزمون آنوا (شغل پدر )

 

فهرست نمودارها : 

 

نمودار 1 – 4 : جنسیت

نمودار 2 – 4 : تحصیلات مادر

نمودار 3 – 4 : تحصیلات پدر

نمودار 4 – 4 : شغل پدر

 

 

تحقیق و پژوهش کارشناسی رشته ی علوم تربیتی(مدیریت و برنامه ریزی آموزشی)بررسی تاثیر عزّت نفس در میزان پیشرفت تحصیلی دانشجویان دختر و پسر رشته علوم تربیتی دانشگاه پیام نور

پژوهش بررسی و مقایسه میزان افسردگی بین دانش آموزان دختر ورزشکار و غیر ورزشکار

چکیده هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی بررسی و مقایسه میزان افسردگی بین دانش آموزان دختر ورزشکار و غیر ورزشکار شهرستان اردبیل می باشدروش پژوهش از نوع علی مقایسه ای می باشد جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر که در سال تحصیلی 1390 در شهرستان است که از بین این جامعه 84 نفر دختر ورزشکار و غیر ورزشکار به شکل تصادفی خوشه ای(چند مرحلهای) به عنوان نمونه

دسته بندی	تحقیق و پژوهش
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	97 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	74

فروشنده فایل

کد کاربری 21089

تمام فایل ها

تحقیق و پژوهش کارشناسی روانشناسی عمومی

بررسی و مقایسه میزان افسردگی بین دانش آموزان دختر ورزشکار و غیر ورزشکار 

چکیده

 

 هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی بررسی و مقایسه میزان افسردگی بین دانش آموزان دختر ورزشکار و غیر ورزشکار شهرستان اردبیل می باشد.روش پژوهش از نوع علی مقایسه ای می باشد. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر که در سال تحصیلی 1390 در شهرستان است که از بین این جامعه 84 نفر دختر ورزشکار و غیر ورزشکار به شکل تصادفی خوشه ای(چند مرحلهای) به عنوان نمونه انتخاب شد ه اند،که این افراد با پرسش نامه های افسردگی ارزیابی شده اند.داده های بدست آمده با نرم افزار(اس پی اس اس) تکمیل شده و نتایج حاکی از ان است که افسردگی در بین دانش آموزان ورزشکارکمتر از افسردگی در بین دانش آموزان غیر ورزشکار است .

 

واژه های کلیدی: افسردگی – ورزشکار – غیر ورزشکار

 

 

فهرست مطالب

فصل اول : کلیات پژوهش

مقدمه. 1

بیان مسئله. 2

ضرورت و اهمیت تحقیق. 5

اهداف کلی. 7

سؤالات تحقیق. 7

فرضیه تحقیق. 8

متغیرهای پژوهش. 8

تعریف متغیرها. 8

اطلاعات بدست آمده از معاینه وضعیت روانی (MSE) (رمضانی، 1380)   11

انواع افسردگی. 12

تعریف عملیاتی متغیرها. 15

فصل دوم ادبیات و پیشینه پژوهش

مقدمه. 17

سابقه و پیشینه پژوهش. 17

پیشینه های نظری پژوهش. 19

نظریه های زیست شناختی. 20

جنبه های بیوشیمیایی افسردگی. 20

دیدگاه روان پویشی. 21

دیدگاه رفتاری در مورد افسردگی. 23

الگوی اسنادی افسردگی. 25

دیدگاه انسانی گرا- هستی گرا. 25

تأثیر ورزش بر سلامت روانی و افسردگی. 26

پیشینه تجربی و پژوهش. 29

داخل کشور. 30

خلاصه پیشینه پژوهش. 38

فصل سوم : روش تحقیق

مقدمه. 41

طرح تحقیق. 41

مشخصات جامعه، نمونه و روش نمونه گیری. 42

ابزارهای پژوهش. 43

اعتبار آزمون. 44

مؤلفه برای دانش آموز ورزشکار و غیر ورزشکار. 44

روش آماری. 46

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها

آمار توصیفی شامل. 46

آمار استنباطی. 46

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری

مقدمه. 48

بحث و نتیجه گیری. 56

محدودیت های پژوهش. 57

پیشنهادات. 57

منابع. 60

 

تحقیق و پژوهش کارشناسی روانشناسی عمومیبررسی و مقایسه میزان افسردگی بین دانش آموزان دختر ورزشکار و غیر ورزشکار

پژوهش بررسی و تحلیل حس وطن پرستی در اشعار شهریار و هوشنگ ابتهاج

چکیده ادبیات فارسی با تاریخ هزار ساله و سیر تکاملی خود راه درازی را پشت سر نهاده و با موضوعات مختلف در حیطه اندیشه به دوره معاصر گام گذاشته استو همواره در سیر تکاملی خود برای دست یابی به اندیشۀ برتر بیش از پیش پر بار تر بوده استدر دوره بیداری است که مردم به این نتیجه می رسند که می توانند در سر نوشت خود و کشور خود دخالت داشته باشند و در تمام مس

دسته بندی	زبان و ادبیات فارسی
بازدید ها	1
فرمت فایل	doc
حجم فایل	930 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	74

فروشنده فایل

کد کاربری 21089

تمام فایل ها

تحقیق و پژوهش کارشناسی ارشد 

رشته زبان و ادبیات فارسی

بررسی و تحلیل حس وطن پرستی در اشعار شهریار و هوشنگ ابتهاج

*ضمیمه فایل پاورپوینت این موضوع در 28 اسلاید

چکیده:

ادبیات فارسی با تاریخ هزار ساله و سیر تکاملی خود راه درازی را پشت سر نهاده و با موضوعات مختلف در حیطه اندیشه به دوره معاصر گام گذاشته است.و همواره در سیر تکاملی خود برای  دست یابی به اندیشۀ برتر بیش از پیش پر بار تر بوده است.در دوره بیداری است که مردم به این نتیجه می رسند که می توانند در سر نوشت خود و کشور خود دخالت داشته باشند و در تمام مسائل و برنامه های حکومتی شرکت کنند و حق انتخاب داشته باشند. همچنین آزادی اندیشه در این دوره بیشتر بوده است،و شاعران و ادیبان برای مردم و اندیشه های آنان قلم می تراشیدند ، و سعی در ایجاد نوعی جهت گیری در ذهن مردم بودند.بی تردید شهریار در دوره بیداری  پر آوازه ترین شاعر کلاسیک نو معاصر بوده است و اشعار بسیاری در مدح ایران و ایرانی سروده است و هوشنگ ابتهاج  در این میان از نقدینگی های اشعار وطنی ماست.بی شک در هر جامعه ای دفاع از ملیت و هویت افراد به عهده قلم به دستان و سیاستمدران مردم گرا بوده است.و در حوزه ادبی ما این کار به  عهده شاعران و نویسندگان متعهد اخلاق گرا و مردمی سپرده شده است.وقتی سخن از حب وطن و میهن پرستی به میان می آید نیروهای ناشی از خیرو شر چیرگی یافته و فضیلت و عدالت و مردانگی مصداق پیدا می کند.و مردانی پا بر زمین می کوبند و از هویت وملیت خود دفاع می کنند.که حتی حاضرند خون خود را در راه میهن خود نثار کنند.و بی شک ابتهاج و شهریار در زمره این بزرگ مردان قرار دارند.و این دو علمدار این سنت دیرینه آثاری را به وجود آورده اند که ما را به ایران و ایرانی گره می زند.و حس میهن پرستی را در دل ما جاودانه نگه می دارد. رساله حاضر به بررسی وطن پرستی در آثار این دو شاعر می پردازد.و این پژوهش بر آن است تا عناصر فرهنگ ایرانی را در اشعار شهریار و ابتهاج بیان کند.و از راز های زیبایی اشعار این شاعران پرده بگشاید،همچنین بر آن است تا روح وطن پرستی را در دل مردمان به  پرواز در آورد که  این امر باعث ارتقای غرور ایران و ایرانی در میان فرهنگ و جوامع خواهد بود.

 کلید واژگان: شهریار ، ابتهاج ، وطن پرستی ، ملیت،ایرانی

مقدمه:

شهریار: زندگی

محمد حسین بهجت متخلص به شهریار،فرزند حاجی میر اقا از سادات خشکناب اذربایجان و از وکلای مبرز دادگستری تبریز در سال 1285 ش در تبریز به دنیا امد.ایام کودکی را که مصادف با انقلاب آذربایجان بود در قراء شنگل آباد و قیش قران و خشکناب به سر برد.مقدمات را به قرائت گلستان و نصاب در مکتب ده و پیش پدر آموخت و خیلی زود با دیوان حافظ اشنایی یافت،دوره ابتدایی و دوره اول متوسطه و مقداری از ادبیات عرب را در تبریز اموخت.

شهریار در سال 1300راهی تهران می شود و به تحصیل در رشته طب می پردازد.چند کلاس را در این رشته پیمود اما شعر،اصلی است که همواره بدان پایبند است«مدتی که در تهران ماندم،دیگرتهرانی

شدم.شعر من به زبان فارسی بود و امضایم همان سید محمد حسین بهجت خشکنابی.در همین ایام بود که تخلصم را از حافظ گرفتم:وضو گرفتم و حمد و سوره خواندم و رو به قبله نشستم و حافظ را به شاخه نباتش قسم دادم،دیوان را گشودم» آمد:

سحر چو خسرو خاور علم بر کوهساران زد

به دست مرحمت بازم در امیدواران زد

چو پیش صبح روشن شد که حاصل مهر گردون چیست

بر آمد خندۀ خوش بر غرور کامگاران زد

ومن تخلصم را از بیت آخر گرفتم،

دوم عمر و ملک او،بخواه از لطف حق ای دل

که چرخ گردون این سکۀ دولت به نام شهریاران زد

اما کما فکر کردم،دیدم که برای من سرگشته جوان،لقب شهریار،عنوان بزرگی است،پس فال دیگری زدم:

چرا نه در پی عزم دیار خود باشم

چرا نه خاک سر کوی یار خود باشم

غم غریبی و غربت چو بر نمی تابم

به شهر خود روم و شهریار خود باشم

سید محمد حسین بهجت تبریزی از این پس نام «شهریار» را بر خود می زند و پرواز برفراز گسترۀ

 شعر را با بالهای خواجۀ شیرازی می اموزد و به خود شیوۀ چنین پروازی را نوید می دهد:

شهریارا قلم از خواجۀ شیراز بگیر تا ورق  رشک گل و لاله دلکش باشد

شهریار در نتیجه تنگدستی و بر اثر یک عشق بد فرجام نتوانست به تحصیل ادامه دهد و ناچار کمی پیش از دریافت مدرک دیپلم دکتری طب را ترک گفت ودر سال 1310 ش به خدمت دولت در امد و نزدیک به دو سال در ثبت اسناد نیشابور و مشهد خدمت کرد.در سال 1314 به تهران باز گشت و وارد شهرداری شد و یک سال به عنوان بازرس بهداری مشغول بود تا در سال 1315 ش به بانک کشاورزی انتقال یافت.(ارمین پور،1382 :509).

فهرست مطالب

عنوان                                           صفحه

چکیده:. 1

مقدمه:. 2

فصل اول:کلیّات تحقیق

1-1.اهداف تحقیق. 18

1-2.بیان مسأله. 19

1-3. پیشینه تحقیق. 23

1-4. روش تحقیق. 25

فصل دوم:مبانی نظری تحقیق

2-1 . معنی و مفهوم وطن و وطن پرستی. 27

2-1-1. وطن. 28

2-1-2. انعکاس اشعار وطن پرستی در آثار شاعران. 29

2-1-3. مردم گرایی. 32

2-1-4. پاسداری از میهن. 33

2-1-5. همگامی با مردم. 34

2-1-6.ترویج زبان و ادبیات ایرانی. 37

2-1-7. هویت گیری تاریخی و جامعه شناختی وطن پرستی در ایران   38

2-2.تاریخچه وطن پرستی درایران. 40

2-2-1. اولین و دومین وطن پرست بعد اسلام. 43

2-2-2. میهن پرستی و هویت گیری ملی در روزنامه های عصر مشروطه   44

2-2-3. حب الوطن در نظر ائمه و قران کریم. 46

2-2-4.پایبندی به اصول و موازین دینی. 47

2-2-5.عفاف و عفّت ورزی. 48

2-2-6. نگاهی به وطنی ها. 48

2-2-7.کشور یادهای یک قوم اصیل. 49

2-2-8. تشبیهی از وطن به نام مادر وطن. 49

2-2-9. آبادی و عمران ایران با رنگ عشق. 50

2-3.نگاهی به ادبیات جدید و قدیم با مضمون وطنیت. 51

2-3-1. اندیشه قومیت ایرانی با مقدمات انقلاب و مشروطیت   55

2-3-2. نخستین جلوۀ قومیت و یاد وطن در شعر پارسی. 56

2-3-3. وطن پرستی و اشتیاق. 59

2-4. ارتباط مستقیم دین و ملیت در جامعه اسلامی. 59

2-4-1. شعر شهریار تجلی گاه اشعار میهنی و دلدادگی وی به مام میهن. 60

2-4-2. به صدق کوش که خورشید زاید از نفست. 60

فصل سوم:بحث و نتایج

3-1.انگیزه شهریار از سرودن اشعار وطن پرستانه. 63

3-1-1. استقبال شهریار از حافظ شیرازی در قصیده «حماسه ایران»   66

3-1-2.وحدت در اشعار شهریار. 68

3-1-3.فردوسی از دیدگاه شهریار. 69

3-1-4.گریزی به شعر «شیون شهریار». 70

3-1-5.مبارزه با استبداد و خونرویزی در اندیشه شهریار   71

3-1-6.دیدگاه جهانی شهریار در رابطه با حس وطن پرستی   71

3-2. انگیزه ابتهاج از سرودن اشعار وطن پرستانه. 73

3-2-1.ایران ای سرای امید  بر بامت سپیده دمید. 74

3-2-1-1.رهبری در گروه چاووش. 74

3-2-1-2.مرثیه جنگل ، سوگی برای ایران آزاد. 75

3-3. ریشه آزادگی در اشعار شاعران ایرانی. 77

3-3-1.نمونه ای از آزادگی در شعر شهریار. 79

3-3-1-1. آزادی با محوریت انقلاب در کلام شهریار. 80

3-3-1-2. پرواز از منظر شهریار در شعر پرواز شهیدان. 81

3-3-1-3. قطعه ای از آزادگی در کلام ابتهاج. 83

3-3-1-4. در کوچه سار شب. 87

3-3-1-5. زندانی بلند ترین شب سال، یلدا. 90

3-3-1-6. تحلیلی کوتاه بر شادباش شعری از1357. 93

3-4.هویت ملی. 96

3-4-1.عناصر فولکلور آذربایجان در دیوان شهریار. 97

3-4-1-1. هویت سیاسی ایران در اشعار شهریار. 98

3-4-1-2. هویت اسلامی ایران در اشعار شهریار. 100

3-5. شعر جنگ. 100

3-5-1. عشق در مبارزه در آثار ابتهاج و شهریار. 102

3-5-2.اعتراض در آثار ابتهاج و شهریار. 104

3-5-3. مقام شهید ایران، در شعر ابتهاج و شهریار. 109

3-5-4.اتحاد و پرهیز از تفرقه. 113

3-6. درون مایه های اشعار میهنی ابتهاج  و شهریار. 116

3-6-1. امید و امید بخشی. 117

3-6-2.درجه التزام و تعهد. 118

3-6-3. ذهنیت حساس و عاطفی با قالب غنایی. 120

3-6-4.توجه به ناهنجاری های موجود در جامعه. 121

3-7. عشق به مردم و عشق مردم به شهریار. 125

3-8 . وقایع سیاسی روز در شعر ابتهاج. 125

3-9. سقوط دیکتاتوری در شعر ابتهاج. 126

3-10.جمع بندی این فصل. 127

فصل چهارم:نتیجه گیری و پیشنهادات

4-1.نتیجه گیری. 129

4-2.پیشنهادات. 133

منابع و مأخذ. 134

چکیده انگلیسی  137

 

تحقیق و پژوهش کارشناسی ارشدرشته زبان و ادبیات فارسیبررسی و تحلیل حس وطن پرستی در اشعار شهریار و هوشنگ ابتهاج